ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ໆນີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະບໍ່ມີໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສາທາລະນະອີກແລ້ວ.

ນັ້ນແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ທ່ານນາງ ເຈືອງຫາຍແທ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ທີ່ກອງປະຊຸມເພື່ອປະກອບສ່ວນຊີ້ນຳຍຸດທະສາດພັດທະນາອາຊີວະສຶກສາ (GDNN) ຂອງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄລຍະ 2025-2030, ມຸ່ງໄປເຖິງປີ 2045, ໂດຍກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຈັດຕັ້ງ.

Báo Thanh niên•11/10/2025

ທີ່ກອງປະຊຸມໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 10/10, ໜຶ່ງໃນບັນດາບັນຫາທີ່ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບສົນໃຈ ແລະ ມີຄຳຖາມຫຼາຍຢ່າງແມ່ນໂຄງການ ຈັດຕັ້ງ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ວິທະຍາໄລນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

ຄາດວ່າຈະມີ 19 ວິທະຍາໄລ, ບໍ່ມີໂຮງຮຽນວິຊາຊີບສາທາລະນະເພີ່ມເຕີມ

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ຫງວຽນຈີ້ແທ່ງ, ຫົວໜ້າກົມສືບຕໍ່ ອາຊີ ວະສຶກສາ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການຈັດຕັ້ງນີ້ມີພຽງແຕ່ພາກລັດ, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນພາກເອກະຊົນ. ຕາມໂຄງການດັ່ງກ່າວ, ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາພາກລັດຈະຖືກລວມເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຫຼືຍົກລະດັບເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂດຍມີເປົ້າໝາຍສຸມໃສ່ການລົງທຶນ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງລະບົບວິທະຍາໄລລັດ.

ຄາດວ່າ, ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະມີ 19 ວິທະຍາໄລສາທາລະນະຍັງເຫຼືອ. ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ນີ້ແມ່ນແນໃສ່ປັບປຸງກົນໄກ, ການຈັດແບ່ງຊັບພະຍາກອນໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນມີຂະໜາດໃຫຍ່, ດຳເນີນງານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ ແລະ ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ.

ທ່ານນາງ ເຈືອງຮ່ວາບິ່ງ ໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ພາຍຫຼັງການສົມທົບ ແລະ ດັດແກ້ເຂດຄຸ້ມຄອງບໍລິຫານ, ປະຈຸບັນ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີ 481 ແຫ່ງປະກອບອາຊີບ, ໃນນັ້ນມີ 103 ແຫ່ງ ແລະ ເອກະຊົນ 378 ແຫ່ງ, ດ້ວຍຂະໜາດນັກຮຽນກ່ວາ 327.000 ຄົນ. ຕົວເລກນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບໃນສັງຄົມ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງເຮັດໃຫ້ເກີດສິ່ງທ້າທາຍໃນການຄຸ້ມຄອງແລະການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ.

ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ເປັນເຈົ້າການບຸກເບີກແຈ້ງຄວາມໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍ, ໄດ້ຮັບຮູ້ສະພາບຕົວຈິງຂອງບັນດາໂຮງຮຽນ, ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ມີແຜນການຈັດຕັ້ງ. “ການຈັດຕັ້ງບໍ່ແມ່ນກົນໄກ, ຈັດຕັ້ງເພື່ອພັດທະນາເຊິ່ງກັນແລະກັນ, ໃນ ໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຈະບໍ່ມີມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນອີກແລ້ວ”.

Sắp tới TP.HCM sẽ không còn trường trung cấp công lập - Ảnh 1. — ທ່ານນາງ Truong Hai Thanh ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ໆນີ້, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ຈະບໍ່ມີມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະອີກ.

