Tran Ai ຊອກຫາສະຖານທີ່ສອນເດັກນ້ອຍ autistic - ພາກທີ 1: 'Autism' ກັບໂຮງຮຽນ autistic

Trần ai tìm nơi dạy trẻ tự kỷ - Kỳ 1: 'Tự kỷ' với những ngôi trường tự kỷ - Ảnh 1. — ອາຈານ ຢຸ້ງ ພວມສອນເດັກນ້ອຍລອຍນ້ຳເພື່ອປິ່ນປົວພະຍາດ ອໍຕິສຕິກ – ພາບ: DOAN NHAN

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ການຄົ້ນຫາໄດ້ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍຂຶ້ນ, ຈົນເຖິງເວລາທີ່ນັກຂ່າວຫຼາຍຄົນຕ້ອງຮ້ອງອອກມາວ່າພວກເຂົາເອງ "ເປັນ autistic" ກັບໂຮງຮຽນທີ່ຖືກກ່າວເຖິງວ່າເດັກນ້ອຍ autistic.

ອັນທີ່ເອີ້ນວ່າໂຮງຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍພິເສດໃນຫຼາຍໆບ່ອນແມ່ນມີຄວາມພິເສດຫຼາຍ, ບາງຄັ້ງພຽງແຕ່ຫ້ອງຂະຫນາດນ້ອຍພຽງແຕ່ສອງສາມຕາແມັດຢູ່ໃກ້ກັບຖະຫນົນ, ຄູສອນແມ່ນ "ໃຜກໍ່ສອນໄດ້", ແລະສ່ວນຫຼາຍແມ່ນດໍາເນີນງານໂດຍບໍ່ມີໃບອະນຸຍາດ.

ຜູ້ທີ່ອ້າງວ່າເປັນຄູສອນທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງເດັກນ້ອຍ autistic ທີ່ຊ່ຽວຊານໃນການປິ່ນປົວ autism ແລະຫຼຸດຜ່ອນ hyperactivity ຫຼັງຈາກກອງປະຊຸມພຽງແຕ່ສອງສາມຄັ້ງໄດ້ສົບຜົນສໍາເລັດ extorted ເງິນແລະລັກຄວາມໄວ້ວາງໃຈຂອງພໍ່ແມ່ທີ່ທຸກຍາກຈໍານວນຫຼາຍ.

ຕ້ອງອອກກຳລັງກາຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບໍ່ແມ່ນນັ່ງຢູ່ບ່ອນດຽວ, ເພື່ອບໍລິໂພກພະລັງງານ, ຫຼຸດຜ່ອນ hyperactivity. ມັນງ່າຍທີ່ຈະຊອກຫາສູນອື່ນໆເຫຼົ່ານັ້ນ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ນັ່ງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ດຽວ.

ທ່ານນາງ ມິນຮົ່ງ (ເຈົ້າຂອງສະຖານທີ່ສິດສອນເດັກທີ່ເປັນໂຣກອັກເສບຢູ່ ດ່ານັງ )

ຄູສອນອອກກໍາລັງກາຍ ... "Autism ປິ່ນປົວ"

ທ່ານ Tran Doan Dung ແມ່ນຄູສອນວິຊາກາຍະພາບຊັ້ນປະຖົມຢູ່ນະຄອນ ດ່ານັງ, ຍາມໃດກໍ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນບັນດາຜົນງານທີ່ຕົນບັນລຸໄດ້ໃນຖານະເປັນ “ນາຍໝໍປິ່ນປົວພະຍາດອັກເສບ” ຢູ່ໃນບັນດາພໍ່ແມ່ທີ່ມີເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາການພິເສດ ແລະ ເກີດພາວະວິໄສ.

ພວກເຮົາໄດ້ໄປໂຮງຫມໍຂອງທ່ານ Dung. ເປັນຫ້ອງທີ່ມີເນື້ອທີ່ປະມານ 10 ຕາແມັດ ຫລັງເຮືອນສ່ວນຕົວຂອງເພິ່ນຢູ່ຖະໜົນ ບິ່ງກີ, ເມືອງ ງູຮ່ວາງເຊີນ, ນະຄອນ ດ່າໜັງ. ເວລາປະມານ 6 ໂມງແລງ, ເດັກນ້ອຍອາຍຸ 5 ປີ 2 ຄົນໄດ້ຖືກນໍາມາປິ່ນປົວຢູ່ທີ່ນີ້.

