ກໍລະນີໂຮງຮຽນນານາຊາດ AISVN: ມີຊ່ອງຫວ່າງທາງກົດໝາຍ

Phó giám đốc Sở Giáo dục vào Đào tạo TP.HCM Lê Thụy Mỵ Châu trao đổi thông tin liên quan trường AISVN tại buổi họp báo chiều 21-3 - Ảnh: Thanhuytphcm.vn — ຕອນບ່າຍວັນທີ 21/3, ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນ ກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ Le Thuy My Chau ໄດ້ແລກປ່ຽນຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບໂຮງຮຽນ AISVN ທີ່ກອງປະຊຸມຂ່າວໃນຕອນບ່າຍວັນທີ 21/3 - ພາບ: Thanhuytphcm.vn

ຫຼາຍບັນຫາຖືກຍົກອອກມາຈາກເຫດການທີ່ໂຮງຮຽນນາໆຊາດອາເມລິກາຫວຽດນາມ (AISVN), ໂຮງຮຽນປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານການເງິນ, ເຮັດໃຫ້ຄູສອນຫຼາຍຄົນຖືກປະທ້ວງ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍກຸ່ມໄດ້ຂຽນໜັງສືຮ້ອງຟ້ອງຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ.

ກ່າວຄຳເຫັນກັບ ທ່ານ Tuoi Tre , ນັກຊ່ຽວຊານການສຶກສາເອກະລາດ Bui Khanh Nguyen ທີ່ມີປະສົບການຫຼາຍປີໃນຂົງເຂດການສຶກສາສາກົນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າໃນສະພາບທີ່ຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດ, ສິດຂອງນັກຮຽນໃນການສຶກສາຕໍ່ເນື່ອງຍັງຕ້ອງໄດ້ຮັບການຄິດໄລ່ຢ່າງລະອຽດຈາກທຸກຝ່າຍ.

ກົດໝາຍຍັງບໍ່ທັນກຳນົດກໍລະນີໂຮງຮຽນລົ້ມລະລາຍ.

* ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍເອກະຊົນສາມາດປະກາດ “ລົ້ມລະລາຍ” ໄດ້ບໍ?

- ຕາມທີ່ຮູ້, ທັງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ຫຼື ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍໂຮງຮຽນສາມັນ ຍັງບໍ່ທັນມີບົດບັນຍັດໃດໆກ່ຽວກັບກໍລະນີໂຮງຮຽນລົ້ມລະລາຍ. ອັນນີ້ອາດຈະເປັນຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນຂອງລັດຍັງກວມເອົາອັດຕາສ່ວນທີ່ອຸດົມສົມບູນແລະມີບົດບາດສໍາຄັນໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ.

ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຖ້າພວກເຮົາພິຈາລະນາໂຮງຮຽນເອກະຊົນເປັນທຸລະກິດ, ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຕະຫຼາດຢ່າງສົມບູນ, ລວມທັງກົດຫມາຍການສະຫນອງແລະຄວາມຕ້ອງການແລະກົດຫມາຍການລົບລ້າງ, ສະຖານະການຂອງການລົ້ມລະລາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເປັນໄປໄດ້ທັງຫມົດ.

ໃນບາງປະເທດເຊັ່ນສະຫະລັດ, ຍັງມີໂຮງຮຽນລົ້ມລະລາຍເມື່ອພວກເຂົາປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທາງດ້ານການເງິນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຮັບນັກຮຽນໄດ້ພຽງພໍຫຼືບໍ່ສາມາດຊອກຫາທຶນພຽງພໍ.

* ໃນກໍລະນີຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ສາມາດດໍາເນີນການຕໍ່ໄປໄດ້, ນັກຮຽນຈະຖືກປະຖິ້ມໄວ້ "ສິ້ນຫວັງ" ເພາະວ່າພວກເຂົາສູນເສຍບ່ອນຮຽນຢ່າງກະທັນຫັນ, ທ່ານບໍ?

- ເຖິງແມ່ນວ່າສະຖານະການຂອງໂຮງຮຽນເອກະຊົນຈະລົ້ມລະລາຍແມ່ນເປັນໄປໄດ້ທາງທິດສະດີ, ການສຶກສາແມ່ນທຸລະກິດທີ່ມີເງື່ອນໄຂ. ສະນັ້ນ, ອົງການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາຕ້ອງໃຫ້ຄຳແນະນຳເພື່ອຮັບມືກັບສະພາບທີ່ເກີດຂື້ນ ແລະ ສ້າງຄວາມໝັ້ນຄົງໃນການຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ເຈົ້າຫນ້າທີ່ການສຶກສາສາມາດເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນຕົວກາງເພື່ອແນະນໍາໂຮງຮຽນທີ່ມີໂຄງການທຽບເທົ່າສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະໂອນໄປ.

ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ລະບົບສາທາລະນະມັກຈະເຕັມໃຈທີ່ຈະປະກັນຕົວໂຮງຮຽນເອກະຊົນທີ່ຖືກບັງຄັບໃຫ້ລົ້ມລະລາຍຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼືຖືກບັງຄັບໃຫ້ປິດຍ້ອນການລະເມີດ.

ແຕ່ກໍ່ຕ້ອງເບິ່ງວ່າ ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮຽນຫຼັກສູດສາກົນແລ້ວ ເຖິງວ່າໂຮງຮຽນລັດຈະເປີດເພື່ອຮອງຮັບນັກຮຽນກໍ່ຕາມ, ເຂົາເຈົ້າເກືອບຈະບໍ່ໄດ້ຮຽນຫຼັກສູດຫວຽດນາມ ເພາະມັນບໍ່ເຂົ້າກັນໄດ້.

ການສຶກສາທົ່ວໄປແຕກຕ່າງຈາກການບໍລິການປະເພດອື່ນໆທີ່ມັນຕ້ອງການຄວາມຫມັ້ນຄົງແລະຄວາມຕໍ່ເນື່ອງ. ໃນບາງຂອບເຂດ, ການສຶກສາແມ່ນ "ການບໍລິການທີ່ຈໍາເປັນ" ສໍາລັບເດັກນ້ອຍເຊັ່ນ: ອາຫານ, ນ້ໍາ, ໄຟຟ້າ, ແລະອື່ນໆ, ດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງຈໍາເປັນຕ້ອງມີກົນໄກເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານການສຶກສາ.

ຊ່ຽວຊານ Bui Khanh Nguyen

ຕ້ອງການກົນໄກການປ້ອງກັນຫ່າງໄກສອກຫຼີກ

Một hoạt động trải nghiệm tại Trường AISVN được tổ chức vào năm 2023 - Ảnh: TRỌNG NHÂN — ກິດຈະກຳປະສົບການທີ່ໂຮງຮຽນ AISVN ຈັດຂຶ້ນໃນປີ 2023 - ພາບ: TRONG NHAN

* ພໍ່ແມ່ຈະເຮັດແນວໃດເພື່ອຂໍສິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສະຖານະການນີ້, ທ່ານ?

- ເມື່ອໂຮງຮຽນປະກາດປິດໂຮງຮຽນ, ພໍ່ແມ່ມີສິດຮຽກຮ້ອງຄືນຄ່າຮຽນທີ່ບໍ່ໄດ້ໃຊ້ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສາມາດໂອນໄປໂຮງຮຽນອື່ນໄດ້. ຖ້າມີການຊໍາລະຄ່າຮຽນ ແລະ ນຳໃຊ້ແລ້ວ, ຕ້ອງມີອົງການກວດກາເພື່ອກວດສອບວ່າມີຄວາມຜິດພາດໃນການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນທີ່ນຳໄປສູ່ການຍັບຍັ້ງຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນຫຼືບໍ່.

ຖ້າໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ອະທິບາຍວ່າເງິນເດືອນຂອງຄູແມ່ນສູງເກີນໄປ, ມັນບໍ່ແມ່ນຄໍາອະທິບາຍຄົບຖ້ວນສົມບູນແລະຕ້ອງໄດ້ຮັບການກວດກາໂດຍອົງການຄຸ້ມຄອງຫຼືອົງການກວດສອບເອກະລາດ. ກ່ຽວກັບການພົວພັນທາງແພ່ງ, ພໍ່ແມ່ມີສິດທີ່ຈະຟ້ອງຮ້ອງກັບນິຕິບຸກຄົນຂອງໂຮງຮຽນຫຼືຜູ້ນໍາການຄຸ້ມຄອງສ່ວນບຸກຄົນແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນກອງປະຊຸມເຈົ້າຫນີ້.

* ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະໃຊ້ມາດຕະການປ້ອງກັນຕໍ່ກັບເຫດການທີ່ຄ້າຍຄືກັນ, ທ່ານ?

- ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງມີກົນໄກຕິດຕາມກວດກາຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ຖືກຕ້ອງຕາມກົດຫມາຍເພື່ອປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ມີເຈຕະນາບໍ່ສະອາດ, ເຊັ່ນ: ຕ້ອງການວາງຮູບແບບການສຶກສາ, ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນລ່ວງຫນ້າ, ແລ້ວ "ລະບາຍ" ຊັບພະຍາກອນຂອງໂຮງຮຽນແລະຊອກຫາການລົ້ມລະລາຍໂດຍຜ່ານຂະບວນການ "ຄວາມຮັບຜິດຊອບຈໍາກັດ".

