ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ພາກ/ມື້: ຍັງມີຄວາມສັບສົນ ແລະ ຄວາມເປັນຫ່ວງຫລາຍຢ່າງ

ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 17/CT-TTg ລົງວັນທີ 6 ມິຖຸນາ 2025 ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ສສກ) ເປັນຄັ້ງທຳອິດ ໄດ້ອອກບົດແນະນຳແບບເປັນເອກະພາບໃນການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ສຳລັບທັງ 3 ລະດັບການສຶກສາ, ນຳໃຊ້ແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026. ໃນນັ້ນ, ຊັ້ນປະຖົມຕ້ອງການສິດສອນພາກບັງຄັບ, ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມແຜນທີ່ເສັ້ນທາງ ແລະ ບໍ່ເກັບຄ່າຮຽນ.

Báo Công an Nhân dân•13/09/2025

ນະໂຍບາຍນີ້ຖືວ່າເໝາະສົມກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງ ດ້ານການສຶກສາ , ແຕ່ການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ປະຈຸບັນພວມປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະປະຕິບັດ.

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ການຈັດຕັ້ງການສອນ 2 ພາກ/ວັນຢູ່ຂັ້ນປະຖົມໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໃນທົ່ວປະເທດ. ທັງນີ້, ເປັນການອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂໍ້ບັງຄັບຂອງການຮຽນການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ສຳລັບຊັ້ນປະຖົມ ສົກຮຽນ 2025-2026. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ສຳລັບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ຍ້ອນວ່າມີສະຖາບັນການສຶກສາພຽງແຕ່ 50-70% ເທົ່ານັ້ນທີ່ມີຄວາມສາມາດຈັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້, ຈຶ່ງໄດ້ຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ, ຂຶ້ນກັບສະພາບຕົວຈິງຂອງແຕ່ລະທ້ອງຖິ່ນ.

ອີງຕາມການແນະນຳຂອງ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງ ສ້າງ 2 ຄັ້ງ/ມື້, ນັກຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮຽນຢ່າງໜ້ອຍ 5 ວັນ ແລະ ສູງສຸດ 11 ຄັ້ງ/ອາທິດ, ແຕ່ລະພາກຮຽນບໍ່ເກີນ 7 ຄັ້ງຕໍ່ມື້, ແຕ່ລະໄລຍະໃຊ້ເວລາ 45 ນາທີ. ກອງປະຊຸມຄັ້ງທໍາອິດແມ່ນສໍາລັບຫຼັກສູດຕົ້ນຕໍ; ພາກທີ 2 ເນັ້ນໃສ່ການສອນນັກຮຽນທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ມາດຕະຖານ, ບຳລຸງນັກຮຽນເກັ່ງ, ທົບທວນຄືນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນ ແລະ ກິດຈະກຳສອນທັກສະຊີວິດ, ກິລາ, ສິລະປະ ແລະ STEM. ໂດຍສະເພາະ, ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນພາລະທາງການເງິນຂອງພໍ່ແມ່, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ກຳນົດບໍ່ໃຫ້ມີການເກັບຄ່າຮຽນຕໍ່ນັກສຶກສາໃນໄລຍະທີ 2.

ເຖິງວ່າໄດ້ສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເພື່ອແນໃສ່ພັດທະນາຮອບດ້ານໃຫ້ນັກຮຽນ; ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊົ່ວໂມງຮຽນປົກກະຕິ; ຜ່ານຜ່າສະພາບການຮຽນ-ການສອນເພີ່ມທີ່ຜິດກົດໝາຍໃນໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນຍັງສະແດງຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າ ເນື້ອໃນຂອງໂຄງການທີ່ໂຮງຮຽນວາງອອກໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ຈະໄດ້ຕາມຄວາມປາຖະໜາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼືບໍ່?

6-1.jpg -0 — ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນໄວໆນີ້ ຈະສ້າງກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍລະດົມທຶນເຂົ້າໃນການສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້. ຮູບປະກອບ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນເລເຟືອງ, ພໍ່ແມ່ຂອງລູກທີ່ຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມນະຄອນ ຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າ ແລະ ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ກັງວົນກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນ, ແຕ່ພວກເຮົາຢາກຮູ້ວ່າລູກຂອງພວກເຮົາຈະຮຽນວິຊາໃດໃນຊຸດທີ 2 ແລະ ເລືອກເນື້ອໃນໄດ້ຫຼືບໍ່. ຖ້າຫາກກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 2 ຍັງແມ່ນກ່ຽວກັບການສຶກສາວັດທະນະທຳ, ຂ້າພະເຈົ້າຢ້ານວ່າມັນບໍ່ເໝາະສົມກັບຄວາມປາດຖະໜາຂອງຄອບຄົວ ແລະ ເປົ້າໝາຍທີ່ຂະແໜງການສຶກສາມຸ່ງໄປເຖິງ.”