ພາຍໃນຫ້ອງ, ທ່ານ ຢຸງ ໄດ້ເຮັດໂຄງເຫຼັກເຮັດດ້ວຍເຮືອນ ສູງປະມານ 3 ແມັດ ແລະ ຕິດຝາ. ຂ້າງລຸ່ມມີແຖບເຫຼັກສອງອັນທີ່ເຮັດເປັນຕົວຍຶດເພື່ອແກ້ຂາຂອງເດັກ ແລະແຖບຢາງບາງອັນມີມືຈັບໃຫ້ເດັກດຶງ. ພໍ່ແມ່ບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງ.

ເຖິງວ່າເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງໃນສອງຄົນໄດ້ຮ້ອງໄຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງປິດກໍ່ຕາມ, ແຕ່ທ່ານ Dung ໄດ້ໃຊ້ມືທັງສອງຈັບບ່າຂອງເດັກສອງຄົນໃນຂະນະທີ່ນັ່ງ, ບັງຄັບໃຫ້ເຂົາເຈົ້າງໍຂຶ້ນລົງ. ຂາຂອງເດັກນ້ອຍຍັງຖືກມັດຢູ່ໃນໂຄງເຫຼັກ, ມືຂອງລາວຖືສາຍຢາງ.

ຫຼັງຈາກເຮັດແບບນັ້ນຕໍ່ເນື່ອງປະມານ 15 ນາທີ, ທ່ານຢຸງໄດ້ຫັນໜ້າໄປແລະວາງເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນໄວ້ເທິງພື້ນ, ຂາຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງຍຶດຢູ່ໃນໂຄງເຫຼັກ. ທ່ານຢຸງໄດ້ໃຊ້ໂປ້ໂປ້ຂອງຕົນກົດແລະຫມຸນໃສ່ໜ້າຜາກຂອງເດັກນ້ອຍສອງຄົນຢ່າງຫັນໜ້າ. ເດັກນ້ອຍຄົນໜຶ່ງຍັງຮ້ອງໄຫ້ ແລະຮ້ອງອອກມາ, ໃຊ້ມືທັງສອງຂ້າງຈັບມືຂອງທ້າວ ຢຸງ, ແຕ່ລາວກໍຍັງເຮັດການກະທຳທີ່ຄວນຈະເປັນການບີບຄອດເພື່ອປິ່ນປົວພະຍາດອະທິສຕິກ.

ພາຍຫຼັງການ “ບຳບັດ” ຢູ່ໃນຫ້ອງປິດດ້ວຍວິທີຂ້າງເທິງນີ້ບໍ່ເທົ່າໃດນາທີ, ທ່ານ ຢຸງ ໄດ້ພາເດັກນ້ອຍໄປຫຼັງເຮືອນ ເຊິ່ງມີສະລອຍນ້ຳທີ່ສ້າງຂຶ້ນປະມານ ^{2,5 ຕາແມັດ} ເພື່ອສອນລອຍນ້ຳດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວທີ່ບໍ່ແຕກຕ່າງຈາກການສອນລອຍນ້ຳໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍທົ່ວໄປ.

ທ່ານຢຸງເລົ່າຄືນວ່າຄັ້ງໜຶ່ງຕົນເຄີຍເປັນສະໝອງສະໝອງແລ້ວຫາວິທີປິ່ນປົວດ້ວຍຕົນເອງ,ແລ້ວນຳມາໃຊ້ໃນການສອນເດັກນ້ອຍຫຼາຍປີ.

ພວກເຮົາໄດ້ຕິດຕໍ່ຫາພໍ່ແມ່ເກືອບສິບພັນຄົນທີ່ໄດ້ພາລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປເຮືອນຂອງທ່ານ Dung ເພື່ອປິ່ນປົວພະຍາດພິທີສະຕິກແລະການປິ່ນປົວ hyperactivity. ທັງໝົດລ້ວນແຕ່ຢືນຢັນວ່າເສຍເງິນ ແລະ ບໍ່ມີການປັບປຸງ.

