ຈາກການຮ້ອງຂໍປ່ຽນຫ້ອງຮຽນເປັນຫົວຂໍ້ດີເດັ່ນຂອງຄູອາຈານຈາກ Nghe An

(ດ່ານັ້ງ) - ຈາກແຂວງ ເງ້ອານ, ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິຮວ່າຍອານ ໄດ້ມາຮ່າໂນ້ຍ ເພື່ອຮັບນາມມະຍົດ “ຄູດີເດັ່ນ” ໃນປີ 2024 ຍ້ອນການປະກອບສ່ວນອັນດີຂອງນາງ ໃນການສອນຢູ່ສູນ ການສຶກສາ ຕໍ່ເນື່ອງ.

ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາອານ (ເກີດໃນປີ 1972) ປະຈຸບັນເປັນຮອງຜູ້ອຳນວຍການສູນ ບຳລຸງສ້າງ - ບຳລຸງສ້າງອາຊີວະສຶກສາ . ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ນາງຮ່ວາຍອານໄດ້ຮັບນາມມະຍົດ “ຄູສອນດີເດັ່ນ” ໃນປີ 2024. ນີ້ແມ່ນໝາກຜົນຂອງການປະກອບສ່ວນຂອງນາງເມື່ອເຮັດວຽກຢູ່ສູນສືບຕໍ່ສຶກສາ ແລະ ສອນພາສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ. ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກເມື່ອໄດ້ຮັບລາງວັນອັນສະຫງ່າລາສີນີ້, ນາງ ໝັ້ນໃຈວ່າ: “ນີ້ແມ່ນຄວາມສຸກ ແລະ ກຽດສັກສີຂອງຂ້ອຍ, ນອກຈາກການຮັບຮູ້, ຊຸກຍູ້ ແລະ ລະດົມກຳລັງໃຈແລ້ວ, ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າ ລາງວັນນີ້ຍັງເປັນລາງວັນລວມຂອງກຸ່ມສູນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງ - ວິຊາຊີບແຂວງ ເງ້ອານ”.

Từ lần khóc xin chuyển lớp dạy tới danh hiệu tiêu biểu của cô giáo xứ Nghệ - 1 — ຄູອາຈານ ຮ່ວາງທິຮ່ວາອານ ພວມເຮັດວຽກຢູ່ສູນບຳລຸງສ້າງ ແລະ ຊີ້ນຳອາຊີບຕໍ່ເນື່ອງ (ພາບ: NVCC).

ໂອກາດທີ່ຈະມາຮຽນຕໍ່ ໃນປີ 1988, ເມື່ອເລືອກຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ທ່ານນາງ ຮວ່າງແອງ ມີຄວາມລັງເລໃຈລະຫວ່າງສະຖາບັນ ກະສິກຳ ຫວຽດນາມ ແລະ ວິທະຍາໄລຄູ-ອາຈານ ວີ້ງ. ພໍ່ແມ່ຂອງນາງອານຕ້ອງການໃຫ້ນາງປະກອບອາຊີບດ້ານການສຶກສາ, ນາງຈຶ່ງຕັດສິນໃຈເປັນຄູສອນ. "ເບິ່ງຄືນ, ຂ້ອຍຍັງຮູ້ສຶກວ່າຂ້ອຍເລືອກທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຄົນມັກເວົ້າວ່າ "ອາຊີບເລືອກຄົນ". ໂຊກດີທີ່ອາຊີບເລືອກຂ້ອຍ," ຫວນຄືນເຖິງເວລາທຳອິດທີ່ນາງໄດ້ຮັບມອບໝາຍໃຫ້ຝຶກສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ (ແຂວງເຫງະອານ), ນາງ ຮ່ວາຍແອງ ເກືອບ... ໄດ້ຂໍປ່ຽນຫ້ອງຮຽນ. ນາງເລົ່າຄືນວ່າ: "ຂ້ອຍຖືກມອບໝາຍໃຫ້ເຂົ້າຮຽນຫ້ອງ 11D - ຖືວ່າເປັນຫ້ອງຮຽນພິເສດຂອງໂຮງຮຽນ ເພາະຄວາມກົດດັນຫຼາຍເກີນໄປ, ຂ້ອຍໄດ້ຮ້ອງໄຫ້ ແລະຂໍອະນຸຍາດກັບຫົວໜ້າພະແນກເພື່ອຂໍອະນຸຍາດປ່ຽນຫ້ອງຮຽນໃນບ້ານຂອງຂ້ອຍ ເພາະຢ້ານວ່າຂ້ອຍຈະເຮັດໜ້າທີ່ບໍ່ໄດ້."

