ປັນຍາປະດິດ: ການພັດທະນາຂອງ AI ເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍໃຫຍ່ສໍາລັບອຸດສາຫະກໍາການສຶກສາ

ຄວາມນິຍົມຂອງເຄື່ອງມື AI, ໂດຍສະເພາະແມ່ນ chatbots ເຊັ່ນ ChatGPT, ໄດ້ປະໄວ້ໂຮງຮຽນແລະຄູອາຈານ scrambling ເພື່ອກໍານົດເສັ້ນລະຫວ່າງການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີການຊ່ວຍເຫຼືອແລະການສໍ້ໂກງທາງວິຊາການ.

Báo Tin Tức•13/09/2025

ຄຳບັນຍາຍຮູບ — ໂລໂກ້ OpenAI ແລະ ChatGPT. ພາບ: AFP/TTXVN

ຄູສອນໃຫ້ເຫດຜົນວ່າວຽກບ້ານເຊັ່ນ: ບົດລາຍງານປຶ້ມ, ການທົດສອບກັບບ້ານ ແລະ essay ໄດ້ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ລ້າສະໄຫມ ແລະວ່າການມອບຫມາຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຈໍານວນການຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໂກງ.

Casey Cuny, ຄູສອນພາສາອັງກິດຂອງ 23 ປີ, ກ່າວວ່າ "ການໂກງແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບບັນທຶກ, ທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດໃນການເຮັດວຽກຂອງຂ້ອຍ." ທ່ານກ່າວວ່າ, ສຳລັບວຽກບ້ານໃດໜຶ່ງ, ຄູອາຈານຕ້ອງສົມມຸດວ່ານັກຮຽນຈະໃຊ້ AI ເພື່ອເຮັດສຳເລັດ.

ແທນທີ່ຈະກັງວົນວ່ານັກຮຽນຈະໃຊ້ AI ຫຼືບໍ່, ຄໍາຖາມໃນປັດຈຸບັນແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນຈະປັບຕົວແນວໃດ, ຍ້ອນວ່າວິທີການສອນແລະການປະເມີນແບບດັ້ງເດີມຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ມີປະສິດຕິຜົນອີກຕໍ່ໄປ. ການພັດທະນາຢ່າງໄວວາຂອງ AI ແມ່ນການປ່ຽນແປງວິທີທີ່ພວກເຮົາຮຽນຮູ້, ວິທີທີ່ພວກເຮົາສອນ, ແລະສ້າງຄວາມສັບສົນກ່ຽວກັບຄໍານິຍາມຂອງການໂກງ.

ໃນການຕອບໂຕ້, ຄູສອນຫຼາຍຄົນໄດ້ປ່ຽນວິທີການສອນ ແລະ ການປະເມີນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຂອງລັດຄາລິຟໍເນຍ Casey Cuny ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດການຂຽນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາໃນຫ້ອງຮຽນ. ລາວໃຊ້ຊອບແວເພື່ອຕິດຕາມຫນ້າຈໍຄອມພິວເຕີຂອງນັກຮຽນ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະລັອກພວກມັນຫຼືຂັດຂວາງການເຂົ້າເຖິງບາງເວັບໄຊທ໌. Cuny ຍັງປະສົມປະສານ AI ເຂົ້າໃນບົດຮຽນຂອງລາວ, ສອນນັກຮຽນວິທີການໃຊ້ AI ເພື່ອຊ່ວຍໃນການຮຽນຮູ້ "ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຮຽນຮູ້ກັບ AI ແທນທີ່ຈະໂກງກັບ AI."

ໃນລັດ Oregon, ຄູສອນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Kelly Gibson ຍັງໄດ້ປ່ຽນໄປຫາວຽກການຂຽນໃນຫ້ອງຮຽນແລະນໍາໃຊ້ການສອບເສັງທາງປາກເພື່ອທົດສອບນັກຮຽນກ່ຽວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈໃນການອ່ານຂອງພວກເຂົາ. ຄູສອນຫຼາຍຄົນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie Mellon ໄດ້ກັບຄືນໄປຫາການທົດສອບດ້ວຍປາກກາ ແລະເຈ້ຍ ຫຼືປ່ຽນເປັນ “ຫ້ອງຮຽນແບບເລື່ອນ,” ບ່ອນທີ່ວຽກບ້ານເຮັດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ນັກສຶກສາຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າພວກເຂົາມັກຈະໃຊ້ AI ເພື່ອຈຸດປະສົງທີ່ດີ, ເຊັ່ນການຄົ້ນຄວ້າ, ດັດແກ້, ຫຼືສະຫຼຸບບົດເລື່ອງທີ່ຍາກ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ຮູ້ວ່າບ່ອນທີ່ຈະແຕ້ມເສັ້ນ.