ທ່ານ ວີ (ດ່າໜັງ) ເວົ້າວ່າ ເດັກນ້ອຍລາວ ອາຍຸ 6 ປີ ຮຽນກັບ ທ້າວ ຢຸງ ເປັນເວລາ 2 ເດືອນກວ່າ ແຕ່ບໍ່ກ້າວໜ້າ ດັ່ງທີ່ໂຄສະນາ. "ຄູສັນຍາວ່າຫຼັງຈາກຮຽນ 1 ເດືອນຈະລອຍໄດ້, ລອຍໄດ້ປັບປຸງລະບົບປະສາດ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມເຄັ່ງຕຶງແລະຊ່ວຍເປັນໂຣກ autism, ການຮຽນຫນຶ່ງຄັ້ງ 45 ນາທີເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າ 2 ເດືອນບໍ່ເຫັນຜົນ, ມັນເປັນພຽງແຕ່ເສຍເງິນ, ສະນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງໃຫ້ລູກເຊົາ." - ທ່ານ V. ກ່າວ.

Trần ai tìm nơi dạy trẻ tự kỷ - Kỳ 1: 'Tự kỷ' với những ngôi trường tự kỷ - Ảnh 2. — ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ autism ຂອງທ່ານນາງ Hong, ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບວິທີການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນ hyperactivity - ພາບ: DOAN NHAN

ການປິ່ນປົວໂຣກ Autism ດ້ວຍ…ການເຄື່ອນໄຫວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ

ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄປເຮືອນຫຼັງໜຶ່ງໃນຊອຍຢູ່ຖະໜົນ ເຈິ່ນກວ໋າວັນ (ເມືອງ ແທງເຮີ, ນະຄອນດານັງ) - ສະຖານທີ່ແຫ່ງໜຶ່ງທີ່ເວົ້າໄດ້ວ່າເປັນ “ສູນຝຶກອົບຮົບອັດສະລິມ” ດ້ວຍປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 16 ປີ. ດ້ານນອກບໍ່ມີປ້າຍຊີ້ບອກວ່ານີ້ແມ່ນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ໃນເວລານາງ ມິນຮົ່ງ (ເຈົ້າຂອງສະຖານທີ່ນີ້) ໄດ້ມາພົບພວກເຮົາ, ມີເດັກນ້ອຍ 17 ຄົນທີ່ເປັນໂຣກອັດສະລິຍະ ແລະ hyperactive ກໍາລັງຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້.

ນາງຫົງເປັນຄູສອນຕົ້ນຕໍ, ໄດ້ຊ່ວຍເຫຼືອອີກສາມຄົນ. ເຮືອນມີຊັ້ນ mezzanine ເພີ່ມຂ້າງເທິງເພື່ອຮັບໃຊ້ເປັນຫ້ອງຮຽນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ autistic. ຕອນທ່ຽງ, ຊັ້ນ 20 ຕາແມັດນີ້ຍັງເປັນບ່ອນໃຫ້ທັງຄູອາຈານແລະນັກຮຽນກິນເຂົ້ານອນ.

ຫ້ອງຮຽນນີ້ແມ່ນປິດສະເຫມີ, ເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ແມ່ຍັງບໍ່ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າໄປເບິ່ງຫ້ອງຮຽນຕົວຈິງຂອງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ອອກກໍາລັງກາຍຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ຫຼິ້ນເກມຢ່າງແຂງແຮງ, ເອົາກະປ໋ອງນ້ໍາ, ເອົາກະຕ່າທີ່ມີກະເປົ໋າຊາຍໄປທົ່ວຫ້ອງ… ທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້, ຕາມທ່ານນາງ Hong, ແມ່ນວິທີການຫຼຸດຜ່ອນ hyperactivity ໃນເດັກນ້ອຍ. ທ່ານນາງຮົ່ງຊວນຢືນຢັນວ່າວິທີການຂອງຕົນແມ່ນແຕກຕ່າງກັບສູນອື່ນໆ.

