ຈາກການທຳລາຍ “ຄວາມໂງ່ຈ້າ” ຈົນເຖິງການເອົາຊະນະຄວາມຮູ້

ອາຊີບການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຂອງແຂວງຂອງພວກເຮົາໄດ້ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍດ້ານ, ນັບແຕ່ຄາວຍັງນ້ອຍແມ່ນຂາດເຂີນ, ແຕ່ດ້ວຍຄວາມເອົາໃຈໃສ່, ເອົາໃຈໃສ່ ແລະ ການລົງທຶນຂອງພັກ, ລັດ ແລະ ແຂວງ ພ້ອມກັບການອຸທິດຕົນ, ຮັກແພງອາຊີບຂອງພະນັກງານ-ຄູ-ອາຈານ, ຍາດມາໄດ້ຜົນງານອັນສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາ ແລະ ກ້າວໄປໜ້າຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ.

ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ປາຍ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ຂອງ​ແຂວງ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ກໍ່ສ້າງ​ຢ່າງ​ກວ້າງຂວາງ.

ການແຂ່ງຂັນເພື່ອລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື

ພາຍຫຼັງໄຊຊະນະດ້ຽນບຽນຝູຄັ້ງປະຫວັດສາດ, ໄລຍະ 1954-1959, ປະເທດເຮົາເຂົ້າສູ່ຂະບວນການກໍ່ສ້າງສັງຄົມນິຍົມຢູ່ພາກເໜືອດ້ວຍຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງ. ​ໃນ​ເວລາ​ນັ້ນ, ​ເຂດ​ປົກຄອງ​ຕົນ​ເອງ​ເຜົ່າ​ມົ້ງມີ 99%. ພັກ​ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ກຳນົດ​ວ່າ: ການ​ພັດທະນາ ​ການ​ສຶກສາ ​ຢູ່​ເຂດ​ພູດ​ອຍ​ແມ່ນ​ວຽກ​ງານ​ສຳຄັນ, ​ແນ​ໃສ່​ໜູນ​ຊ່ວຍ​ເຂດ​ພູດ​ອຍ​ໃຫ້​ທັນ​ກັບ​ເຂດ​ທົ່ງພຽງ.

ປີ 1959, ຕອບ​ສະໜອງ​ຄຳ​ຮຽກຮ້ອງ​ຂອງ​ພັກ ​ແລະ ລຸງ​ໂຮ່, ຄູ​ອາຈານ 860 ກວ່າ​ຄົນ​ຈາກ​ບັນດາ​ແຂວງ​ພາກ​ເໜືອ ​ແລະ ພາກ​ກາງ​ໄດ້​ສະໝັກ​ໃຈ​ໄປ​ສອນ​ຢູ່​ພາກ​ຕາ​ເວັນ​ຕົກ​ສຽງ​ເໜືອ. ນີ້​ໄດ້​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ການ​ເດີນ​ທາງ​ທີ່​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ແຕ່​ຍັງ​ພາກ​ພູມ​ໃຈ​ຂອງ "59 ຄູ​ອາ​ຈານ​"​.

ເກືອບ 70 ປີໄດ້ຜ່ານໄປ, ແຕ່ຄວາມຊົງຈໍາຂອງວັນທໍາອິດທີ່ມາຮອດຕາເວັນຕົກສຽງເຫນືອຍັງຄົງເປັນສ່ວນສັກສິດຂອງຄວາມຊົງຈໍາຂອງຄູສອນຈໍານວນຫຼາຍ. ອາຈານ ຫວູດິງຮວນ, ໃນຄາວນັ້ນ, ມີໄວໜຸ່ມອາຍຸ 20 ປີ, ດ້ວຍຈິດໃຈໃນແງ່ດີ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ແບ່ງປັນວ່າ: ພວກຂ້າພະເຈົ້າ, ຄູສອນໜຸ່ມຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງ, ກິນເຂົ້າ, ດຳລົງຊີວິດ, ເຮັດວຽກກັບຊາວທ້ອງຖິ່ນຕັດໄມ້ໄຜ່, ສ້າງກະຕູບ, ເຮັດໂຕະ, ຕັ່ງນັ່ງເພື່ອສິດສອນ. ໃນ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ຊົ່ວ​ຄາວ​ທີ່​ລຽບ​ງ່າຍ​ເຫຼົ່າ​ນັ້ນ, ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ນັກ​ຮຽນ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ຮ່ວມ​ກັນ, ຄູ​ອາ​ຈານ​ສອນ​ນັກ​ຮຽນ​ພາ​ສາ​ຊາດ, ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ພາ​ສາ​ໄທ​ແລະ Muong. ​ແຕ່​ລະ​ລະດູ​ເມື່ອ​ໄຮ່​ນາ​ເກີດ​ສາລີ ​ແລະ ຫວ່ານ​ເມັດ​ພືດ, ​ບັນດາ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ໄດ້​ເຊື່ອມ​ໂຍງ ​ແລະ ໝັ້ນຄົງ. ນອກຈາກ​ການ​ສອນ​ວິຊາ​ການ​ແລ້ວ, ຄູ​ອາຈານ​ຍັງ​ໄດ້​ແນະນຳ​ວິທີ​ປູກ​ມັນ​ຕົ້ນ, ມັນ​ຕົ້ນ, ​ເພີ່ມ​ທະວີ​ການ​ຜະລິດ.

