ການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເພື່ອສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາ.

ຂະແໜງການສຶກສາຢູ່ແຂວງດັກລັກ ພວມຄ່ອຍໆເຜີຍແຜ່ການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຢ່າງແຂງແຮງ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາດ້ານການສຶກສາ, ພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີກັບການປະຕິບັດ, ແລະ ສ້າງພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໃນໂຮງຮຽນ.

ຢືນຢັນຕຳແໜ່ງຂອງຕົນ

ຫ້າໃນຫົກໂຄງການຈາກແຂວງດັກລັກໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດ ສຳລັບປີການສຶກສາ 2025-2026 ເຊິ່ງຈັດໂດຍ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ .

ໃນການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີລະດັບຊາດ ປະຈຳປີການສຶກສາ 2025-2026 ທີ່ຈັດໂດຍກະຊວງ ສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ຂະແໜງການສຶກສາຂອງແຂວງດັກລັກຍັງສືບຕໍ່ສ້າງຊື່ສຽງດ້ວຍ 5 ໃນ 6 ໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ (ລາງວັນທີສອງ 1 ລາງວັນ, ລາງວັນທີສາມ 1 ລາງວັນ ແລະ ລາງວັນທີສີ່ 3 ລາງວັນ) ຈາກທັງໝົດ 242 ໂຄງການຈາກ 34 ແຂວງ ແລະ ນະຄອນ. ຜົນໄດ້ຮັບນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງຄວາມເປັນຜູ້ໃຫຍ່ຂອງນັກສຶກສາດັກລັກໃນການຄິດຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ເຂົ້າໃນການປະຕິບັດ.

ໂຄງການ "Techno TraffiX - ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດເພື່ອປະສານງານລະບົບການຂົນສົ່ງສີຂຽວທີ່ສະຫຼາດ, ປອດໄພ ແລະ ຍືນຍົງ" ໂດຍນັກຮຽນສອງຄົນຄື: ຫງວຽນຄາຍຮວຽນ (ຊັ້ນມໍ 11) ແລະ ຟານບ່າວລວນ (ຊັ້ນມໍ 12) ຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ (ຕາແສງໄຕຮວາ) ໄດ້ຮັບລາງວັນທີສີ່.

ທ່ານ Phan Bao Luan ກ່າວວ່າ ການຈະລາຈອນຕິດຂັດເປັນບັນຫາທີ່ສຳຄັນໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ຊຶ່ງເປັນເຫດຜົນທີ່ທີມງານຂອງລາວຕັດສິນໃຈໃຊ້ຮູບແບບເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາດັ່ງກ່າວ. ໂຄງການ Techno TraffiX ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສ້າງລະບົບການຂົນສົ່ງອັດສະລິຍະທີ່ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການຫຼຸດຜ່ອນການຈະລາຈອນຕິດຂັດ, ປັບປຸງຄວາມປອດໄພ, ແລະສົ່ງເສີມການພັດທະນາແບບຍືນຍົງ. ວິທີແກ້ໄຂຂອງທີມງານແມ່ນສຸມໃສ່ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດຮ່ວມກັບລະບົບທີ່ຝັງຕົວເພື່ອເກັບກຳ, ວິເຄາະຂໍ້ມູນ, ແລະປະສານງານການຈະລາຈອນໃນເວລາຈິງ. ໂດຍອີງໃສ່ສິ່ງນີ້, ລະບົບສາມາດໃຫ້ວິທີແກ້ໄຂການຄຸ້ມຄອງການຈະລາຈອນທີ່ເໝາະສົມສຳລັບສະຖານະການສະເພາະ, ເພີ່ມປະສິດທິພາບການໄຫຼຂອງຍານພາຫະນະ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຂໍ້ຂັດແຍ່ງການຈະລາຈອນ.

ໃນສາຂາ ວິທະຍາສາດ ວັດສະດຸ, ໂຄງການ "ການອອກແບບ ແລະ ຜະລິດວັດສະດຸໜັງທຽມຊີວະພາບໂດຍອີງໃສ່ hemicellulose ແລະ cellulose nanofiber ຈາກເປືອກໝາກທຸລຽນ" ໂດຍນັກຮຽນສອງຄົນຄື: Nguyen Xuan Thai, ຊັ້ນປ.10, ແລະ Nguyen Dinh Bao Tran, ຊັ້ນປ.11, ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ, ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ Hoang Viet (ວອດເຕີນອານ) ໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງຢ່າງດີເລີດ.

