ເປັນຫຍັງພາສາຕ່າງປະເທດຈຶ່ງບໍ່ແມ່ນວິຊາສອບເສັງບັງຄັບ?

Báo Thanh niên•30/11/2023

[ໂຄສະນາ_1]

ນັບແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຈະປະກອບດ້ວຍສອງວິຊາບັງຄັບ ແລະ ສອງວິຊາເລືອກ. ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈະຕ້ອງສອບເສັງໃນວິຊາວັນນະຄະດີ, ຄະນິດສາດ, ແລະ ສອງວິຊາເລືອກຈາກວິຊາທີ່ເຫຼືອທີ່ຮຽນໃນຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 12 (ພາສາຕ່າງປະເທດ, ປະຫວັດສາດ, ຟີຊິກສາດ, ເຄມີສາດ, ຊີວະສາດ, ພູມສາດ, ເສດຖະສາດ ແລະ ກົດໝາຍສຶກສາ, ວິທະຍາສາດຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເຕັກໂນໂລຊີ). ການສອບເສັງວັນນະຄະດີຈະອີງໃສ່ບົດຂຽນ; ວິຊາທີ່ເຫຼືອຈະເປັນທາງເລືອກຕອບ.

ຫຼຸດຜ່ອນ ຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍ ພ້ອມທັງຮັກສາຄວາມໜ້າເຊື່ອຖືໄດ້

ກະລຸນາອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈຶ່ງເລືອກວິຊາຈຳນວນນີ້ສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ?

ອີງຕາມຄຳສັ່ງຂອງລັດຖະບານທີ່ມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈັດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍຕັ້ງແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ, ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍ ແລະ ມະຕິຂອງພັກ; ຄຳສັ່ງຂອງສະພາແຫ່ງຊາດ; ຄຳແນະນຳຂອງລັດຖະບານ ແລະ ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ; ແລະ ໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018, ຮັບປະກັນຂະບວນການທີ່ວ່ອງໄວ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນ ແລະ ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕໍ່ສັງຄົມ ພ້ອມທັງຮັກສາຄວາມໜ້າເຊື່ອຖື, ຄວາມຊື່ສັດ, ແລະ ການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ແລະ ສະໜອງຂໍ້ມູນສຳລັບການເຂົ້າຮຽນວິຊາຊີບ ແລະ ອຸດົມສຶກສາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ເລືອກທີ່ຈະຈັດການສອບເສັງດ້ວຍສອງວິຊາບັງຄັບຄື: ວັນນະຄະດີ ແລະ ຄະນິດສາດ; ແລະ ສອງວິຊາເລືອກໂດຍອີງໃສ່ຈຸດແຂງ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ, ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018 ໃນການພັດທະນາຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງນັກຮຽນ.

Vì sao Bộ GD-ĐT không đưa ngoại ngữ vào môn thi bắt buộc? - Ảnh 1. — ທ່ານ Huynh Van Chuong, ຜູ້ອຳນວຍການກົມຄຸ້ມຄອງຄຸນນະພາບ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ), ກ່າວຄຳປາໄສຕໍ່ສື່ມວນຊົນໃນຕອນບ່າຍມື້ວານນີ້.

ເຖິງແມ່ນວ່າການສອບເສັງປະກອບດ້ວຍສີ່ວິຊາ, ແຕ່ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານການຮຽນຮູ້ຂອງແຕ່ລະວິຊາຢ່າງຄົບຖ້ວນຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນໜັງສືວຽນ 32/2018-TT-BGD-ĐT, ເຊິ່ງໄດ້ຮັບການດັດແກ້ໂດຍໜັງສືວຽນ 13/2022-TT-BGD-ĐT. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂໍ້ກຳນົດການຮຽນຈົບຍັງຈຳເປັນຕ້ອງມີຜົນການຮຽນຂອງທຸກວິຊາຜ່ານການປະເມີນຜົນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ການຮຽນ 4 ວິຊາໃນການສອບເສັງຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນການສອນພິເສດ ແລະ ການຮຽນເພີ່ມເຕີມທີ່ແຜ່ຫຼາຍບໍ?

ການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ການສອບເສັງພາສາຕ່າງປະເທດເປັນພາກບັງຄັບກໍ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນເຊັ່ນກັນ ເພາະວ່າ ລັດຖະບານ ແລະ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມມີໂຄງການສອນພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ວິຊານີ້. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມມີຄຳອະທິບາຍແນວໃດແດ່?

ການຄັດເລືອກວິຊາສຳລັບການສອບເສັງໄດ້ຖືກພິຈາລະນາຢ່າງລະອຽດໂດຍອີງໃສ່ການວິເຄາະຂອງໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ລັກສະນະສະເພາະຂອງແຕ່ລະວິຊາ, ປະສົບການສາກົນ, ແລະ ສະພາບການຕົວຈິງໃນປະເທດ. ທຸກວິຊາ (ມີການປະເມີນຜົນແບບໃຫ້ຄະແນນ ແລະ ເໝາະສົມກັບການສອບເສັງແບບເຈ້ຍ), ລວມທັງພາສາຕ່າງປະເທດ, ຈະຖືກລວມເຂົ້າໃນການສອບເສັງ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ກຳນົດພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາທີ່ສຳຄັນ ແລະ ບັງຄັບໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ. ໃນລະດັບປະຖົມ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ອີງຕາມໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ພາສາຕ່າງປະເທດແມ່ນວິຊາບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 3 ຫາ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ. ໃນລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ, ພາສາຕ່າງປະເທດຍັງເປັນວິຊາດຽວທີ່ຍັງຄົງຖືກບັງຄັບ (ມະຕິຕົກລົງ 1982/QD-TTg 2016 ອະນຸມັດຂອບຄຸນວຸດທິແຫ່ງຊາດຂອງຫວຽດນາມ) ໃນແງ່ຂອງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ (ລະດັບ 2 ສຳລັບລະດັບວິທະຍາໄລ, ລະດັບ 3 ສຳລັບລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລຕາມຂອບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ 6 ລະດັບຂອງຫວຽດນາມ).

ດັ່ງນັ້ນ, ເຖິງແມ່ນວ່າບໍ່ແມ່ນວິຊາບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ແຕ່ພາສາຕ່າງປະເທດຍັງເປັນວິຊາບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນຕັ້ງແຕ່ຊັ້ນປະຖົມ 3 ຈົນຮອດລະດັບວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ. ຜົນຂອງການຮຽນຮູ້ພາສາຕ່າງປະເທດໃນລະດັບເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕະຫຼອດຂະບວນການຮຽນຮູ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍກໍຕາມ.

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Vì sao ngoại ngữ không là môn thi bắt buộc? - Ảnh 2. — ພາສາຕ່າງປະເທດຈະເປັນໜຶ່ງໃນສອງວິຊາທີ່ຜູ້ສະໝັກສາມາດເລືອກໄດ້ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍເລີ່ມແຕ່ປີ 2025 ເປັນຕົ້ນໄປ.

ພາສາຕ່າງປະເທດໃດໆກໍຕາມລ້ວນແຕ່ມີສີ່ທັກສະຄື: ການຟັງ, ການເວົ້າ, ການອ່ານ ແລະ ການຂຽນ. ເນື່ອງຈາກຮູບແບບປະຈຸບັນຂອງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເຊິ່ງອີງໃສ່ເອກະສານ, ມີພຽງແຕ່ທັກສະການອ່ານເທົ່ານັ້ນທີ່ຖືກປະເມີນໃນວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ. ດັ່ງນັ້ນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຈຶ່ງເໝາະສົມກວ່າ ເພາະມັນປະເມີນຂະບວນການຮຽນຮູ້ (ກວມເອົາທັງສີ່ທັກສະ) ແທນທີ່ຈະເປັນການປະເມີນລວມ (ເຊິ່ງປະເມີນພຽງແຕ່ທັກສະການອ່ານໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ).

ໃນພາກພື້ນ ແລະ ທົ່ວໂລກ, ມີປະເທດໜ້ອຍຫຼາຍທີ່ເລືອກພາສາຕ່າງປະເທດເປັນວິຊາບັງຄັບໃນການສອບເສັງລະດັບຊາດ. ໃນປະເທດຫວຽດນາມ, ຜົນຂອງວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງພາກພື້ນທີ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ການລົງທຶນໃນຊັບພະຍາກອນມະນຸດ. ຕົວຢ່າງ, ສຳລັບພາສາອັງກິດ, ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍສູງສຸດແມ່ນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ບິ່ງເຢືອງ, ຮ່າໂນ້ຍ, ດານັງ, ຫາຍຟ່ອງ, ແລະອື່ນໆ, ໃນຂະນະທີ່ທ້ອງຖິ່ນທີ່ມີຄະແນນສະເລ່ຍຕໍ່າສຸດແມ່ນຮ່າຢາງ, ດຽນບຽນ, ເຊີນລາ, ດັກນົງ, ແລະອື່ນໆ. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນມາເປັນເວລາຫຼາຍປີແລ້ວ, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນວ່າເຖິງແມ່ນວ່າມັນເປັນວິຊາບັງຄັບສຳລັບນັກຮຽນທຸກຄົນ, ຖ້າບໍ່ມີການລົງທຶນເພີ່ມຂຶ້ນໃນດ້ານພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຜົນການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດຈະຍາກທີ່ຈະປັບປຸງ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ກຳນົດວ່າຕ້ອງອີງໃສ່ການປັບປຸງພື້ນຖານໂຄງລ່າງ ແລະ ການລົງທຶນໃສ່ຊັບພະຍາກອນມະນຸດສຳລັບການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້.

ຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນມີຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຢ່າງກວ້າງຂວາງຂອງການສອນພິເສດສ່ວນຕົວ ແລະ ເຊື່ອວ່າວິທີການສອບເສັງ, ການທົດສອບ ແລະ ການປະເມີນຜົນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ມີການປ່ຽນແປງ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມສາມາດອະທິບາຍໄດ້ວ່າວິທີການ ແລະ ວິທີການສອບເສັງແບບໃໝ່ຈະແກ້ໄຂສະຖານະການໃນປະຈຸບັນທີ່ນັກຮຽນຕ້ອງເຂົ້າຮຽນຫຼາຍຫ້ອງຮຽນເພື່ອກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງໄດ້ຫຼືບໍ່?

ດ້ວຍຮູບແບບການສອບເສັງ 2 ວິຊາບັງຄັບ ແລະ 2 ວິຊາເລືອກ, ນັກຮຽນສາມາດເລືອກວິຊາ ແລະ ສອບເສັງໄດ້ຕາມຄວາມສາມາດ ແລະ ຈຸດແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ; ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາເຊື່ອວ່ານັກຮຽນສາມາດຮຽນດ້ວຍຕົນເອງຕາມຄວາມມັກ ແລະ ຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເພີ່ມສັກກະຍະພາບສູງສຸດ ແລະ ເພີ່ມຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້ດ້ວຍຕົນເອງ.

[ໂຄສະນາ_2]
ລິ້ງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