ນອກຈາກນັ້ນ, ພໍ່ແມ່ຍັງກັງວົນວ່າ ຖ້າລູກຮຽນ 2 ພາກ/ມື້ ແຕ່ຕ້ອງໄປຮຽນພິເສດນອກຕອນກາງຄືນ ຫຼື ທ້າຍອາທິດເພື່ອກະກຽມເຂົ້າສອບເສັງ, ເປັນສິ່ງທີ່ບໍ່ເໝາະສົມຫຼາຍ. ສາເຫດແມ່ນຍ້ອນການສອບເສັງເຂົ້າ ມ.10 ແລະ ມ.ປາຍ ປະຈຸບັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງໜັກ, ຖ້າບໍ່ຮຽນເພີ່ມ ກໍ່ຈະເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຄະແນນສູງ ແລະ ຍາກທີ່ຈະບັນລຸເປົ້າໝາຍໄດ້. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຖືກກົດດັນຢ່າງໜັກ ເມື່ອເຂົາເຈົ້າຕ້ອງຮຽນ 2 ນັດ/ມື້ຢູ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ຕ້ອງໄປຮຽນຕໍ່ນອກຫ້ອງຮຽນ, ເຮັດໃຫ້ບໍ່ມີເວລາພັກຜ່ອນ.

ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຄວາມເປັນຫ່ວງ ແລະ ເປັນຫ່ວງຂອງພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນແມ່ນບໍ່ມີພື້ນຖານ ເມື່ອຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໃນເມື່ອກ່ອນ, ຊຸດທີ 2 ແມ່ນຍັງຖືວິຊາວັດທະນະທຳເປັນຕົ້ນຕໍ ເພາະສະຖາບັນການສຶກສາຫຼາຍແຫ່ງຍັງຂາດເງື່ອນໄຂໃນການຈັດກິດຈະກຳສອນວິຊາຫັດຖະກຳ, ວິຊາກາລະສຶກສາ, ແນະນຳອາຊີບ. ແມ້ແຕ່ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ການນຳໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງຍັງຍອມຮັບວ່າການຊຸກຍູ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເພີ່ມເວລາສອນວິຊາສະເພາະຊີວິດ ແລະ ສິລະປະໃນຊຸດທີ 2 ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນ, ແຕ່ເພື່ອຈະເຮັດໄດ້ຄືແນວນັ້ນ, ຕ້ອງມີແຜນທີ່ກຳນົດທິດໃນການຝຶກອົບຮົມ, ບັນຈຸ ຫຼື ເຊີນບັນດານັກຊ່ຽວຊານເຂົ້າຮ່ວມການສະໜັບສະໜູນການສິດສອນ. ຍ້ອນເຫດນັ້ນ, ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດເວົ້າລວມ, ພິເສດແມ່ນນະຄອນຮ່າໂນ້ຍ ພວມຂາດເຂີນຄູອາຈານຢ່າງແຮງ, ພິເສດແມ່ນບັນດາວິຊາການຄື: ດົນຕີ, ສິລະປະວິຈິດສິນ, ຊີວິດການເປັນຢູ່ເປັນຕົ້ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນອກຈາກການຂາດຫ້ອງຮຽນ ແລະ ຄູສອນໃນບາງວິຊາໃຫ້ໄດ້ຕາມອັດຕາການຮຽນການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ແລ້ວ, ຍັງມີບັນຫາດ້ານການເງິນ. ຄູ-ອາຈານຫຼາຍຄົນມີຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບຄ່າຕອບແທນ ແລະ ເງິນອຸດໜູນ ຖ້າຖືກມອບໝາຍໃຫ້ສອນຊຸດທີ 2 ເມື່ອປະຕິບັດການຮຽນການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າຮຽນ ນັບແຕ່ສົກຮຽນ 2025-2026 ເປັນຕົ້ນໄປ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວາມຈິງທີ່ວ່າຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນບໍ່ມີບົດແນະນໍາໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ ຫຼື ບົດແນະນໍາທົ່ວໄປຍັງເຮັດໃຫ້ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານໃນການປະຕິບັດ.

ທ່ານ ດັ້ງຕູ່ອານ, ນັກຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ, ຜູ້ອຳນວຍການກອງທຶນໜູນຊ່ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນຂັ້ນຕົ້ນໄດ້ດຳເນີນການສອນ 2 ພາກ/ມື້ ເປັນເວລາດົນນານ, ນັບແຕ່ໂຄງການປີ 2006 ເປັນຕົ້ນມາ. ປະຈຸບັນ, ການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ແມ່ນໄດ້ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຂະຫຍາຍເປັນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໃນບ່ອນທີ່ມີເງື່ອນໄຂພຽງພໍ. ນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະດິດສ້າງດ້ານການສຶກສາ.

ຕາມທ່ານດຣ ດັ້ງຕູ່ອານ ແລ້ວ, ນະໂຍບາຍການສອນ 2 ພາກ/ວັນ ແລະ ໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ນັກສຶກສາ, ເພີ່ມທະວີການສອນວັດທະນະທຳ ແລະ ສິລະປະ ເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນ. ສະນັ້ນ, ໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງມື້ນັ້ນ, ຄູ-ອາຈານ ສາມາດນຳພານັກຮຽນຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມຕົນເອງ, ພັດທະນາຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດໃຫ້ແກ່ເຂົາເຈົ້າ. ອັນນີ້ຄວນຖືວ່າເປັນເປົ້າໝາຍໄລຍະຍາວຂອງການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບການສອນທັກສະຊີວິດ, ເຕັກໂນໂລຊີແລະການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີ. ລັກສະນະຂອງບົດຮຽນທີສອງຕ້ອງແຕກຕ່າງຈາກຄັ້ງທໍາອິດ. ຢູ່ທີ່ນີ້, ພິເສດແມ່ນຕ້ອງແກ້ໄຂການປະຕິບັດການສືບຕໍ່ສຸມໃສ່ການສອນຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ, ເປັນວິທີການສຶກສາທີ່ຜິດພາດຫຼາຍໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້.

ກ່ຽວກັບນະໂຍບາຍຈັດຕັ້ງ 2 ກອງປະຊຸມໄລຍະ 2025-2026, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໄດ້ປະຕິບັດຄຳສັ່ງເລກທີ 17/CT-TTg ຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໃນ 2 ຕອນ/ວັນ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາໂຮງຮຽນຜັນຂະຫຍາຍແຜນການສຶກສາ ໂດຍສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງແຜນການລະດົມ ແລະ ນຳໃຊ້ແຫຼ່ງກຳລັງຢ່າງມີຄຸນນະພາບ. ແຜນການດັ່ງກ່າວຕ້ອງກຳນົດເນື້ອໃນ, ໄລຍະເວລາ ແລະ ນັກຮຽນ, ພ້ອມດຽວກັນນັ້ນກໍ່ມອບໃຫ້ຄູສອນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ແລະ ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບ; ສຸມໃສ່ແກ້ໄຂວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງ, ບຳລຸງສ້າງນັກຮຽນເກັ່ງ, ກວດກາຄືນບັນດານັກສຶກສາປີສຸດທ້າຍ ແລະ ສະໜັບສະໜູນນັກສຶກສາທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຕາມຖະແຫຼງການ 29.

ພ້ອມນີ້, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ເນັ້ນໃຫ້ມີການປະດິດສ້າງວຽກງານຄຸ້ມຄອງ, ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາສາມັນສຶກສາ ພ້ອມທັງຄຸ້ມຄອງການຮຽນ-ການສອນພິເສດໃຫ້ເຂັ້ມງວດ, ຮັບປະກັນການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ ແລະ ກົດໝາຍຢ່າງເຂັ້ມງວດ. ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງຂອງກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 2 ລວມທັງການຮຽນ-ການສອນພິເສດ 3 ວິຊາຕາມທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້ນັ້ນ ແມ່ນໄດ້ດໍາເນີນໄປຕາມຄໍາສັ່ງ 17. ການສະໜອງທຶນໃຫ້ແກ່ກອງປະຊຸມສະໄໝສາມັນເທື່ອທີ 2 ຕົ້ນຕໍແມ່ນໄດ້ຮັບປະກັນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດຕາມການຊີ້ນໍາຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ແລະ ແຫຼ່ງສັງຄົມໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຕາມລະບຽບການໃນປັດຈຸບັນ.

ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈະສົມທົບກັບກະຊວງການເງິນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາກົນໄກ, ນະໂຍບາຍສະເພາະກ່ຽວກັບການລະດົມທຶນເຂົ້າໃນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນ 2 ຄັ້ງ/ວັນ.

ທີ່ມາ: https://cand.com.vn/giao-duc/trien-khai-to-chuc-day-hoc-2-buoi-ngay-van-con-nhieu-lung-tung-ban-khoan-i781224/