ອີງຕາມການຄົ້ນຄວ້າ, ນາງຫົງມີເດັກພິການທາງປັນຍາຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ. ນາງໄດ້ຮຽນໄລຍະສັ້ນເພື່ອປັບປຸງລູກຂອງນາງ, ຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ເປີດຫ້ອງຮຽນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍ autistic.

ຍ້ອນບໍ່ມີຫຼັກສູດ, ບໍ່ມີຄຸນສົມບັດ, ບໍ່ມີໃບອະນຸຍາດດຳເນີນງານ ແລະ ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກບໍ່ພຽງພໍ, ຫ້ອງຮຽນນີ້ດຳເນີນແຕ່ເຊົ້າຮອດກາງຄືນເປັນເວລາ 10 ກວ່າປີ, ຮັກສາການເຂົ້າຮຽນທີ່ໝັ້ນຄົງຂອງເດັກກວ່າ 15 ຄົນຕໍ່ຊົ່ວໂມງ. ຕາມທ່ານນາງ Hong ແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນແມ່ນພໍ່ແມ່ສົ່ງມາຢູ່ທີ່ນີ້ເພື່ອຢູ່ທີ່ນີ້.

ຄ່າຮຽນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນແມ່ນ 120.000 ດົ່ງ/ຊົ່ວໂມງ, ຖ້າສົ່ງໝົດມື້ກໍ່ໃຫ້ຄູນຄ່າຮຽນ, ບວກ 50.000 ດົ່ງຕໍ່ມື້ ຖ້າສົ່ງໄປໂຮງຮຽນກິນນອນ.

ຫ້ອງຮຽນ ^5m2 ໃຜໆກໍ່ສອນໄດ້!

ການໄປຢ້ຽມຢາມບາງຫ້ອງຮຽນການແຊກແຊງສໍາລັບເດັກນ້ອຍ autistic ຫຼືເດັກນ້ອຍທີ່ມີການພັດທະນາຊັກຊ້າໃນນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນໄດ້ຄວາມແຕກຕ່າງຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງຂະຫນາດແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກລະຫວ່າງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ. ມີຫ້ອງຮຽນການແຊກແຊງຂະຫນາດນ້ອຍຫຼາຍ, ຫ້ອງຮຽນການແຊກແຊງຫຼາຍແມ່ນເຮືອນສ່ວນຕົວຂອງຄູ, ຫຼືແມ່ນແຕ່ເຮືອນເຊົ່າຂອງຄູອາຈານແຊກແຊງ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນຫ້ອງຮຽນການແຊກແຊງເດັກນ້ອຍທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຊອຍໃນຖະຫນົນ Le Hong Phong (ເມືອງ 10, ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຫນ້ອຍກວ່າ 5 ຕາແມັດແລະຢູ່ຊັ້ນລຸ່ມຂອງເຮືອນທາວເວີ. ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແມ່ນໃຊ້ຮ່ວມກັນກັບແຈເຮືອນຄົວແລະບ່ອນຫລົ້ມຈົມ. ຢູ່ກາງມີໂຕະນ້ອຍສອງໂຕ ແລະເກົ້າອີ້ສີ່ໂຕສຳລັບນັກຮຽນ. ພາຍນອກ, ຍານພາຫະນະມັກຈະຜ່ານໂດຍມີສຽງດັງຫຼາຍ.

ນັກຮຽນມາຮຽນເປັນການປ່ຽນແປງ, ແຕ່ລະຄົນເຂົ້າຮຽນແມ່ນປະມານ 1 ຊົ່ວໂມງຫາ 1,5 ຊົ່ວໂມງ. ອີງຕາມສະຖານະການ, ລູກຂອງທ່ານສາມາດແບ່ງອອກເປັນ 1-on-1 ຫຼືກຸ່ມ 2-3. ນາງບໍ່ໄດ້ຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງກຸ່ມໃຫຍ່ເພາະວ່າພື້ນທີ່ມີຂະຫນາດນ້ອຍແລະການໂຕ້ຕອບມີຈໍາກັດ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ອີງຕາມນາງ, ສໍາລັບເດັກນ້ອຍການແຊກແຊງຈໍານວນຫນຶ່ງ, ພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ. ສໍາລັບການແຊກແຊງພາສາ, ການແກ້ໄຂການອອກສຽງ ... ຄູພຽງແຕ່ຕ້ອງການທີ່ຈະພົວພັນກັບເດັກຫຼາຍກ່ວາຕ້ອງການພື້ນທີ່ຂະຫນາດໃຫຍ່ພຽງພໍ.

