ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຟ້າມກວາງແທ່ງ, ຮອງປະທານສະຫະພັນບັນດາສະມາຄົມວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໃໝ່, ໃນນັ້ນມີການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI), ໄດ້ກາຍເປັນເຄື່ອງມືປະດິດສ້າງຫຼັກແຫຼ່ງຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ອາຊີວະສຶກສາ, ມຸ່ງໄປເຖິງ “ການສອນວິຊາຊີບອັດສະລິຍະ - Smart TVET”.
ມະຕິເລກທີ 57 ໄດ້ກຳນົດທິດການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ລວມທັງການເຮັດໃຫ້ AI ເປັນເຕັກໂນໂລຊີຫຼັກ ເພື່ອສົ່ງເສີມນະວັດຕະກໍາການຜະລິດ, ທຸລະກິດ ແລະ ການປົກຄອງສັງຄົມ. ຫວຽດນາມ ພວມຍູ້ແຮງການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ພັດທະນາ ເສດຖະກິດ ດີຈີຕອນ ແລະ ກໍ່ສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ, ໃນນັ້ນ ການສຶກສາວິຊາຊີບ (VET) ມີບົດບາດໃຈກາງໃນການຝຶກອົບຮົມກຳລັງແຮງງານທີ່ມີທັກສະດີຈີຕອນ ເພື່ອຕອບສະໜອງໄດ້ບັນດາຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການພັດທະນາໃໝ່.

ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງຮຸ່ງ, ອະດີດຮອງຫົວໜ້າກົມພົວພັນສາກົນ - ຫ້ອງວ່າການລັດຖະບານ, ຢືນຢັນວ່າ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ກາຍເປັນທ່າອ່ຽງທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້, ໃນນັ້ນມີການນຳໃຊ້ AI ໃນລະບົບອັດຕະໂນມັດ, ການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ການຈຳລອງທັກສະວິຊາຊີບ, ພ້ອມທັງຊີ້ໃຫ້ເຫັນສິ່ງທ້າທາຍໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ AI ມີສອງດ້ານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການນໍາໃຊ້ ChatGPT ທີ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຈໍານວນຫຼາຍ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ໃຊ້ຕ້ອງມີການຄວບຄຸມແລະການປະເມີນ. ການໃຊ້ AI ຄວນຖືວ່າເປັນເຄື່ອງມືເທົ່ານັ້ນ.
ມາຈາກວິທະຍາໄລເອເລັກໂຕຼນິກ ແລະ ຕູ້ເຢັນຮ່າໂນ້ຍ, ທ່ານ ເລຫວຽດເກື່ອງ ໄດ້ແບ່ງປັນການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງ AI ໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໃນນັ້ນມີຮູບແບບການນຳໃຊ້ ChatGPT API ເພື່ອຮອງຮັບການໃຫ້ຄະແນນອັດຕະໂນມັດ, AI + VR ເພື່ອຈຳລອງການດຳເນີນອາຊີບ ແລະ ໂຄງການຮ່ວມມື “AI ເພື່ອທັກສະວິຊາຊີບ” ລະຫວ່າງອະດີດກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ວິຊາຊີບ Microsoft ຫວຽດນາມ. ທ່ານ ເລຫວຽດເກື່ອງ ສະເໜີເພີ່ມທະວີການຝຶກອົບຮົມຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອນໃຫ້ແກ່ບັນດານັກບັນຍາຍ, ສ້າງສື່ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ AI ແລະ ຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືສາມຝ່າຍ “ລັດ - ໂຮງຮຽນ - ວິສາຫະກິດ”.
ທີ່ກອງປະຊຸມ, ບັນດານັກຊ່ຽວຊານ, ນັກການສຶກສາໄດ້ເຫັນດີເປັນເອກະພາບວ່າ AI ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນເຄື່ອງມືໜູນຊ່ວຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປັນພື້ນຖານຍຸດທະສາດ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ການສຶກສາວິຊາຊີບຂອງຫວຽດນາມ ຫັນປ່ຽນຢ່າງແຮງ - ຈາກຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມແບບດັ້ງເດີມໄປສູ່ສະຫຼາດ, ດິຈິຕອລ ແລະ ຮູບແບບການຝຶກແອບແບບສາກົນ.
ທີ່ມາ: https://baotintuc.vn/xa-hoi/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-nghe-nghiep-20251106142604401.htm






(0)