ເວ​ລາ​ຮຽນ​ຢູ່​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ສະ​ຫຼາດ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ມັດ​ທະ​ຍົມ Le Quy Don, ຫວອດ To Hieu.

​ເມື່ອ​ປະ​ເທດ​ເປັນ​ເອກະ​ພາບ​ຢ່າງ​ຄົບ​ຖ້ວນ, ພັກ​ພວກ​ເຮົາ​ສືບ​ຕໍ່​ຍຶດໝັ້ນ​ນະ​ໂຍບາຍ “ປະຕິບັດ​ທຸກ​ຄວາມ​ພະຍາຍາມ​ເພື່ອ​ເບິ່ງ​ແຍງ ​ແລະ ພັດທະນາ​ການ​ສຶກສາ​ຢູ່​ເຂດ​ພູດ​ອຍ”. ຈາກ​ນີ້, ລະບົບ​ໂຮງຮຽນ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ, ​ໂຮງຮຽນ​ມັດທະຍົມ​ກໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ​ຂຶ້ນ​ຢູ່​ບັນດາ​ຕາ​ແສງ​ທົ່ງພຽງ, ​ເມືອງ, ​ໄຮ່​ນາ​ຕາມ​ເສັ້ນທາງ​ຄົມມະນາຄົມ​ຕົ້ນຕໍ. ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍພັດທະນາໃນເກືອບທຸກເມືອງ. ຄຽງ​ຄູ່​ກັບ​ການ​ຜັນ​ຂະຫຍາຍ​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ ​ແລະ ຫ້ອງ​ຮຽນ, ບັນດາ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຢ່າງ​ກະຕື​ລື​ລົ້ນ​ຄື “ສອງ​ດີ”, “ຄູ​ສອນ​ດີ, ນັກຮຽນ​ດີ”… ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ ​ແລະ ກວ້າງຂວາງ. ພະນັກງານ​ສອນ​ທົ່ວ​ແຂວງ​ໄດ້​ຝຶກ​ຝົນ​ຫຼໍ່ຫຼອມ​ວິຊາ​ຊີບ​ຢ່າງ​ບໍ່​ຢຸດ​ຢັ້ງ, ບຳລຸງ​ສ້າງ​ຄຸນສົມບັດ​ສິນ​ທຳ​ຂອງ​ຄູ, ​ແລະ ​ເຊີດ​ຊູ​ຄຳ​ຂວັນ “​ເພື່ອ​ນັກຮຽນ​ບັນດາ​ເຜົ່າ​ທີ່​ຮັກ ​ແພງ ​ເຊີນ​ລາ ”, ປະກອບສ່ວນ​ນຳ​ການ​ສຶກສາ​ຂອງ​ແຂວງ​ຂຶ້ນ​ສູ່​ໄລຍະ​ພັດທະນາ​ໃໝ່.