ຕາມການບັນທຶກແລ້ວ, ບັນດາສູນແຊກແຊງ ແລະ ຫ້ອງຮຽນຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພວມຮັບສະໝັກຄູສອນຈາກຫຼາຍພື້ນຖານ. ບາງສູນຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູອາຈານສອນຫ້ອງແຊກແຊງທີ່ຈະຮຽນຈົບຈາກ ການສຶກສາ ພິເສດ, ຈິດຕະສາດ, ວຽກງານສັງຄົມ, ແລະອື່ນໆ, ແຕ່ຄູອາຈານບາງຄົນຕ້ອງການພຽງແຕ່ຮຽນຈົບຈາກຫຼັກສູດກ່ອນໄວຮຽນ.

V. – ນັກສຶກສາວິຊາການສັງຄົມມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລາວເຄີຍເຮັດວຽກເປັນຄູສອນແຊກແຊງໃຫ້ສູນໜຶ່ງຢູ່ແຂວງ ບິ່ງແທ່ງ. ຜູ້ສະຫມັກສາມາດເປັນນັກສຶກສາຫຼືຈົບການສຶກສາ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສາຂາວິຊາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຕາບໃດທີ່ເຂົາເຈົ້າຜ່ານການປະເມີນຜົນແລະປະມານ 10 ບົດຮຽນການແຊກແຊງທີ່ຕ້ອງການໂດຍສູນ. ມີນັກສຶກສາສາຂາວິຊາວັນນະຄະດີ, ວິຊາປະຫວັດສາດ ແລະ ອື່ນໆ ເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດເພື່ອສອນການແຊກແຊງ.

"ໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສາມາດໃຊ້ເວລາປະມານ 2 ຫາ 3 ເດືອນ, ພວກເຮົາຈະຕ້ອງຈ່າຍຄ່າຝຶກອົບຮົມແລະສູນຈະຫັກເງິນຈາກເງິນເດືອນຂອງພວກເຮົາເມື່ອພວກເຮົາເລີ່ມສອນ. ການຝຶກອົບຮົມຍັງມີຫຼາກຫຼາຍເນື້ອໃນເຊັ່ນ: ການແຊກແຊງເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ, ການປະເມີນແລະການແຊກແຊງສໍາລັບເດັກທີ່ມີຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງພາສາ ... " - V. ກ່າວແລະແຈ້ງໃຫ້ຊາບວ່າຫຼັງຈາກຈ້າງມາປະມານ 1 ປີ, ລາວຮູ້ສຶກວ່າບໍ່ໄດ້ຜົນ.

ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້ວ່າລູກຂອງຂ້ອຍຮຽນແນວໃດ.

ນັບແຕ່ກາງເດືອນ 3/2024, ນາງ NTHT (ອາໄສຢູ່ເມືອງ Can Giuoc, ລອງອານ) ໄດ້ສົ່ງລູກໄປອະນຸບານສົມທົບກັບບັນດາຫ້ອງການແຊກແຊງ “1 ຕໍ່ 1” ຢູ່ເຮືອນຄູຂອງເມືອງ Binh Chanh (HCMC). ທຸກໆອາທິດ, ນາງສົ່ງລູກຂອງນາງໄປຮຽນການແຊກແຊງສອງຄັ້ງໃນທ້າຍອາທິດ. ແຕ່ລະຫ້ອງຮຽນໃຊ້ເວລາ 1 ຊົ່ວໂມງ, ແຕ່ 9 ໂມງເຊົ້າຫາ 10 ໂມງເຊົ້າ. ຄ່າຮຽນແຕ່ລະຫ້ອງແມ່ນ 250.000 ດົ່ງ, ສຳລັບໂຮງຮຽນກິນນອນແມ່ນ 9 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ.