ທ່ານ ເຈືອງແອງຢຸງ, ຫົວໜ້າກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ສືບຕໍ່ສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ເນັ້ນໜັກວ່າ: ການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ເພື່ອຈັດຕັ້ງລະບົບຢ່າງຄ່ອງແຄ້ວ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນ, ສ້າງຂະບວນການພັດທະນາ. ຕາມ ມະຕິເລກທີ 71 ວ່າດ້ວຍບັນດາບາດກ້າວບຸກທະລຸຂອງການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລະບົບການສຶກສາໃນປະຈຸບັນຍັງ “ແຕກແຍກ ແລະ ຖອຍຫຼັງ”, ຕ້ອງໄດ້ປັບປຸງໂຄງສ້າງຄືນໃໝ່ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ ແລະ ທ່າອ່ຽງການເຊື່ອມໂຍງໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ບັນຫາແມ່ນວິທີທີ່ທັງຄູແລະຜູ້ຮຽນສາມາດປັບຕົວໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ຕາມທ່ານ Dao Trong Do, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາທາງການ, ກົມອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຕໍ່ເນື່ອງ (ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່, ຮ່າໂນ້ຍ ມຸ່ງໄປເຖິງບັນດາວິທະຍາໄລບັນລຸມາດຖານຄຸນນະພາບສູງ. ໃນຂະນະນັ້ນ, ຢູ່ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ດ້ວຍຈຳນວນສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຫຼາຍກວ່າ, ໄດ້ວາງເປົ້າໝາຍໃຫ້ມີວິທະຍາໄລຄຸນນະພາບສູງຢ່າງໜ້ອຍ 10 ແຫ່ງໃນປີ 2030, ແມ່ນຈຳນວນໜ້ອຍ. ທ່ານ ໂດ໋ ກ່າວວ່າ: “ຄາດວ່າພາຍຫຼັງຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຈະມີ 19 ວິທະຍາໄລລັດ, ບວກກັບມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ບໍ່ແມ່ນພາກລັດ, ດັ່ງນັ້ນຈຳນວນນີ້ຈະໜ້ອຍ.

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຮູບແບບ "ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ".

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານ ເຈືອງເຕິ໋ນຢຸງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບົບອາຊີວະສຶກສາໃນໄລຍະຈະມາເຖິງຈະມີການປ່ຽນແປງຫຼາຍຢ່າງ, ພິເສດແມ່ນຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ”.

ຕາມຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໂຄງການມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ; ແລະໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມວິຊາຊີບແລະບາງໂຄງການອື່ນໆ.

ທ່ານ ຢຸງ ກ່າວວ່າ “ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍອາຊີວະສຶກສາແມ່ນຮູບແບບການສຶກສາໃໝ່, ບໍ່ແມ່ນໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາຕ້ອງສ້າງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍອາຊີວະສຶກສາ.

ຕາມທ່ານຢຸງແລ້ວ, ທ້ອງຖິ່ນສາມາດເຄື່ອນໄຫວຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ. ໃນເວລາທີ່ສະຖານທີ່ໃດມີ ວິທະຍາໄລ ຫຼືໂຮງຮຽນ ວິຊາຊີບ , ມັນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງມີໂຮງຮຽນວິຊາຊີບສູງ.

Sắp tới TP.HCM sẽ không còn trường trung cấp công lập - Ảnh 2. — ທ່ານ ເຈືອງແອງຢຸງ ຊີ້ອອກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນອາຊີ”.

ທ່ານຢຸງຊີ້ອອກຄວາມແຕກຕ່າງຂອງໂຄງການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາອາຊີວະສຶກສາ, ການເສັງເຂົ້າລະດັບ TC ແມ່ນຫຼັງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ, ເວັ້ນເສຍແຕ່ອາຊີບພິເສດແລະພອນສະຫວັນ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ປະຈຸບັນ, ແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍຂອງການເຂົ້າຮຽນ TC ແມ່ນນັກຮຽນຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນປານກາງ. ເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາແມ່ນນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຊັ້ນກາງ.

ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມສຶກສາ ປາຍ ເປັນໂຄງການ ທີ່ປະສົມປະສານ ການສຶກສາ ວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາຊີບ, ນັກຮຽນ ສາມາດ ຈົບການສຶກສາ ທັງວິຊາ ສະເພາະ ແລະ ວິຊາຊີບ. ໂຄງການ ອາຊີບມັດທະຍົມປາຍ ຈະທຽບເທົ່າກັບລະດັບໂຮງຮຽນສູງ.

“ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້, ຈະມີຮູບແບບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍອາຊີວະສຶກສາ, ພວກເຮົາຫວັງວ່າ ກົດໝາຍອາຊີວະສຶກສາຈະຜ່ານ, ເປີດກວ້າງທິດທາງ ແລະ ມີນະໂຍບາຍໃໝ່ໃຫ້ແກ່ອາຊີວະສຶກສາເພື່ອພັດທະນາ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະໄປພ້ອມກັບ ແລະ ໜູນຊ່ວຍໂຮງຮຽນໃນການເປີດສາຂາວິຊາໃໝ່” ນາງ ແທ່ງ ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/sap-toi-tphcm-se-khong-con-truong-trung-cap-cong-lap-185251011090245149.htm