ວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເນື່ອງຈາກ.

ໃນກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບສະພາບການເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ ໃນຕອນເຊົ້າວັນທີ 31/5 ຢູ່ຫໍສະພາແຫ່ງຊາດ, ຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍທ່ານໄດ້ຍົກອອກບັນດາບັນຫາກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງຢູ່ໂຮງຮຽນ.

Đại biểu quốc hội: Trước khi dạy bảng cửu chương nên dạy 'xin lỗi', 'cảm ơn'

ທ່ານຜູ້ແທນ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິກີມເງິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຕັ້ງໜ້າ.

ໃນນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄ໋ງ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ບິ່ງດິ້ງ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ແຕ່ລະຄົນໄດ້ຜ່ານຜ່າໄລຍະການເປັນນັກຮຽນ, ແຕ່ລະຄົນລ້ວນແຕ່ຢາກເຊື່ອມໂຍງ, ຢາກໃຫ້ກຳລັງໃຈ, ຢາກສະແດງອອກ, ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານດ້ານວິຊາການອ່ອນແອມັກມີທ່າທີກໍ່ຄວາມຮຸນແຮງ”.

ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ Canh ແລ້ວ, ເດັກທຸກຄົນລ້ວນແຕ່ມີພອນສະຫວັນໃນບາງຂົງເຂດ, ຖ້າບໍ່ເກັ່ງວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ເຄມີ, ວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ, ພູມສາດ, ຖ້າບໍ່ເກັ່ງພາສາຕ່າງປະເທດ, IT ກໍ່ຈະເກັ່ງ ດ້ານດົນຕີ , ທາສີ, ກິລາ. ຄູສອນ ແລະ ຄອບຄົວຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່, ຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເກັ່ງໃນບາງວິຊາ, ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ.

ຈາກນັ້ນ, ທ່ານ ແຄ໋ງຮ່ວາ ສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີລະບຽບການຊ່ວຍນັກຮຽນໄດ້ມີໂອກາດບໍ່ວ່າຈະເປັນບຸກຄົນ ຫຼື ເປັນກຸ່ມ, ປະກົດຕົວຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ, ເດືອນລະ 1 ຄັ້ງ, ຢູ່ຕໍ່ໜ້າໂຮງຮຽນເພື່ອສະແດງອອກ, ເຊື່ອມຊຶມ, ຕອບສະໜອງຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທີ່ຕົນເອງໄດ້ຮັບຮູ້.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນວັນແຄ໋ງ ກໍ່ຊີ້ອອກສະພາບຕົວຈິງທີ່ “ເດັກນ້ອຍມັກໂຕ້ຖຽງກັບຄຳແນະນຳຂອງພໍ່ແມ່ເຖິງແມ່ນຄຳແນະນຳທີ່ຖືກຕ້ອງ”. ລາວເວົ້າວ່າເຫດຜົນອັນໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນພໍ່ແມ່ສັ່ງສອນລູກຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍເກີນໄປໂດຍບໍ່ເລືອກລຳດັບຄວາມສຳຄັນ. ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນເວົ້າວ່າລູກບໍ່ຟັງ ແຕ່ຄຳດຽວກັບທີ່ຄູສອນລູກເຊື່ອຟັງ.

ທ່ານແຄງເຊື່ອວ່າ, ສຳລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຍັງບໍ່ທັນສຸພາບຮຽບຮ້ອຍ, ພໍ່ແມ່ຕ້ອງສອນວິຊາວິທະຍາສາດ. ພໍ່ແມ່ຄວນຫຼີກລ່ຽງການເວົ້າວ່າລູກຫຍາບຄາຍ ແລະດູຖູກ ແຕ່ຄວນຊີ້ນຳວິທີເຮັດສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງ ເພາະການປະພຶດຂອງເດັກບໍ່ໄດ້ມາຕາມທຳມະຊາດ ແຕ່ເປັນການຮຽນຮູ້ຈາກຜູ້ໃຫຍ່.