ຂ້າພະເຈົ້າຍັງໄດ້ຖາມຄໍາຖາມກັບອົງການຈັດຕັ້ງປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາຢູ່ທີ່ນີ້. ພວກເຂົາເຈົ້າປະເມີນໂຮງຮຽນແນວໃດ? ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການປະເມີນແມ່ນຫຍັງ? ພໍ່ແມ່ມີສິດທີ່ຈະຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບຫຼືເປັນຂໍ້ມູນ "ຄວາມລັບ" ຂອງໂຮງຮຽນບໍ?

ຕາມທີ່ຂ້ອຍຮູ້, ອົງການຈັດຕັ້ງການຮັບຮອງໂຮງຮຽນສາກົນເຊັ່ນ CIS (ສະພາໂຮງຮຽນສາກົນ) ແລະ WASC (ສະມາຄົມໂຮງຮຽນແລະວິທະຍາໄລຕາເວັນຕົກ) ມີເງື່ອນໄຂການຮັບຮອງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ເຊິ່ງລວມມີການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນແລະຊັບພະຍາກອນທາງດ້ານການເງິນ.

ໂຮງຮຽນບໍ່ມີຫນ້າທີ່ລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນ.

* ພໍ່ແມ່ຈ່າຍເງິນຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍລ່ວງຫນ້າ, ອາດຈະສູງເຖິງຫຼາຍຕື້, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນລູກຂອງພວກເຂົາໄດ້ຮັບສ່ວນຫຼຸດຄ່າຮຽນຫຼືເງິນຄືນຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ. ຈາກເຫດການດັ່ງກ່າວ, ຫຼາຍຄົນຍັງສືບຕໍ່ຕັ້ງຄໍາຖາມກ່ຽວກັບລະດັບຄວາມສ່ຽງໃນເວລາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຊຸດການລົງທຶນເຫຼົ່ານີ້. ຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ?

- ຊຸດການລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຍັງເປັນການລົງທຶນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງ, ບາງອັນກໍ່ມີຄວາມສ່ຽງຫຼາຍ. ຄວາມສ່ຽງແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າພໍ່ແມ່ຕ້ອງຈ່າຍລ່ວງຫນ້າ. ມີການຫຸ້ມຫໍ່ທີ່ເກັບເງິນຈາກນັກຮຽນເຖິງ 12 ຫຼື 15 ປີ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນິຕິບຸກຄົນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນ "ບໍລິສັດຮັບຜິດຊອບຈໍາກັດ" - ເຈົ້າຂອງໂຮງຮຽນອາດຈະບໍ່ຮັບຜິດຊອບຕໍ່ຊັບສິນສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກໍລະນີຂອງການລົ້ມລະລາຍ, ບວກກັບບໍ່ມີຊຸດປະກັນໄພສໍາລັບ "ເງິນຝາກ", ຫຼືກອງທຶນສະຫງວນບັງຄັບໃນການສຶກສາ, ດັ່ງນັ້ນຄວາມສ່ຽງສະເຫມີຂຶ້ນກັບນັກລົງທຶນ (ເຊັ່ນ: ພໍ່ແມ່).

ເພື່ອປົກປ້ອງພວກເຂົາ, ມີພຽງແຕ່ເຄື່ອງມືທາງດ້ານກົດຫມາຍທີ່ຊັດເຈນເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດປ້ອງກັນແລະຫຼຸດຜ່ອນຄວາມສ່ຽງ. ປະຈຸບັນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຫັນວ່າ, ໄດ້ມີຄຳສັ່ງຫ້າມບໍ່ໃຫ້ສູນພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ສູນ IT ເກັບຄ່າຮຽນໃນໄລຍະຍາວ, ພາຍຫຼັງສູນພາສາຕ່າງປະເທດຈຳນວນໜຶ່ງປະກາດລົ້ມລະລາຍ.

ນີ້ແມ່ນສົມເຫດສົມຜົນແລະສາມາດນໍາໃຊ້ກັບໂຮງຮຽນ, ຕົວຢ່າງ, ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ເກັບຄ່າຮຽນຫຼາຍກ່ວາຫນຶ່ງປີການສຶກສາລ່ວງຫນ້າ. ເນື່ອງຈາກວ່າເມື່ອເກັບຄ່າຮຽນຫຼາຍກວ່າຫນຶ່ງປີການສຶກສາລ່ວງຫນ້າ, ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນໃນສັນຍາການລົງທຶນແລະໂຮງຮຽນປົກກະຕິບໍ່ມີຫນ້າທີ່ລົງທຶນທາງດ້ານການເງິນ.

ທີ່ມາ