Từ lần khóc xin chuyển lớp dạy tới danh hiệu tiêu biểu của cô giáo xứ Nghệ - 2 — ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາຍອານ ໄດ້ຮັບນາມມະຍົດ “ຄູສອນດີເດັ່ນ” ໃນປີ 2024 ໂດຍລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ພາບ: NVCC).

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານຫົວໜ້າພະແນກກໍ່ໄດ້ໃຫ້ກຳລັງໃຈທ່ານນາງ ອານົນ ຢ່າງຕັ້ງໜ້າວ່າ ຖ້າຄູທຸກຄົນຖືກມອບໝາຍໃຫ້ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີນັກຮຽນທີ່ເຊື່ອຟັງ ແລະ ດຸໝັ່ນ, ໃຜຈະຮັບຜິດຊອບຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ຕ້ອງມີລະບຽບວິໄນ ແລະ ສອນ? “ແລະ ຖ້າຫາກພຽງແຕ່ສອນບັນດານັກຮຽນແບບຢ່າງເທົ່ານັ້ນ, ຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງຄູອາຈານກໍຈະບໍ່ໄດ້ຮັບການພັດທະນາ,” ນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາອານ ໄດ້ເລົ່າຄືນຄຳແນະນຳເກົ່າ. ໂດຍເຂົ້າໃຈບັນຫາ, ນາງ ຮ່ວາຍອານ ໄດ້ປັບປ່ຽນຈິດໃຈໃນທັນທີ ແລະ ເລີ່ມວາງແຜນບົດຮຽນໃຫ້ບັນດານັກສຶກສາໃນຫ້ອງຂອງຕົນ. ໃນຕອນທ້າຍຂອງປີຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ 11D ຂອງນາງໄດ້ຈາກເປັນຫ້ອງຮຽນສຸດທ້າຍໃນໂຮງຮຽນໄປເປັນອັນດັບສາມ. “ມາຮອດປະຈຸບັນ, ນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມຂ້າພະເຈົ້າຮັບຜິດຊອບກໍ່ຍັງເຊີນຂ້າພະເຈົ້າໄປເຕົ້າໂຮມກັນໃນໂອກາດພິເສດ, ຈາກຈຸດເວລານີ້, ຂ້າພະເຈົ້າມີສັດທາ ແລະ ຮັກອາຊີບການສິດສອນຫຼາຍຂື້ນ, ເພາະວ່າ, ໃນການເດີນທາງການຮຽນ-ການສອນ, ບາງຄັ້ງເຂດແດນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຍັງບອບບາງ - ຂ້າພະເຈົ້າສອນເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາເຈົ້າຍັງສອນບົດຮຽນຊີວິດອັນລ້ຳຄ່າໃຫ້ແກ່ຂ້າພະເຈົ້າ”. ຕໍ່ມາ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງແອງ ໄດ້ຮັບການມອບໝາຍຈາກພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເຫງ້ອານ ໃຫ້ແກ່ສູນບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

Từ lần khóc xin chuyển lớp dạy tới danh hiệu tiêu biểu của cô giáo xứ Nghệ - 3 — ທ່ານນາງ ຮ່ວາຍແອງ (ຊ້າຍ) ໄດ້ມອບລາງວັນການແຂ່ງຂັນ “ເດັກນ້ອຍຢ່າງໝັ້ນໃຈສ່ອງແສງກັບສູນການສຶກສາສືບຕໍ່ເງ້ອານ ແລະ ຊາວກະສິກອນໜຸ່ມ - ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຂ້າພະເຈົ້າ” (ພາບ: NVCC).

ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການຮຽນການສອນ, ເຖິງວ່າຍັງມີຄວາມກັງວົນຢູ່ບາງສ່ວນ, ນາງ ອານ ຮູ້ວ່ານັກສຶກສາການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຕ້ອງການຄູທີ່ສາມາດສະໜັບສະໜູນ ແລະ ແນະນຳເຂົາເຈົ້າໄດ້ວ່າ: “ໃນການສຶກສາ, ຫົວໃຈ ແລະ ຄວາມຮັກ ເປັນກຸນແຈສູ່ຄວາມສຳເລັດ, ສະນັ້ນ, ຂ້ອຍໄດ້ປັບປຸງຕົນເອງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ: ຈາກການຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີພາສາອັງກິດໄປຮຽນວິຊາຈິດຕະວິທະຍາເພີ່ມເຕີມ. ປະຈຸບັນ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາງທິຮ່ວາອານ ເປັນທັງປະລິນຍາໂທດ້ານການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຮອງຜູ້ອຳນວຍການສູນບຳລຸງສ້າງ - ບຳລຸງສ້າງອາຊີບສືບຕໍ່ແຂວງ Nghe An. ນາງມີປະສົບການຫຼາຍກວ່າ 30 ປີໃນການສຶກສາ. ຫ້ອງຮຽນທັກສະຊີວິດປ່ຽນແປງນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ໃນປີ 2016, ເມື່ອຮູບແບບການຮຽນ-ການສອນຫ່າງໄກສອກຫຼີກຂອງຂະແໜງການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງໄດ້ຮັບການແນະນຳ, ທ່ານນາງ ຮວ່າງແອງ ແລະ ເພື່ອນຮ່ວມງານຕ້ອງປະສົບກັບສິ່ງທ້າທາຍຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບປະສິດທິຜົນຂອງຕົວແບບນີ້. ໃນໂອກາດນັ້ນ, ທ່ານ ນາງ ອານ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄະນະນຳສ້າງໂຄງການເສີມຂະຫຍາຍຄຸນຄ່າຊີວິດ, ທັກສະຊີວິດ, ພອນສະຫວັນໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາທຸກຂັ້ນ. ຫຼັກສູດຈະສະເພາະແຕ່ລະອາຍຸ ແລະ ແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ, ເໝາະສົມກັບຄຸນລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ. ເຖິງວ່າຄູສອນຫຼາຍຄົນຍັງສົງໄສກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງໂຄງການນີ້, ດ້ວຍຄວາມເຊື່ອ ແລະ ຫ່ວງໃຍໃນອາຊີບການສິດສອນ, ນາງ ອານ ໄດ້ຕັ້ງໃຈປະຕິບັດໂຄງການນີ້. ໃນປີ 2016, ມີນັກສຶກສາປະມານ 460 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມໃນຫຼັກສູດ. ໃນປີ 2024, ຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 10,000 ຄົນ.

Từ lần khóc xin chuyển lớp dạy tới danh hiệu tiêu biểu của cô giáo xứ Nghệ - 4 — ນາງ ອານ (ທີ 2, ຈາກຊ້າຍໄປຂວາ) ໃນພິທີປິດຊຸດຝຶກອົບຮົມທັກສະ “ລະດູຮ້ອນແຫ່ງຄວາມມ່ວນຊື່ນ - ລະດູຮ້ອນແຫ່ງການສ້າງສັນ 2024” (ພາບ: NVCC).