ໂຄງການ "ການອອກແບບ ແລະ ຜະລິດວັດສະດຸໜັງທຽມຊີວະພາບໂດຍອີງໃສ່ Hemicellulose ແລະ Cellulose Nanofiber ຈາກເປືອກໝາກທຸລຽນ" ໂດຍນັກຮຽນສອງຄົນຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າງຫວຽດ (ຫວອດເຕີນອານ) ໄດ້ຮັບລາງວັນທີສອງໃນການແຂ່ງຂັນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງຊາດ ສຳລັບປີຮຽນ 2025-2026.

ທ່ານ ຫງວຽນດິ່ງບ່າວເຈິ່ນ ກ່າວວ່າ ທ້ອງຖິ່ນດັ່ງກ່າວມີການຜະລິດໝາກທຸລຽນຫຼາຍ ເຊິ່ງສົ່ງຜົນໃຫ້ມີສິ່ງເສດເຫຼືອດ້ານກະສິກຳຈາກເປືອກໝາກທຸລຽນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເປັນຈິງນີ້, ກຸ່ມຂອງທ່ານເຈິ່ນໄດ້ຄົ້ນຄວ້າວິທີການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນນີ້ເພື່ອສະກັດເອົາ hemicellulose ແລະ cellulose nanofiber (ສ່ວນປະກອບທີ່ມາຈາກພືດ) ຈາກເປືອກໝາກທຸລຽນ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງສ້າງເປັນວັດສະດຸໜັງທຽມຊີວະພາບ. ຂະບວນການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວຂ້ອງກັບຫຼາຍຂັ້ນຕອນ, ຕັ້ງແຕ່ການປຸງແຕ່ງວັດຖຸດິບ ແລະ ການກັ່ນຕອງເສັ້ນໄຍນາໂນ ຈົນເຖິງການທົດສອບການສ້າງຟິມຂອງວັດສະດຸ. ຜະລິດຕະພັນດັ່ງກ່າວບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນມິດກັບສິ່ງແວດລ້ອມເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປີດທິດທາງໃໝ່ໃນການຜະລິດວັດສະດຸຊີວະພາບ, ເຊິ່ງອາດຈະທົດແທນວັດສະດຸໜັງທຽມແບບດັ້ງເດີມບາງຊະນິດ.

ຫຼັງຈາກການທົດລອງຫຼາຍໆຄັ້ງທີ່ບໍ່ໄດ້ຜົນຕາມທີ່ຕ້ອງການ, ພວກເຮົາໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອລະບຸຄວາມຜິດພາດ ແລະ ເຮັດຂັ້ນຕອນຄືນໃໝ່ຫຼາຍຄັ້ງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການສະໜັບສະໜູນຈາກຄູສອນທີ່ຄວບຄຸມພວກເຮົາໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ກຸ່ມຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ,” Tran ແບ່ງປັນ.

ທ່ານ ເຈິ່ນດຶກຮວຽນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮວ່າງຫວຽດ, ເຊື່ອວ່າຄຸນຄ່າຂອງກິດຈະກຳການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນລາງວັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນຢູ່ໃນຂະບວນການເຕີບໃຫຍ່ຂອງນັກຮຽນ.

ຕາມທີ່ທ່ານ Huyen, ຫົວຂໍ້ຕ່າງໆແມ່ນສະເໜີໂດຍນັກຮຽນເອງ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບສະຖານະການຕົວຈິງ, ແລະ ໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຈາກໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ຜ່ານສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະທີ່ສຳຄັນຫຼາຍຢ່າງເຊັ່ນ: ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ການຄິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການສຳຫຼວດ ແລະ ຄົ້ນຄວ້າ.

ທ່ານ Huyen ເນັ້ນໜັກວ່າ "ໂຮງຮຽນມີຈຸດປະສົງເພື່ອການສຶກສາແບບຮອບດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ການຮຽນຮູ້ເພື່ອການສອບເສັງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຮຽນຮູ້ເພື່ອພັດທະນາຕົນເອງ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມເປັນຈິງ."

ການປະເມີນຜົນໂດຍລວມ, ທ່ານນາງ ຫວໍທິມິງເຢືອງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງດັກລັກ, ກ່າວວ່າ ຜົນສຳເລັດດັ່ງກ່າວແມ່ນຫຼັກຖານຂອງທິດທາງການປະຕິຮູບການສຶກສາ, ປ່ຽນຈາກການສິດສອນໂດຍອີງໃສ່ການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໄປສູ່ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ, ຊຸກຍູ້ການຄິດສ້າງສັນ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ.

ການສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດເຫັນກັບນັກສຶກສາກ່ຽວກັບໂຄງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ການນຳໃຊ້ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີເຂົ້າໃນການສິດສອນໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງຕັ້ງໜ້າໂດຍຂະແໜງການສຶກສາແຂວງ ດັກລັກ.