ໂດຍອ້າງເຖິງຕົວຢ່າງຂອງເດັກນ້ອຍຕ່າງປະເທດທີ່ຮຽນເພງ ABC ແລ້ວຮຽນເພງ “ຂໍໂທດ, ຂອບໃຈ”, ທ່ານ ແຄ໋ງ ແນະນຳວ່າ ຫຼັງຈາກສອນເດັກນ້ອຍອະນຸບານໃຫ້ຮຽນໜັງສື ABC ແລ້ວ, ເຂົາເຈົ້າຄວນສືບຕໍ່ສອນວິທີເວົ້າ: “ກະລຸນາ, ຂໍໂທດ, ຂອບໃຈ” ກ່ອນຈະຮຽນສູດຄູນ ຫຼື ການຂຽນໂປຣແກຣມຄອມພິວເຕີ.

ຂໍ້ສະເໜີເພື່ອເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທາງເພດເປັນວິຊາເອກະລາດ

ທ່ານຜູ້ແທນ Dinh Thi Ngoc Dung (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ Hai Duong) ໄດ້ຍົກອອກມາອີກບັນຫາໜຶ່ງຄື: ຄວາມໂຊກດີ ແລະ ຄວາມໂສກເສົ້າທີ່ເກີດຈາກການມີເພດສຳພັນທີ່ຍັງບໍ່ເຖິງແກ່ກຳ, ເຖິງວ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນບັນຫາໃໝ່ກໍ່ຕາມ.

ຜູ້ແທນແມ່ຍິງເປັນຫ່ວງວ່າ: "ການຖືພາຂອງໄວລຸ້ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນບັນຫາດ້ານສຸຂະພາບເທົ່ານັ້ນ, ມັນຍັງເອົາໂອກາດການຮຽນຮູ້ແລະທາງເລືອກຫຼາຍຢ່າງສໍາລັບພວກເຂົາໃນຊີວິດ."

ອີງຕາມໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປໃຫມ່, ເນື້ອໃນການສຶກສາທາງເພດແມ່ນລວມຢູ່ໃນວິຊາທາງການບັງຄັບລວມເຂົ້າໄປໃນວິຊາວິທະຍາສາດສັງຄົມຈາກຊັ້ນຮຽນທີ 1, 2, 3 ແລະໂຄງການວິທະຍາສາດສໍາລັບຊັ້ນຮຽນທີ 4 ແລະ 5. ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ເນື້ອໃນນີ້ແມ່ນຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງຫຼັກສູດຊີວະສາດສໍາລັບຊັ້ນ 8.

ທ່ານຜູ້ແທນ ດິງທິງອກຢຸງ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຕາມທ່ານນາງ Dinh Thi Ngoc Dung ແລ້ວ, ເນື້ອໃນຍັງບາງສ່ວນ, ຄວາມຮູ້ພຽງແຕ່ທິດສະດີ, ຄູອາຈານຍັງສັບສົນໃນການສອນ, ນັກສຶກສາພຽງແຕ່ເຂົ້າໃຈ ແຕ່ບໍ່ທັນໄດ້ນຳໃຊ້ເພື່ອປົກປ້ອງຕົນເອງ.

ຜູ້ແທນໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ພິຈາລະນາເຮັດໃຫ້ການສຶກສາທາງເພດ ແລະ ສຸຂະພາບຈະເລີນພັນເປັນວິຊາເອກະລາດ, ມີຫຼັກສູດເປັນຂອງຕົນເອງ, ຫຼັກສູດຂອງຕົນເອງ, ແລະ ເນື້ອໃນທີ່ອອກແບບໃຫ້ແທດເໝາະກັບການພັດທະນາຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອາຍຸ ໃນແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ ນອກຈາກໄດ້ມາດຕະຖານ, ຫຼັກສູດວິທະຍາສາດ. ຄູຕ້ອງເປັນຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີປະສົບການ, ພ້ອມທີ່ຈະໃຫ້ຄໍາແນະນໍາແລະອະທິບາຍຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ.

