ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນພິຈາລະນາແຜນການປ່ຽນໃໝ່ບັນດາຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນປົກກະຕິ

Học sinh thi tuyển sinh lớp 10 năm 2023-2024 - Ảnh: MỸ DUNG — ນັກຮຽນສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ສົກຮຽນ 2023-2024 - ພາບ: MY DUNG

ຕອບສະໜອງການຄິດໄລ່ທາງເລືອກໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການສາມາດຮ່ຳຮຽນຂັ້ນສູງພາຍຫຼັງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຢຸດການເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະຊັ້ນ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຕ່ປີ 2025, ທ່ານ ໂຮ່ຈີມິນ, ຫົວໜ້າຫ້ອງວ່າການກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ໃນເງື່ອນໄຂທີ່ຈະມາເຖິງ, ກົມບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະຮ່ຳຮຽນຕື່ມ. ສຶກສາ ແລະ ສະເໜີຕໍ່ໆມາ, ຂຶ້ນກັບສະພາບທີ່ດິນການສຶກສາຂອງເມືອງ, ແຕ່ປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນມີໂຄງການ”.

ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະຢຸດຕິການເຂົ້າຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປົກກະຕິ, ໃນນັ້ນມີ: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ຫງວຽນທ້ວນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ Mac Dinh Chi, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Gia Dinh ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນຮ່ວາຮ່ວາ.

ເປັນຫຍັງນະຄອນໂຮ່ຈີມິນຈຶ່ງຢຸດການລົງທະບຽນຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປົກກະຕິ? ຕາມທ່ານມິນແລ້ວ, ເຫດຜົນທີ່ຢຸດຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍເປັນປົກກະຕິແມ່ນຍ້ອນຄວາມຕ້ອງການນັກຮຽນບໍ່ສູງອີກ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ໃນເງື່ອນໄຂຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ເນື້ອໃນວິຊາສະເພາະຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງສະເພາະກວ່າ, ສະນັ້ນຮູບແບບຮຽນວິຊາສະເພາະຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍແມ່ນບໍ່ເໝາະສົມອີກແລ້ວ.

ນີ້ແມ່ນເພື່ອແນໃສ່ໃຫ້ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງ 2 ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະໃຫຍ່ຄື: ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເລຮົ່ງຟອງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອຄວາມໝັ້ນຄົງ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຍັງຈະໄດ້ຮັບນັກຮຽນວິຊາສະເພາະຊັ້ນຮຽນທີ 10 ໃນ 4 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີ່ກ່າວມານີ້.

ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະລົງທະບຽນນັກຮຽນວິຊາສະເພາະຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ ໃຫ້ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ. ການສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາວິຊາສະເພາະແຫ່ງທີ 3 ພວມໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ ແລະ ພິຈາລະນາໂດຍພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ.

Buổi tư vấn tuyển sinh lớp 10 tại Trường THCS Nguyễn Du, quận 1, TP.HCM hồi cuối tháng 4 - Ảnh: MỸ DUNG — ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ຫງວຽນຝູຈ້ອງ, ເມືອງ 1, ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ໃນທ້າຍເດືອນ 4 - ພາບ: MY DUNG

ຮູບແບບຫ້ອງຮຽນພິເສດຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມແມ່ນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນປະຕິບັດເມື່ອ 15 ປີກ່ອນ, ແຕ່ສົກຮຽນ 2007-2008 ໂດຍມີ 4 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍຄື: ຫງວຽນທ້ວນເຍີນ, ແມັກດິງຈີ, ຈີ່ດິງ, ແລະ ຫງວຽນຮຸຍຮ່ວາ.

ແຕ່ລະປີ, ໂຮງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຮັບນັກຮຽນ 10 ວິຊາສະເພາະ 700 ກວ່າຄົນ.

ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ປະຕິບັດຕົວແບບນີ້ ຍ້ອນມີເນື້ອທີ່ກວ້າງໃຫຍ່ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງນັກສຶກສາເຂົ້າຮ່ວມບັນດາຕົວແບບພິເສດ, ບໍ່ບັງຄັບນັກຮຽນຕ້ອງເດີນທາງຈາກເຂດຫ່າງໄກຄື: ກູຈີ, ທູດຶກ ໄປເຂດ 5, ເມືອງ 1.

ໝາກຜົນການຝຶກອົບຮົມໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ບັນດານັກສຶກສາຈາກບັນດາຫ້ອງຮຽນວິຊາສະເພາະລ້ວນແຕ່ມີປະສິດທິຜົນ ເມື່ອບັນດານັກສຶກສາດີເດັ່ນລະດັບຊາດ ແລະ ສາກົນຂອງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກໍ່ມີນັກສຶກສາຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາເປັນປະຈຳ.

ທ່ານມິນຢືນຢັນວ່າ, ເມື່ອການລົງທະບຽນນັກຮຽນວິຊາສະເພາະຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ໂຮງຮຽນປົກກະຕິຖືກຢຸດຕິ, ຄູສອນໃນຫ້ອງຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ. ເພາະເຂົາເຈົ້າບໍ່ພຽງແຕ່ສອນຫ້ອງຮຽນພິເສດ, ແຕ່ຍັງສອນຫ້ອງຮຽນປົກກະຕິ.

“ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄູທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການ ແລະ ມີຄຸນສົມບັດແມ່ນສາມາດສະໝັກຍົກຍ້າຍ ຫຼື ໄປຮຽນຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ 2 ແຫ່ງ, ເມືອງຍັງໃຫ້ຄວາມສຳຄັນ ເພາະທຸກໆປີເມືອງຈະປະເມີນຄືນຄູຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ, ຄູສອນທີ່ບໍ່ຕອບສະໜອງໄດ້ຕາມຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຈະຖືກຍົກຍ້າຍອອກຈາກໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ”.

ເນື້ອໃນຫ້ອງຮຽນພິເສດຖືກປະຕິບັດແນວໃດ?

ຕາມທ່ານ ໂຮ່ເຕີນມິນແລ້ວ, ຂະບວນການປະຕິບັດວິຊາສະເພາະຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະຍັງຮັບປະກັນໂຄງການປີ 2018 ໃນປະຈຸບັນ, ແລ້ວຜັນຂະຫຍາຍບັນດາໂຄງການທີ່ກ້າວໜ້າໃຫ້ບັນດາວິຊາດັ່ງກ່າວ. ເນື້ອໃນວິຊາສະເພາະແມ່ນມອບໃຫ້ອໍານວຍການກໍ່ສ້າງ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຕາມຍຸດທະສາດຂອງໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ.

ທີ່ມາ