“ຫຼັກສູດແມ່ນສ້າງດ້ວຍປະສົບການ ແລະ ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ. ສຳລັບຫຼັກສູດທັກສະຊີວິດແມ່ນຈະເນັ້ນໃສ່ 4 ທັກສະຄື: ການສື່ສານ, ການເຊື່ອມໂຍງ, ການບໍລິການຕົນເອງ ແລະ ການປົກປ້ອງຕົນເອງ, ສ່ວນຫຼັກສູດຄຸນຄ່າຊີວິດ, ພວກເຮົາຖືຄວາມຮັກ ແລະ ຄວາມກະຕັນຍູເປັນຄຸນຄ່າຫຼັກ,” ນາງ ຮ່ວາງແອງ ແບ່ງປັນ. ນາງ ອານ ໄດ້ເປີດຫຼັກສູດທີ່ມີຊື່ຕ່າງກັນຕາມອາຍຸຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເດີນທາງຂອງການຂະຫຍາຍຕົວ, ການຫັນປ່ຽນຄວາມໂກດແຄ້ນ, ປຸກຫົວໃຈທີ່ມີຄວາມຮັກ, ການສຶກສາທາງເພດ, ສິລະປະສ້າງສັນ, ແລະອື່ນໆ. ສໍາລັບນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນຍັງສະຫງົບ, ຄວາມອົດທົນ, ແລະຄວາມອົດທົນ. ນາງເລົ່າຄືນວ່າ ໃນຫຼັກສູດລະດູຮ້ອນປີ 2023 ມີນັກສຶກສາພິເສດ 2 ຄົນຄື: “ນັກຮຽນຍິງຄົນໜຶ່ງທີ່ງຽບສະຫງົບ, ໃນ 1-2 ມື້ທຳອິດຂອງຫຼັກສູດ, ນັກຮຽນຍິງຄົນນີ້ບໍ່ໄດ້ຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບພວກເຮົາເລີຍ, ແລະ ນັກຮຽນຊາຍທີ່ມີສະຕິປັນຍາອ່ອນເພຍຫຼາຍ, ຄູຫຼາຍຄົນໄດ້ລາຍງານກັບຂ້ອຍວ່າ ເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ສອນນັກຮຽນສອງຄົນຕໍ່ໄປອີກ. ແຕ່ຂ້ອຍເຂົ້າໃຈວ່າ ນັກຮຽນທັງໝົດບໍ່ສາມາດປັບປຸງໄດ້ ຫຼັງຈາກຮຽນບໍ່ພໍເທົ່າໃດມື້ ອາຈານຈຶ່ງໄດ້ຖາມ ແລະ ຕິດຕາມ. ຕິດພັນກັບນັກສຶກສາທັງສອງ ໃນຕອນຈົບຂອງຫຼັກສູດ, ນັກສຶກສາທັງສອງຄົນມີຄວາມເຂົ້າອົກເຂົ້າໃຈ ແລະເປີດໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ, ຕໍ່ມານັກສຶກສາຍິງກໍໄດ້ບັນທຶກຄລິບເພື່ອຂອບໃຈພວກເຮົາ ເພາະພາຍຫຼັງຮຽນຈົບວິຊາດັ່ງກ່າວແລ້ວ, ນ້ອງເຂົ້າໃຈເຖິງຄຸນຄ່າທາງບວກຫຼາຍຢ່າງໃນຊີວິດ. ເປົ້າໝາຍນຳພາສາຊົນເຜົ່າເຂົ້າໃນໂຄງການສຶກສາ

Từ lần khóc xin chuyển lớp dạy tới danh hiệu tiêu biểu của cô giáo xứ Nghệ - 5 — ນາງ ຮ່ວາງທິຮວ່າຍອານ (ທີ 2, ຈາກຂວາຫາຊ້າຍ) ແລະ ບັນດານັກສິລະປະການ ແນະນຳວັດທະນະທຳ, ຮີດຄອງປະເພນີຂອງຊາວໄທ ຢູ່ໝູ່ບ້ານ ຮ່ວາຕ໋ຽນ (ເມືອງ ກວຍເຈົາ, ແຂວງ ເງ້ອານ) (ພາບ: NVCC).