ການ​ສຶກ​ສາ ເຊີນ​ລາ ກ້າວ​ໄປ​ໜ້າ​ກັບ​ປະ​ເທດ

ພາຍຫຼັງ​ການ​ເດີນ​ທາງ​ທີ່​ພາກ​ພູມ​ໃຈ, ການ​ສຶກ​ສາ ເຊີນ​ລາ ໄດ້​ມີ​ຄວາມ​ຄືບ​ໜ້າ​ຢ່າງ​ແຂງ​ແຮງ​ທັງ​ດ້ານ​ຂະ​ໜາດ ແລະ ຄຸນ​ນະ​ພາບ. ຮອດປີ 2000, 98.5% ຂອງບ້ານ/ເມືອງ/ເມືອງໃນແຂວງໄດ້ຮັບການຍອມຮັບວ່າບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບການລຶບລ້າງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື ແລະ ການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມທົ່ວໆໄປ; 94% ຂອງປະຊາກອນທີ່ມີອາຍຸ 15-35 ປີແມ່ນຮູ້ຫນັງສື. ໃນ 10 ປີຕໍ່ໜ້າ, ແຂວງ ເຊີນລາ ສືບຕໍ່ສູ້ຊົນສຳເລັດເປົ້າໝາຍການສຶກສາຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຕາມອາຍຸທີ່ເໝາະສົມ, ເປັນຂີດໝາຍບາດກ້າວໃໝ່ໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ພັດທະນາແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດຂອງທ້ອງຖິ່ນ. ກ້າວເຂົ້າສູ່ສົກຮຽນ 2025-2026, ຂະໜາດຂອງຕາໜ່າງການສຶກສາຂອງແຂວງໄດ້ຂະຫຍາຍຕົວ, ມີໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນສາມັນ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາ 609 ແຫ່ງ, ມີນັກຮຽນເກືອບ 380.000 ຄົນ, ມີພະນັກງານ-ຄູ-ອາຈານທຸກຂັ້ນ 23.400 ກວ່າຄົນ. ທົ່ວ​ແຂວງ​ມີ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ແຂງ ​ແລະ ເຄິ່ງ​ແຂງ​ກວ່າ 98%; 437/596 ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ; ໂຮງຮຽນ​ກິນນອນ 75 ແຫ່ງ​ໄດ້​ຕອບ​ສະໜອງ​ຄວາມ​ຕ້ອງການ​ດ້ານ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້ ​ແລະ ການ​ດຳລົງ​ຊີວິດ​ໂດຍ​ພື້ນຖານ​ຂອງ​ນັກຮຽນ 60.000 ກວ່າ​ຄົນ​ທີ່​ເປັນ​ເດັກນ້ອຍ​ຊົນ​ເຜົ່າ​ສ່ວນ​ໜ້ອຍ. ພະນັກງານ​ສິດສອນ​ມີ​ການ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ທັງ​ດ້ານ​ປະລິມານ ​ແລະ ຄຸນ​ນະພາ​ບ, ຄູ​ສອນ​ບັນລຸ​ກວ່າ 84% ຫຼື​ເກີນ​ມາດຕະຖານ; ລວມມີ 2 ສາດສະດາຈານ, ທ່ານຫມໍ 5 ທ່ານ, ປະລິນຍາໂທ 430 ຄົນ, ຄູອາຈານເກືອບ 16,920 ຄົນທີ່ມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ຕອບສະຫນອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານແລະຮອບດ້ານ.

ເວ​ລາ​ຮຽນ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ ແລະ ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຢູ່​ໂຮງ​ຮຽນ​ປະ​ຖົມ ເຈີ່ນ​ກວກ​ຕວນ.

ການເຄື່ອນໄຫວ emulation “ສອນດີ-ຮຽນດີ”, ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ນະວັດຕະກໍາໃນການຮຽນ-ການສອນໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢ່າງແທດຈິງ ແລະຍືນຍົງ. ​ແຕ່​ປີ 1996-2025, ທົ່ວ​ແຂວງ​ມີ​ນັກ​ສຶກສາ 330 ກວ່າ​ຄົນ​ຍາດ​ໄດ້​ລາງວັນ​ໃນ​ການ​ແຂ່ງຂັນ​ນັກຮຽນ​ເກັ່ງ​ລະດັບ​ຊາດ; 6 ຫຼຽນຄໍາໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບທະວີບແລະໂລກ. ອັດຕາ​ນັກ​ສຶກສາ​ຮຽນ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ປີ 2020 ຮອດ​ປະຈຸ​ບັນ​ບັນລຸ​ກວ່າ 99%. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຍັງໄດ້ປະຕິບັດວຽກງານ ການເມືອງ ການຕ່າງປະເທດຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືດ້ານການສຶກສາກັບບັນດາແຂວງພາກເໜືອຂອງລາວ, ປະກອບສ່ວນຮັດແໜ້ນຄວາມສາມັກຄີ, ມິດຕະພາບແບບພິເສດ ຫວຽດນາມ - ລາວ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຈ້ຽນ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ເຊີນລາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເສີມຂະຫຍາຍມູນເຊື້ອ 70 ປີແຫ່ງວັນກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາ, ຂະແໜງການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສືບຕໍ່ສ້າງສາລະບົບພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ປັບປຸງຫຼັກສູດ, ຍົກສູງຄຸນນະພາບການສິດສອນຂອງພະນັກງານ. ພິເສດແມ່ນ, ຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດີຈີຕອນເຂົ້າໃນວຽກງານຄຸ້ມຄອງ, ການຮຽນ-ການສອນເປັນຢ່າງດີ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ເພື່ອຮັບໃຊ້ໃຫ້ແກ່ການຫັນເປັນອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

ທີ່ມາ: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html