ໃນຊ່ວງລຶະເບິ່ງຮ້ອນ, ຍ້ອນຢາກໃຫ້ລູກມີເວລາຮຽນການແຊກແຊງກັບຄູຫຼາຍຂຶ້ນ, ລາວຈຶ່ງເລີ່ມສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ເຮືອນຄູ. ຫ້ອງຮຽນກິນນອນມີນັກຮຽນທັງໝົດ 6 ຄົນ. ໂດຍບັງເອີນ, ໃນຂະນະທີ່ມາຮັບເອົາລູກ, ນາງ T. ໄດ້ຍິນຈາກແມ່ບ້ານຂອງຄູຜູ້ໜຶ່ງວ່າ ອາຈານສອນໜ້ອຍຫຼາຍ. ບາງມື້ນາງໄດ້ສອນການແຊກແຊງພຽງແຕ່ 40 ນາທີ, ແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອຂອງມື້ນາງໄດ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຫຼີ້ນກັບກັນແລະກັນ.

"ນາງເວົ້າວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະໃຫ້ພໍ່ແມ່ໄວ້ວາງໃຈນາງຕະຫຼອດການເດີນທາງຂອງນາງຈາກ 6 ເດືອນຫາຫນຶ່ງປີ. ພວກເຮົາໄດ້ຖາມນາງວ່ານາງສາມາດຕິດຕັ້ງກ້ອງຖ່າຍຮູບເພີ່ມເຕີມໄດ້ບໍ, ແຕ່ນາງເວົ້າວ່າມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຂອງເດັກນ້ອຍ. ແທນທີ່ຈະ, ນາງຈະບັນທຶກວິດີໂອຂອງບົດຮຽນຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນ," ນາງ T.

ນາງ ທ. ສາລະພາບວ່າ: ພາຍຫຼັງທີ່ສົງໄສ, ເກືອບ 2 ເດືອນຜ່ານໄປ ແລະ ຍັງໃຫ້ລູກຮຽນຕໍ່ຢູ່ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ນາງຂ້ອນຂ້າງສັບສົນ ແລະ ບໍ່ຮູ້ວ່າຈະເຮັດແນວໃດ: “ແມ່ແນະນຳໃຫ້ໄປເບິ່ງການປ່ຽນແປງທັງໝົດ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ ການຢຸດເຄິ່ງທາງຈະບໍ່ເກີດຜົນ.

ແຕ່ຂ້ອຍຄິດວ່າ ຖ້າເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ມັນທັງໝົດໃນແຕ່ລະບົດຮຽນ, ເມື່ອຈົບບົດຮຽນແລ້ວ, ມັນບໍ່ແນ່ໃຈວ່າລູກຂອງເຈົ້າຈະກ້າວໜ້າຫຼືບໍ່. ໃນຈຸດນີ້, ຜູ້ທີ່ທົນທຸກແມ່ນລູກຂອງເຈົ້າ. ແລະຖ້າທ່ານໂອນໄປຮຽນຢູ່ບ່ອນອື່ນ, ພວກເຮົາບໍ່ຮູ້ວ່າບ່ອນນັ້ນຈະດີກວ່າບ່ອນປະຈຸບັນຫຼືບໍ່."

ຢ່າກ້າໃຫ້ລູກໄປໂຮງຮຽນ

Trần ai tìm nơi dạy trẻ tự kỷ - Kỳ 1: 'Tự kỷ' với những ngôi trường tự kỷ - Ảnh 3. — ພື້ນທີ່ຂ້ອນຂ້າງແຄບຢູ່ໃນຫ້ອງແຊກແຊງເບື້ອງຕົ້ນໃນເຂດ 10 (HCMC) – ພາບ: ຮວ່າງທິ

ເຫດການເດັກນ້ອຍ ອໍຕິສຕິກ ອາຍຸ 8 ປີ ຢູ່ນະຄອນດານັງ ຖືກດຶງຜົມ ທຸບຕີ ແລະ ເອົາຜ້າຫົ່ມໃສ່ປາກ ໂດຍຜູ້ເປັນແມ່ລ້ຽງຢູ່ສູນ ກວ໋າງ (ເມືອງ ເຊີນຈ່າ) ສ້າງຄວາມຕື່ນຕາຕື່ນໃຈຈາກປະຊາຊົນ.