ປີ 2004, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຊຸກຍູ້ການບຳລຸງສ້າງ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພາສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໃຫ້ບັນດາພະນັກງານ, ລັດຖະກອນທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ເຂດພູດອຍ. ທ່ານນາງ ຮວ່າງທິຮວ່າຍແອງ ໄດ້ຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການ “ຝຶກອົບຮົມ ແລະມອບໃບຢັ້ງຢືນພາສາໄທໃຫ້ແກ່ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ, ຄູສອນຂອງກຳລັງປະກອບອາວຸດທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ບັນດາຊົນເຜົ່າ ແລະເຂດພູດອຍຂອງແຂວງ ເງ້ອານ”. ໃນຂະບວນການປະຕິບັດ, ທ່ານນາງ ຮ່ວາແອງ ພ້ອມດ້ວຍບັນດາຜູ້ຮ່ວມງານໄດ້ເກັບກຳຄົ້ນຄ້ວາບັນດາເອກະສານວັດຖຸບູຮານ, ໄປບ້ານຊອກຮູ້ວັດທະນະທຳ, ຮີດຄອງປະເພນີເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍແຫຼ່ງອຸປະກອນການສອນ. ທ່ານນາງ ອານ ຍັງໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມເປັນຜູ້ຂຽນ ແລະ ບັນນາທິການເອກະສານ 3 ຊຸດກ່ຽວກັບພາສາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຄື: ໄທເລໄຕ, ມ໋ອງ, ໄທເລົ່າປໍ ເພື່ອສອນຊາວຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຢູ່ແຂວງ ເງ້ອານ. “ແຂວງເຫງະອານ ແມ່ນແຂວງໜຶ່ງທີ່ມີບັນດາຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍຄື: ໄທ, ເທາະ, ຄໍ້ມູ, ມ໋ອງ ແລະ ໂອດ໋າ, ຂ້າພະເຈົ້າຢາກເຊື່ອມໂຍງຊີວິດຂອງຊາວເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍເຂົ້າໃນຊຸມຊົນ, ສະນັ້ນ ຂ້າພະເຈົ້າຈຶ່ງເລີ່ມສອນພະນັກງານ, ພະນັກງານ, ລັດຖະກອນ ແລະ ກໍາລັງປະກອບອາວຸດ”. ດ້ວຍຄວາມຮັກແພງຕໍ່ວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງ, ຄູສອນຊາວເຜົ່າ ເມື່ອງ ຫງວຽນອານ ປາດຖະໜາຢາກໃຫ້ພາສາໄທ ແລະ ຊາວເຜົ່າ Mong ເປັນວິຊາເລືອກຕັ້ງໃນໂຮງຮຽນປະຖົມ. ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຫົວເລື່ອງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນການເດີນທາງເພື່ອປົກປັກຮັກສາວັດທະນະທຳ ແລະ ຮີດຄອງປະເພນີອັນດີງາມຂອງຊາວບັນດາເຜົ່າ. ບໍ່ໄດ້ຢຸດເຊົາຢູ່ບ່ອນນັ້ນ, ນາງຮ່ວາຍອານຍັງຮັກສາຄວາມທະເຍີທະຍານໃຫຍ່ກວ່າເກົ່າຢູ່ໃນໃຈ. ນັ້ນແມ່ນການນຳເອົາບົດຮຽນດ້ານຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ. ທ່ານນາງອານຫວັງວ່າຈະກາຍເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ຈິດວິນຍານ, ເປັນກຳລັງໜູນອັນໜັກແໜ້ນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາຕື່ມອີກໃນອະນາຄົດ.

Dantri.com.vn

ທີ່ມາ: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-lan-khoc-xin-chuyen-lop-day-toi-danh-hieu-tieu-bieu-cua-co-giao-xu-nghe-20241123194832396.htm