ທ່ານນາງ ຫວໍ ທິມິງ ເຢືອງ ກ່າວວ່າ: ນັບແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ 2025-2026, ພະແນກໄດ້ຊີ້ນຳສະຖາບັນການສຶກສາໃຫ້ສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM/STEAM (ວິທີການປະສົມປະສານທີ່ລວມເອົາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ຄະນິດສາດ ແລະ ສິລະປະ), ຮັກສາການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນບັນດານັກຮຽນ, ແລະ ຈັດກິດຈະກຳປະສົບການທີ່ສ້າງສັນ. ຜ່ານສິ່ງນີ້, ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງພັດທະນາທັກສະການປະຕິບັດ, ການຄິດຢ່າງມີເຫດຜົນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ມັນເຂົ້າໃນສະຖານະການຕົວຈິງ. ໂຄງການທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນໃນການແຂ່ງຂັນລະດັບຊາດກາຍເປັນແຫຼ່ງແຮງບັນດານໃຈ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການແຜ່ຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດໃນໂຮງຮຽນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ພະນັກງານຄູຍັງໄດ້ປັບປຸງຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການນຳພາ ແລະ ເຂົ້າເຖິງວິທີການຄົ້ນຄວ້າທີ່ທັນສະໄໝເທື່ອລະກ້າວ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ອີງຕາມທ່ານນາງ Duyen, ຂະບວນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຍັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງ. ຄວາມກົດດັນໃນການສອບເສັງເຮັດໃຫ້ພໍ່ແມ່ບາງຄົນໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນກັບວິຊາວິຊາການຫຼາຍກວ່າການອຸທິດເວລາໃຫ້ກັບການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ບາງໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກຍັງຂາດສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການສອນ (ຫ້ອງທົດລອງ, ຄອມພິວເຕີ, ເອກະສານຄົ້ນຄວ້າ, ແລະອື່ນໆ); ແລະ ຍັງມີການຂາດແຄນຄູສອນເພື່ອສອນວິຊາປະສົມປະສານ...

ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ກຳລັງຄ່ອຍໆກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງກິດຈະກຳການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຢູ່ແຂວງ ດັກລັກ.

ທ່ານນາງ ຢຸຍເຢີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ ໃນໄລຍະທີ່ຈະມາເຖິງ, ພະແນກສຶກສາທິການແຂວງດັກລັກ ຈະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແກ່ຄະນະກໍາມະການປະຊາຊົນແຂວງ ໃຫ້ພັດທະນາໂຄງການສຶກສາ STEM ໄລຍະຍາວທົ່ວແຂວງ. ນີ້ຈະເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ພະແນກໃນການສືບຕໍ່ລົງທຶນໃນສະຖານທີ່, ຫ້ອງທົດລອງ, ແລະ ການເຊື່ອມຕໍ່ກັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ທຸລະກິດຕ່າງໆ ເພື່ອສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກນິກໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທົ່ວແຂວງ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ພະແນກຍັງສືບຕໍ່ສົ່ງເສີມການສຶກສາ STEM/STEAM ໃນສະຖາບັນການສຶກສາທົ່ວໄປ, ໂດຍເຊື່ອມໂຍງທິດສະດີ ແລະ ການຄົ້ນຄວ້າກັບການນຳໃຊ້ຕົວຈິງໃນທ້ອງຖິ່ນ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນສຸມໃສ່ບັນຫາຕົວຈິງຂອງແຂວງ ເຊັ່ນ: ການຮັກສາເອກະລັກທາງວັດທະນະທຳ; ກະສິກຳເຕັກໂນໂລຊີສູງ; ການທ່ອງທ່ຽວແບບນິເວດວິທະຍາ... ແທນທີ່ຈະເປັນຫົວຂໍ້ທີ່ແຍກອອກຈາກຊີວິດຈິງ. ການເລືອກໂຮງຮຽນທີ່ມີຜົນການຮຽນສູງເປັນສູນກາງໃນການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນ ແລະ ໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນດ້ານວິຊາການແກ່ໂຮງຮຽນໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກກໍ່ຖືກກຳນົດວ່າເປັນວິທີແກ້ໄຂທີ່ສຳຄັນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຊ່ອງຫວ່າງລະຫວ່າງພາກພື້ນຕ່າງໆ.

ດ້ວຍບາດກ້າວທີ່ສອດຄ່ອງກັນ, ວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ກຳລັງຄ່ອຍໆກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສຳຄັນຂອງກິດຈະກຳການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ຢູ່ແຂວງດັກລັກ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງລຸ້ນນັກສຶກສາທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາໃນຍຸກໃໝ່.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm