ການສ້າງ 'ໄສ້ປ້ອງກັນອຸດົມການ' ສຳລັບເຈົ້າໜ້າທີ່.

ການລວມເອົາເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທິດສະດີການເມືອງລະດັບກາງແມ່ນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນເພື່ອສ້າງ "ໄສ້ປ້ອງກັນອຸດົມການ" ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ທິດສະດີເຂົ້າໃນການຕໍ່ສູ້ອຸດົມການຕົວຈິງໃນລະດັບຮາກຖານ.

ຂໍ້ມູນນີ້ໄດ້ຖືກແບ່ງປັນໃນກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ "ການເຊື່ອມໂຍງເນື້ອໃນຂອງການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ ແລະ ການຕໍ່ສູ້ກັບທັດສະນະທີ່ຜິດພາດ ແລະ ເປັນສັດຕູເຂົ້າໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມທິດສະດີ ການເມືອງ ລະດັບປານກາງ" ເຊິ່ງຈັດໂດຍຄະນະຊີ້ນຳ 35 ຂອງສະຖາບັນການເມືອງແຫ່ງຊາດໂຮ່ຈິມິນ ແລະ ສະຖາບັນພະນັກງານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ທີ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນວັນທີ 3 ເມສາ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ເລຫາຍບິ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຖາວອນຂອງສະຖາບັນການເມືອງແຫ່ງຊາດ ໂຮ່ຈິມິນ . ພາບມາລະຍາດຈາກ ເຟືອງຮວ່າ/ຂ່າວສານຫວຽດນາມ.

ຕາມທີ່ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ເລຫາຍບິ່ງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການຖາວອນຂອງສະຖາບັນການເມືອງແຫ່ງຊາດໂຮ່ຈິມິນ, ການເຊື່ອມໂຍງເນື້ອໃນນີ້ແມ່ນວຽກງານທີ່ສຳຄັນ ແລະ ຈຳເປັນເພື່ອປະດິດສ້າງ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບ ແລະ ປະສິດທິຜົນຂອງການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການສຶກສາທິດສະດີການເມືອງ; ແລະ ເພື່ອສົ່ງເສີມບົດບາດຂອງພະນັກງານທິດສະດີການເມືອງ, ອາຈານສອນ, ແລະ ນັກສຶກສາຕາມຮູບແບບ "ການຮ່ວມມືສ້າງຄວາມຮູ້".

ອີງຕາມຮູບແບບການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນສອງຊັ້ນ, ຄະນະກຳມະການພັກລະດັບຕາແສງມີໜ້າທີ່ປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກ. ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສ້າງຕັ້ງຄະນະກຳມະການເຮັດວຽກລະດັບຕາແສງເພື່ອໃຫ້ຄຳແນະນຳ ແລະ ຈັດຕັ້ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານນີ້. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະຂອງຜູ້ນຳ ແລະ ຜູ້ຈັດການລະດັບຮາກຖານໃນການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກຍັງມີຈຳກັດ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ. ເລຫາຍບິ່ງ ໄດ້ເນັ້ນໜັກວ່າການໃຫ້ຄວາມຮູ້ທີ່ສຳຄັນນີ້ແກ່ນັກສຶກສາໃນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມທິດສະດີການເມືອງລະດັບກາງແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ຮີບດ່ວນ. ສິ່ງນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງ "ໄສ້ປ້ອງກັນອຸດົມການ" ເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນ, ຕ້ອງພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ທິດສະດີເຂົ້າໃນການຕໍ່ສູ້ທາງດ້ານອຸດົມການຕົວຈິງ, ນຳພາຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນ, ແລະ ອະທິບາຍ ແລະ ຊັກຊວນມວນຊົນຢ່າງມີປະສິດທິພາບ ແລະ ໄປໃນທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

ໃນທັດສະນະດຽວກັນ, ຮອງເລຂາທິການໃຫຍ່ຄະນະບໍລິຫານງານພັກນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ທ່ານນາງ ວັນທິແບັກຕວຽດ ໄດ້ກ່າວວ່າ ການເຊື່ອມໂຍງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈຳເປັນຂອງ ການສຶກສາ ທິດສະດີການເມືອງໃນປະຈຸບັນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງເປັນວຽກງານຍຸດທະສາດທີ່ມຸ່ງໄປສູ່ການບຳລຸງສ້າງຄວາມສາມາດໃນການຄິດທາງດ້ານການເມືອງ, ທັດສະນະຂອງຊົນຊັ້ນທີ່ໜັກແໜ້ນ, ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການກຳນົດ ແລະ ປະຕິເສດການໂຕ້ຖຽງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ບິດເບືອນໃນວຽກງານຕົວຈິງໃນນັກສຶກສາ. ສິ່ງນີ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງທີມງານພະນັກງານຂັ້ນຮາກຖານທີ່ມີຄວາມຕັ້ງໃຈທາງດ້ານການເມືອງທີ່ບໍ່ຫວັ່ນໄຫວ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ທິດສະດີເຂົ້າໃນການນຳພາ, ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການປະຕິບັດໜ້າທີ່ຕົວຈິງໃນລະດັບທ້ອງຖິ່ນ, ໃນອົງການ ແລະ ໜ່ວຍງານຕ່າງໆ.

ອີງຕາມລະບຽບເລກທີ 393-QD/TW ລົງວັນທີ 5 ມັງກອນ 2026, ຂອງສຳນັກງານເລຂາທິການສູນກາງພັກ, ໂຮງຮຽນການເມືອງມີໜ້າທີ່ຝຶກອົບຮົມ ແລະ ສົ່ງເສີມພະນັກງານນຳພາ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານຂອງອົງການ ແລະ ໜ່ວຍງານຂອງລະບົບການເມືອງໃນລະດັບເມືອງ, ວອດ, ແລະ ເຂດພິເສດ; ພະນັກງານລັດຖະກອນ, ພະນັກງານລັດ, ແລະ ກຳມະກອນໃນອົງການຈັດຕັ້ງມະຫາຊົນທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍໜ້າທີ່ຈາກພັກ ແລະ ລັດໃນລະດັບທ້ອງຖິ່ນ...

ດຣ. ຫງວຽນທິແທງເຍີນ, ຜູ້ອຳນວຍການພະແນກໂຮງຮຽນການເມືອງ (ສະຖາບັນການເມືອງແຫ່ງຊາດໂຮ່ຈິມິນ), ໄດ້ວິເຄາະວ່າ ພະນັກງານລະດັບຮາກຖານແມ່ນກຳລັງທີ່ພົວພັນກັບມະຫາຊົນເປັນປະຈຳ, ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ເກີດຂຶ້ນໃນການປະຕິບັດ, ແລະ ນຳພາຄວາມຄິດເຫັນຂອງປະຊາຊົນໃນທ້ອງຖິ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຖ້າບໍ່ມີພື້ນຖານທິດສະດີທີ່ໜັກແໜ້ນ, ຄວາມຕັ້ງໃຈທາງການເມືອງທີ່ບໍ່ສັ່ນຄອນ, ແລະ ທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິຈານທາງວິທະຍາສາດ, ພວກເຂົາຈະຖືກຫຼອກລວງໄດ້ງ່າຍໂດຍຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ ແລະ ການເລົ່າເລື່ອງທີ່ບິດເບືອນຈາກກຳລັງທີ່ເປັນສັດຕູ.

ດັ່ງນັ້ນ, ບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນການເມືອງບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີທາງດ້ານການເມືອງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການສ້າງທັດສະນະໂລກທາງວິທະຍາສາດ, ວິທີການວິພາກວິຈານ, ແລະ ຄວາມຕັ້ງໃຈທາງການເມືອງທີ່ໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ພະນັກງານລະດັບຮາກຖານ.

ອີງຕາມທ່ານດຣ. ຫງວຽນທິແທ່ງເຍີນ, ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ທັດສະນະທີ່ຜິດພາດ ແລະ ເປັນປໍລະປັກມັກຖືກປອມແປງເປັນ "ການວິພາກວິຈານທາງສັງຄົມ", "ຄຳແນະນຳທີ່ສ້າງສັນ", ຫຼື ນຳໃຊ້ຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ບົກຜ່ອງໃນການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການບໍລິຫານເພື່ອຕຳໜິ ແລະ ປະຕິເສດສາລະສຳຄັນຂອງລະບອບ. ດັ່ງນັ້ນ, ຜູ້ຝຶກອົບຮົມບໍ່ພຽງແຕ່ຈຳເປັນຕ້ອງມີຄວາມຮູ້ທາງທິດສະດີເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງຕ້ອງມີທັກສະໃນການລະບຸ, ວິເຄາະການໂຕ້ຖຽງ, ແລະ ຊີ້ໃຫ້ເຫັນຄວາມຜິດພາດດ້ານວິທີການ ແລະ ການປະຕິບັດຕົວຈິງໃນທັດສະນະດັ່ງກ່າວ.

ເມື່ອໂຄງການຝຶກອົບຮົມເຊື່ອມຕໍ່ທິດສະດີກັບສະຖານະການສະເພາະ, ເສີມຂະຫຍາຍການສົນທະນາ ແລະ ການໂຕ້ວາທີ, ແລະ ແກ້ໄຂສະຖານະການຕົວຈິງ, ຜູ້ຝຶກອົບຮົມຈະຄ່ອຍໆພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການໂຕ້ແຍ້ງການໂຕ້ຖຽງໃນລັກສະນະທີ່ໜ້າເຊື່ອຖື, ມີມູນຄວາມຈິງ ແລະ ມີທິດທາງທີ່ຖືກຕ້ອງ.

"ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະລວມເອົາເນື້ອໃນກ່ຽວກັບການປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກເຂົ້າໃນໂຄງການທິດສະດີການເມືອງລະດັບປານກາງກ່ອນອື່ນໝົດຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມເປັນລະບົບ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ. ມັນບໍ່ສາມາດຖືວ່າເປັນຫົວຂໍ້ເສີມແຍກຕ່າງຫາກໄດ້, ແຕ່ແທນທີ່ຈະເປັນເນື້ອໃນທີ່ຕໍ່ເນື່ອງ ແລະ ຝັງເລິກຕະຫຼອດໂຄງສ້າງໂຄງການທັງໝົດ," ດຣ. ຫງວຽນ ທິແທງເຍີນ ເນັ້ນໜັກ.

ອີງຕາມການປະຕິບັດການສິດສອນ, ອີງຕາມພຣະອາຈານ ເລ ດຶກ ຊິນ, ພະແນກກໍ່ສ້າງພັກ (ສະຖາບັນພັກພະນັກງານນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ), ໜຶ່ງໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສິດສອນແບບປະສົມປະສານແມ່ນເກີດມາຈາກລັກສະນະສະເພາະຂອງບາງໂມດູນທິດສະດີ, ເຊິ່ງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ຮຽນນຳໃຊ້ແນວຄິດທົ່ວໄປ ແລະ ແນວຄິດທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນໃນລະດັບສູງ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ເນື້ອໃນຂອງການຕໍ່ສູ້ເພື່ອປົກປ້ອງພື້ນຖານອຸດົມການຂອງພັກແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັບບັນຫາສັງຄົມ-ການເມືອງສະເພາະ, ຫົວຂໍ້, ແລະ ການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ. ສິ່ງນີ້ເຮັດໃຫ້ການເຊື່ອມໂຍງການຕໍ່ສູ້ເພື່ອຫັກລ້າງທັດສະນະທີ່ຜິດພາດເຂົ້າໃນບາງບົດບັນຍາຍບາງຄັ້ງຮູ້ສຶກວ່າຖືກບັງຄັບຖ້າມັນຂາດຄວາມກ່ຽວຂ້ອງຕົວຈິງ ແລະ ຫຼັກຖານທີ່ເໝາະສົມ.

ດັ່ງນັ້ນ, ອາຈານ ເລ ດຶກ ຊິນ ເຊື່ອວ່າມັນຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ມາດຕະຖານເນື້ອໃນປະສົມປະສານໃນໂຄງການຝຶກອົບຮົມ. ລະບົບຂອງໂຮງຮຽນການເມືອງຈຳເປັນຕ້ອງທົບທວນ ແລະ ກຳນົດຈຸດປະສົມປະສານໃນແຕ່ລະໂມດູນຂອງໂຄງການທິດສະດີການເມືອງລະດັບປານກາງຢ່າງຊັດເຈນ; ບົນພື້ນຖານດັ່ງກ່າວ, ສ້າງຂອບເນື້ອໃນປະສົມປະສານທີ່ເປັນເອກະພາບ, ພ້ອມທັງເພີ່ມບັນຫາໃໝ່ໆເຊັ່ນ: ການຕໍ່ສູ້ທາງດ້ານອຸດົມການໃນໂລກໄຊເບີ, ການລະບຸຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ, ແລະ ທັກສະໃນການຈັດການກັບສະຖານະການທາງດ້ານອຸດົມການໃນລະດັບຮາກຖານ.

ໃນກອງປະຊຸມ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານຍັງໄດ້ສັງເກດເຫັນວ່າການເຊື່ອມໂຍງບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການເພີ່ມເນື້ອໃນເພີ່ມເຕີມ, ແຕ່ແມ່ນການປັບໂຄງສ້າງເນື້ອໃນການສອນ, ວິທີການສອນ, ແລະການປະເມີນຜົນພາຍໃນຂອບການເຮັດວຽກ. ການເຊື່ອມໂຍງແມ່ນກ່ຽວກັບການສອນ, ການຮຽນຮູ້, ແລະວິທີການປະເມີນຜົນ, ໂດຍປະຕິບັດຕາມຮູບແບບຂອງ "ອາຈານ ແລະນັກສຶກສາຮ່ວມກັນສ້າງຄວາມຮູ້ໃໝ່," ດ້ວຍຄຳຂວັນ "ພະຍາຍາມທັງປົກປ້ອງ ແລະພັດທະນາທິດສະດີ"...

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baotintuc.vn/thoi-su/xay-dung-la-chan-tu-tuong-cho-can-bo-20260403172834433.htm