Lily Brown, ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາໃນວິທະຍາໄລ, ໃຊ້ ChatGPT ເພື່ອກໍານົດບົດເລື່ອງແລະສະຫຼຸບການອ່ານ. ນາງສົງໄສວ່າ, "ການສະຫຼຸບການອ່ານແມ່ນການສໍ້ໂກງບໍ? ແມ່ນການຫຼອກລວງບໍ? ຖ້າຂ້ອຍຂຽນບົດຂຽນດ້ວຍຄໍາເວົ້າຂອງຂ້ອຍເອງແລະຖາມ AI ວິທີການປັບປຸງມັນ, ຫຼືໃຫ້ AI ແກ້ໄຂມັນ, ແມ່ນການໂກງບໍ?" ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼັກສູດກ່າວວ່າ "ບໍ່ມີ AI ສໍາລັບການຂຽນບົດຂຽນແລະການສ້າງແນວຄວາມຄິດ," ຍັງມີຫຼາຍ "ພື້ນທີ່ສີຂີ້ເຖົ່າ." ເຂົາເຈົ້າລັງເລທີ່ຈະຖາມຄູຂອງເຂົາເຈົ້າ ເພາະຢ້ານຖືກເຫັນວ່າເປັນການຫຼອກລວງ.

ໃນສະຫະລັດ, ໂຮງຮຽນມັກຈະປ່ອຍໃຫ້ນະໂຍບາຍ AI ຂຶ້ນກັບຄູສອນ, ນໍາໄປສູ່ຄວາມບໍ່ສອດຄ່ອງ. ຄູສອນບາງຄົນອະນຸຍາດໃຫ້ Grammarly, ເຄື່ອງມືຂຽນ AI, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນຫ້າມມັນເພາະວ່າມັນຍັງສາມາດຂຽນປະໂຫຍກໃຫມ່ໄດ້. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍໃນເບື້ອງຕົ້ນໄດ້ຫ້າມ AI ຫຼັງຈາກ ChatGPT ເປີດຕົວໃນທ້າຍປີ 2022. ແຕ່ທັດສະນະຄະຕິໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ. ຄໍາວ່າ "ການຮູ້ຫນັງສື AI" ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ນິຍົມ, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມສົມດຸນລະຫວ່າງຜົນປະໂຫຍດແລະຄວາມສ່ຽງຂອງ AI.

ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍແຫ່ງ, ລວມທັງມະຫາວິທະຍາໄລຄາລິຟໍເນຍ, Berkeley ແລະມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie Mellon, ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຄະນະປະຕິບັດງານເພື່ອພັດທະນາຄໍາແນະນໍາທີ່ລະອຽດກວ່າສໍາລັບຄະນະວິຊາແລະນັກສຶກສາ. Berkeley ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄະນະວິຊາບອກຄວາມຄາດຫວັງຂອງພວກເຂົາຢ່າງຈະແຈ້ງສໍາລັບການນໍາໃຊ້ AI ໃນຫຼັກສູດຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາສະເຫນີສາມທາງເລືອກ: ຕ້ອງການ AI, ຫ້າມມັນທັງຫມົດ, ຫຼືອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ບາງຢ່າງ.

ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie Mellon, ການປະພຶດຜິດທາງວິຊາການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ AI ໄດ້ເພີ່ມຂຶ້ນ. ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ, ນັກຮຽນບໍ່ຮູ້ຕົວວ່າເຂົາເຈົ້າໄດ້ກະທຳຜິດ. ຕົວຢ່າງ, ນັກຮຽນຄົນໜຶ່ງໃຊ້ເຄື່ອງມືການແປພາສາ DeepL ເພື່ອແປເອກະສານຂອງລາວເປັນພາສາອັງກິດ, ໂດຍບໍ່ຮູ້ວ່າເຄື່ອງມືດັ່ງກ່າວໄດ້ປ່ຽນພາສາຂອງລາວ, ເຮັດໃຫ້ເຈ້ຍຖືກທຸງໂດຍຊອບແວກວດຈັບການສໍ້ໂກງ.

ການບັງຄັບໃຊ້ນະໂຍບາຍຄວາມຊື່ສັດທາງວິຊາການແມ່ນສັບສົນຫຼາຍເພາະວ່າການນໍາໃຊ້ AI ແມ່ນຍາກທີ່ຈະກວດພົບແລະພິສູດ. ຄູອາຈານຍັງບໍ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະກ່າວຫານັກຮຽນຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າບໍ່ຢາກກ່າວຫາທີ່ບໍ່ຈິງ.
ເພື່ອໃຫ້ມີຄວາມຊັດເຈນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie Mellon ໄດ້ເປີດເຜີຍຄໍາແນະນໍາຢ່າງລະອຽດ, ໂດຍກ່າວວ່າການຫ້າມຢ່າງແທ້ຈິງກ່ຽວກັບ AI "ບໍ່ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ເປັນໄປໄດ້" ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າຄູສອນຈະປ່ຽນວິທີການສອນແລະປະເມີນນັກຮຽນ.

Emily DeJeu, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນທຸລະກິດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Carnegie Mellon, ໄດ້ປ່ຽນວຽກບ້ານດ້ວຍການທົດສອບຄອມພິວເຕີໃນຫ້ອງຮຽນ. ນາງກ່າວວ່າມັນ "ບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ" ທີ່ຈະຄາດຫວັງວ່າເດັກນ້ອຍອາຍຸ 18 ປີຈະມີລະບຽບວິໄນໃນຕົວເອງ, ແລະມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຄູທີ່ຈະສ້າງ "ກອງ".

ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/giao-duc/tri-tue-nhan-tao-su-phat-trien-cua-ai-dat-ra-thach-thuc-lon-cho-nganh-giao-duc-20250913212725620.htm