ມື້ໜຶ່ງໃນຕົ້ນເດືອນມີນາ 2024, ພົບວ່າມີລາຍນິ້ວມືຢູ່ແກ້ມຂອງລູກ, ນາງ ເຈີ່ນງອກຈີ່ຮີ (ອາຍຸ 29 ປີ) ໄດ້ພາລູກໄປສູນ ກວ໋າງ - ບ່ອນທີ່ລູກຂອງນາງຮຽນ - ເພື່ອຂໍໃຫ້ເຈົ້າຂອງສູນອະທິບາຍ ແລະ ສະກັດກ້ອງ.

ຮອຍມືໃສ່ແກ້ມຂອງລູກເປັນພຽງເຟືອງສຸດທ້າຍ, ເພາະວ່າໃນຊຸມມື້ກ່ອນນີ້, ນາງ ຮີ ໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າລູກຂອງລາວມີການປ່ຽນແປງທີ່ແປກປະຫຼາດເຊັ່ນ: ໃຊ້ມືບີບຄໍແມ່, ຈັບ ແລະ ດຶງຜົມຂອງນ້ອງຊາຍ… ສະຕິປັນຍາຂອງຜູ້ເປັນແມ່ເຮັດໃຫ້ນາງ ຮີ ຮູ້ສຶກວ່າມີຄົນເຮັດແບບດຽວກັນກັບລູກ ເພາະ N.- ລູກສາວຂອງລາວມັກຈະເຮັດແບບດຽວກັນຊ້ຳແລ້ວຊ້ຳອີກ.

ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຈາກນາງ Hi, ເຈົ້າຂອງສະຖານທີ່ຍອມຮັບວ່າໄດ້ຕົບແກ້ມ N. ບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ກ້ອງຖ່າຍຮູບໄດ້ບັນທຶກ scene ຂອງ N. ຖືກລາກໂດຍຜົມໂດຍນັກຝຶກງານຢູ່ສູນນີ້. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນເວລາທີ່ N. ຮ້ອງໄຫ້ດັງໆ, ແມ່ລ້ຽງຄົນນີ້ເອົາຜ້າຫົ່ມປົກຫນ້າຂອງນາງແລະຂົ່ມຂູ່ນາງບໍ່ໃຫ້ຮ້ອງໄຫ້. ມັນເປັນມູນຄ່າທີ່ບອກວ່າເມື່ອເຫັນ N. ຖືກຕົບຫນ້າໂດຍເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ແມ່ລ້ຽງທີ່ຢືນຢູ່ໃກ້ໆຂອງນາງໄດ້ຕົບມື, ຕົບຫົວຂອງນາງແລະຊົມເຊີຍນັກຮຽນວ່າ: "ຖືກຕ້ອງ, ຕີນາງ, ເຈົ້າດີຫຼາຍ."

ນາງ Hi ໄດ້ຮ້ອງຮຽນຕໍ່ເຈົ້າໜ້າທີ່, ຕຳຫຼວດເມືອງ Son Tra ແລະ ຕຳຫຼວດນະຄອນ ດ່ານັງ ໄດ້ຮັບການສືບສວນ. ເດືອນກັນຍາປີ 2024, ເຈົ້າໜ້າທີ່ຕຳຫຼວດເມືອງເຊີນຈ່າໄດ້ສະຫຼຸບວ່າ, ນັກຝຶກງານຊື່ງາໄດ້ກະທຳການກະທຳທີ່ເປັນອາດຊະຍາກຳຂົ່ມຂູ່ຜູ້ອື່ນ.