ໃນການປຶກສາຫາລືພາຍຫຼັງ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກີງແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປະເທດພວກເຮົາພວມຜັນຂະຫຍາຍໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປໃໝ່, ມຸ່ງໄປເຖິງບັນດານັກສຶກສາພັດທະນາຢ່າງກົມກຽວດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ, ກາຍເປັນຜູ້ຮຽນຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈ, ມີຄຸນນະພາບດີ ແລະ ຄວາມສາມາດທີ່ຈຳເປັນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ປະຈຸບັນ, ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນສັນຍານທີ່ໜ້າຕົກໃຈ. ຕາມທ່ານຜູ້ແທນ Canh, ທ່ານຜູ້ແທນ Dung ຊີ້ອອກບັນດາເຫດການໂສກເສົ້າໃນຂະແໜງການສຶກສາໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້, ເຊິ່ງບາງສ່ວນສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ, ວັດທະນະທຳໂຮງຮຽນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່. ຕາມຜູ້ແທນແລ້ວ, ບັນຫານີ້ມີຫຼາຍສາຍເຫດ, ຈາກຄອບຄົວ, ໂຮງຮຽນ ແລະ ສັງຄົມ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງຍອມຮັບຢ່າງກົງໄປກົງມາວ່າມັນເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຜູ້ນໍາໂຮງຮຽນທີ່ຈະສ້າງຄວາມສໍາພັນພາຍໃນໂຮງຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮັກ, ຄວາມອົດທົນ, ການໃຫ້ອະໄພ, ກົງໄປກົງມາ, ຊື່ສັດແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນໂຮງຮຽນ, ຕັ້ງແຕ່ບົດຮຽນຢ່າງເປັນທາງການຈົນເຖິງກິດຈະກໍານອກຫຼັກສູດແລະການຝຶກອົບຮົມທັກສະໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ທ່ານນາງ ແທງຮ່ວາ ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄວນຊຸກຍູ້ບັນດາໂຄງການບຳລຸງສ້າງພະນັກງານຄຸ້ມຄອງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່, ໃນດ້ານຄວາມສາມາດຂອງການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ. ຄູສອນຕ້ອງມີທັດສະນະທາງວິທະຍາສາດເພື່ອເຂົ້າໃຈຢ່າງຈະແຈ້ງ ແລະ ເຂົ້າໃຈເປົ້າໝາຍການສຶກສາ...

ຕ້ອງຊຸກຍູ້ການຈັດຕັ້ງບັນດາໂຄງການຫຼັກສູດນອກຫຼັກສູດພາກປະຕິບັດຕົວຈິງ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການໂອ້ລົມສົນທະນາເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຮັບຟັງ ແລະ ແລກປ່ຽນທັດສະນະ ແລະ ທັດສະນະກ່ຽວກັບບັນຫາທີ່ປະຊາຊົນມີຄວາມສົນໃຈ. ນີ້ແມ່ນກິດຈະກໍາທີ່ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອສ້າງການພົວພັນແລະການສ້າງຄວາມເປັນເອກະພາບຂອງສະມາຊິກຂອງໂຮງຮຽນ.

ທ່ານຜູ້ແທນ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ ເນັ້ນໜັກວ່າ ຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ເຖິງການກໍ່ສ້າງສາຍພົວພັນອັນດີງາມລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວ. ຄວາມສຳພັນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວມາແຕ່ດົນນານແລ້ວ ຕ້ອງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຢ່າງຈາກພໍ່ແມ່, ລືມໄປວ່າພໍ່ແມ່ຍັງຕ້ອງເຂົ້າໃຈເປົ້າໝາຍຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ມີຂໍ້ມູນໂປ່ງໃສເພື່ອສ້າງຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ.

ທີ່ມາ