ການກະທຳຂອງ ນາງ ຮົວ, ເຈົ້າຂອງສະຖານທີ່ດັ່ງກ່າວ, ດັ່ງທີ່ໄດ້ສະແດງຜ່ານກ້ອງຖ່າຍ ຮູບເຊັ່ນ: ໃຊ້ມືທັງສອງຈັບຂາຂອງ N. ກົ້ມລົງ ແລະ ໃຊ້ມືບີບປາກຂອງ N. ຖືວ່າເປັນ "ການບຳບັດຕົ້ນກ້ວຍ" ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງບໍ່ສາມາດຖືກຕັດສິນລົງໂທດໄດ້.

ຈາກນັ້ນ, ນາງ ຮີ ໄດ້ຊອກຫາສູນອີກແຫ່ງໜຶ່ງທີ່ມີຄ່າຮຽນ 8 ລ້ານດົ່ງ/ເດືອນ, ສູງກວ່າຄ່າຮຽນຂອງສູນເກົ່າ 2 ລ້ານດົ່ງ, ເພື່ອສົ່ງ N., ຫວັງວ່າລູກຫຼານຈະໄດ້ຮຽນໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ດີ.

ແຕ່ຕໍ່ມາບໍ່ດົນ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ຈໍານວນໜຶ່ງ ລວມທັງ ນາງ ຮີ ໄດ້ຄົ້ນພົບວ່າ ສູນແຫ່ງນີ້ ໄດ້ຢືມເງິນ ຈາກພໍ່ແມ່ ຂີ້ຄ້ານ ຫຼາຍຄົນ ໂກງ ແລະ ບໍ່ຄໍ້າປະກັນ ຄ່າອາຫານ... ແລະ ເມື່ອເຈົ້າໜ້າທີ່ ເຂົ້າໄປ ກ່ຽວຂ້ອງ ກໍພົບວ່າ ສູນແຫ່ງນີ້ ຄືກັນກັບ ສູນຝົນ ທີ່ຜ່ານມາ ບໍ່ມີໃບອະນຸຍາດ ດຳເນີນງານ.

ນາງໄດ້ພາລູກກັບຄືນໄປທີ່ຫ້ອງເຊົ່າທີ່ມີເນື້ອທີ່ກວ້າງກວ່າສິບຕາແມັດຢ່າງງຽບໆ. ທຸກໆມື້, ນາງ ຮີ ໄດ້ຢູ່ເຮືອນກັບລູກ, ໃນຕອນແລງ, ເມື່ອນາງ ແລະ ຜົວໄປຮ້ານຂາຍອາຫານຫວ່າງ, ໄດ້ອອກຈາກ N. ກັບນ້ອງຊາຍ, ເຊິ່ງມີອາຍຸພຽງແຕ່ 2 ປີເທົ່ານັ້ນ, ເພື່ອເບິ່ງແຍງ.

ຢູ່ໃນຫ້ອງເຊົ່າເຕັມໄປດ້ວຍເສື້ອຜ້າແລະເຄື່ອງຂອງ, ແສງສະຫວ່າງ, ທຸກຄືນມີພຽງນາງ N. ແລະອ້າຍຂອງນາງທີ່ຕິດພັນກັບໂທລະສັບສອງໜ່ວຍທີ່ພໍ່ແມ່ເອົາໃຫ້...

**************

ສ່ວນທີ 2: ວິນຫົວຊອກຫາໂຮງຮຽນໃຫ້ລູກ

Trần ai tìm nơi dạy trẻ tự kỷ - Kỳ 1: 'Tự kỷ' với những ngôi trường tự kỷ - Ảnh 4.

ຈຸລັງລໍາຕົ້ນ: ວິທີການໃຫມ່ຂອງການແຊກແຊງສໍາລັບເດັກນ້ອຍ autistic

ວັນທີ 4 ພຶດສະພານີ້, ລະບົບການດູແລສຸຂະພາບທົ່ວປະເທດເອີຣົບ ໄດ້ສົມທົບກັບເຄືອຂ່າຍ Autism ຫວຽດນາມ ໄດ້ຈັດຕັ້ງກອງປະຊຸມ “ວິທີໃໝ່ໃນການແຊກແຊງເດັກທີ່ເປັນໂຣກ Autistic” ໂດຍໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຈາກພໍ່ແມ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານ.

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm