Sekretariat mengeluarkan Arahan tentang inovasi dan peningkatan kualiti pendidikan vokasional.

Sekretariat menetapkan sasaran untuk menarik 50-55% pelajar sekolah menengah ke sistem pendidikan vokasional menjelang 2030. Pada masa yang sama, ia memerlukan kemasukan pembangunan pendidikan vokasional ke dalam rancangan pembangunan sosio -ekonomi sektor dan lokaliti.

Anda dengan ini mengeluarkan arahan mengenai inovasi untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan latihan vokasional 1 — Sekretariat menyasarkan untuk menarik 50-55% pelajar sekolah menengah ke sistem pendidikan vokasional menjelang 2030. Gambar ilustrasi

Arahan tersebut dengan jelas menyatakan bahawa sejak beberapa tahun kebelakangan ini, pendidikan vokasional sentiasa mendapat perhatian Parti dan Negara, memimpin dan mengarah, mencapai banyak keputusan penting. Sistem pendidikan vokasional telah dibentuk dalam arah yang terbuka dan saling berkaitan, pada asasnya sejajar dengan negara-negara lain di dunia . Rangkaian kemudahan pendidikan vokasional telah berkembang dengan kukuh... Kadar pekerja yang mempunyai ijazah dan sijil latihan vokasional; kadar pekerja yang mempunyai pekerjaan yang sesuai dengan kemahiran vokasional dan tahap latihan mereka telah meningkat; ramai pelajar telah memenangi anugerah tinggi dalam pertandingan vokasional serantau dan antarabangsa...

Hasil pendidikan vokasional telah banyak menyumbang kepada pembentukan tenaga kerja mahir, membina kelas pekerja yang moden dan kuat serta petani untuk melayani pembangunan sosio-ekonomi, punca perindustrian dan pemodenan negara.

Bagaimanapun, Sekretariat juga menegaskan bahawa skala pendidikan vokasional masih kecil; struktur industri, pekerjaan, dan tahap latihan tidak sesuai; kualiti dan keberkesanan latihan tidak tinggi, terutamanya dalam melatih sumber manusia berkualiti tinggi, industri baharu, pekerjaan, dan kemahiran lanjutan. Dasar dan undang-undang tidak memenuhi keperluan praktikal; sumber pelaburan untuk pembangunan pendidikan vokasional tidak setimpal. Keupayaan pengurusan negeri khususnya di peringkat tempatan masih terhad.

Hubungan antara Negeri - sekolah - perusahaan tidak ketat. Bentuk dan kaedah organisasi latihan adalah lambat untuk membuat inovasi, tidak dipelbagaikan dan cukup fleksibel untuk memenuhi keperluan pasaran buruh dengan segera; latihan semula dan latihan tetap untuk pekerja tidak diberi tumpuan, tidak mewujudkan peluang dan menggalakkan pekerja mengambil bahagian dalam pembelajaran sepanjang hayat...

Untuk terus berinovasi, membangun dan meningkatkan kualiti pendidikan vokasional menjelang 2030, dengan wawasan ke 2045, mewujudkan satu kejayaan dalam pembangunan sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi dengan kemahiran vokasional untuk memenuhi keperluan menggalakkan perindustrian, pemodenan negara dan integrasi antarabangsa dalam semangat Resolusi 13th Organisasi Parti Rahsia Negara Vietnam, pihak berkuasa Parti Rahsia Negara Vietnam dan organisasi massa di semua peringkat untuk menumpukan pada memimpin, mengarah dan melaksanakan dengan baik beberapa matlamat, tugas dan penyelesaian yang penting:

Pertama, matlamatnya adalah untuk menarik 50-55% pelajar sekolah menengah ke sistem pendidikan vokasional menjelang 2030; melatih semula dan kerap melatih kira-kira 50% daripada tenaga kerja; mempunyai kira-kira 90 institusi pendidikan vokasional berkualiti tinggi, termasuk beberapa institusi pendidikan vokasional yang melaksanakan fungsi pusat kebangsaan dan wilayah; beberapa institusi pendidikan vokasional yang menghampiri tahap negara ASEAN-4 dan G20; mempunyai kira-kira 200 industri dan pekerjaan utama, termasuk 15-20 industri dan pekerjaan dengan daya saing yang cemerlang di rantau ASEAN dan dunia. Menjelang 2045, memenuhi permintaan untuk sumber manusia berkemahiran tinggi negara maju, mencapai tahap maju dunia.

Kedua, menggalakkan kerja propaganda dan pendidikan, meningkatkan kesedaran dan tanggungjawab di kalangan kader dan ahli parti, terutamanya pemimpin, pengurus, ketua agensi, organisasi dan perusahaan mengenai inovasi dan pembangunan pendidikan vokasional adalah dasar utama dan konsisten Parti dan Negara; adalah tugas penting, tetap dan jangka panjang; menegaskan kedudukan, peranan dan kepentingan pendidikan vokasional dalam pembangunan sosio-ekonomi, menyumbang kepada mewujudkan pekerjaan yang mampan untuk pekerja dan generasi muda.

Pada masa yang sama, mewujudkan perubahan yang kukuh dalam kesedaran pelajar, keluarga dan masyarakat tentang kepentingan latihan vokasional, kemahiran vokasional dalam mengakses pekerjaan, meningkatkan pendapatan dan peluang pembelajaran sepanjang hayat. Menggerakkan penyertaan sosial dalam melaksanakan matlamat, tugas dan penyelesaian untuk pendidikan vokasional, menyumbang kepada kejayaan pelaksanaan kejayaan strategik dalam pembangunan sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi.

Ketiga, menyemak, menambah dan menyempurnakan sistem dasar dan undang-undang mengenai pendidikan vokasional, memastikan ia dikaitkan dengan pasaran buruh dalam arah yang terbuka, saling berkaitan, moden, bersepadu dan adaptif. Memperkukuh bimbingan kerjaya dalam pendidikan am, menjalankan penstriman dengan berkesan, meningkatkan nisbah pelajar lepasan menengah yang memasuki pendidikan vokasional; melaksanakan kedua-dua latihan vokasional dan pengajaran kebudayaan di institusi pendidikan vokasional, supaya graduan mempunyai kedua-dua diploma sekolah tinggi dan diploma vokasional yang memastikan kualiti, mempunyai syarat untuk menyertai pasaran buruh dan peluang untuk terus belajar dan meningkatkan kelayakan mereka; mempunyai dasar untuk menggalakkan pelajar yang baik dan cemerlang memasuki sistem pendidikan vokasional.

Keempat , mempercepatkan pelan hala tuju latihan vokasional untuk belia, pekerja, petani dan buruh melalui bentuk sokongan yang sesuai. Menghormati pekerja mahir dan berkemahiran tinggi; mengutamakan latihan vokasional untuk belia yang telah menamatkan perkhidmatan tentera, perkhidmatan polis, sukarelawan belia, orang kurang upaya dan kumpulan yang terdedah. Membangunkan pendidikan vokasional di kawasan luar bandar, terutamanya kawasan sukar, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, kawasan sempadan, dan pulau; mengutamakan dana tanah bersih untuk pendidikan vokasional. Menggalakkan pembangunan kemudahan pendidikan vokasional swasta dengan pelaburan asing.

Kelima, terus mengkaji dan menyusun institusi latihan vokasional di bawah agensi pusat dan tempatan, kementerian dan cawangan mengikut semangat Resolusi 6 Jawatankuasa Pusat ke-12 mengenai meneruskan inovasi organisasi dan sistem pengurusan, meningkatkan kualiti dan kecekapan unit perkhidmatan awam, memastikan skala, struktur dan rasional industri, pekerjaan, tahap latihan, penyeragaman, pemodenan dan keperluan pembangunan yang sesuai. pasaran. Fokus pada industri, pekerjaan dan bidang latihan dengan kekuatan yang dikaitkan dengan keperluan pasaran buruh. Lengkapkan peralatan pengurusan negeri ke arah penyelarasan, keberkesanan dan kecekapan. Memperkukuh penyeliaan, pemeriksaan dan pemeriksaan; menilai dan mengklasifikasikan kualiti institusi latihan vokasional secara berkala.

Keenam, berinovasi kandungan latihan, program dan kaedah, memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan latihan"; menaik taraf dan menyeragamkan kemudahan latihan, peralatan dan cara. Beri perhatian kepada latihan dan pengasuhan guru, jurulatih vokasional, dan pakar untuk industri dan pekerjaan utama; meningkatkan kapasiti guru dan pengurus pendidikan vokasional ke arah moden, berkualiti tinggi, menghampiri piawaian negara maju. Fokus pada latihan kemahiran vokasional yang berkaitan dengan pendidikan etika, gaya hidup, disiplin, kemahiran insaniah, gaya industri, meningkatkan penguasaan bahasa asing, dan kemahiran digital untuk pelajar; sentiasa mengemas kini dan melatih semula tenaga kerja untuk meningkatkan keupayaan menyesuaikan diri dengan keperluan inovasi teknologi, pembangunan ekonomi digital, ekonomi hijau dan ekonomi bulat... Menginovasi penilaian pengetahuan dan kemahiran pelajar dan pekerja; membangunkan sistem untuk menilai dan memperakui kualiti pendidikan vokasional.

Ketujuh, meningkatkan keberkesanan jalinan dan kerjasama dalam pendidikan vokasional antara Negeri - sekolah - perusahaan. Institusi latihan vokasional secara proaktif bekerjasama dalam latihan dengan perusahaan, meningkatkan masa latihan dan latihan untuk pelajar dalam perusahaan. Menggalakkan perusahaan mengambil bahagian dalam pendidikan vokasional daripada pengambilan, latihan untuk menggunakan, dan mewujudkan kemudahan amalan di institusi latihan vokasional. Lengkapkan sistem maklumat pasaran buruh, menghubungkan penawaran dan permintaan buruh dengan pendidikan vokasional.

Kelapan, menambah sumber, mengutamakan belanjawan negeri untuk pendidikan vokasional dalam jumlah perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan yang setimpal dengan kedudukan dan peranan pendidikan vokasional, khususnya untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi, industri utama dan peneraju serta pekerjaan. Mengalihkan mekanisme peruntukan belanjawan dengan pantas kepada pesanan dan penugasan tugas untuk meningkatkan kecekapan operasi institusi pendidikan vokasional. Menggalakkan sosialisasi dan perkongsian awam-swasta untuk menggerakkan dan menggunakan banyak sumber secara berkesan untuk pembangunan pendidikan vokasional, terutamanya untuk industri, bidang dan lokaliti di mana sektor bukan awam boleh mengambil bahagian. Memastikan dasar yang sama untuk institusi pendidikan vokasional awam dan bukan awam.

Kesembilan, secara proaktif dan aktif mengintegrasikan ke dalam pendidikan vokasional antarabangsa; meningkatkan pertukaran maklumat, pengalaman, kerjasama latihan, pakar, guru, dan pelajar dengan negara lain. Merumuskan amalan, teori penyelidikan, mengembangkan model latihan vokasional berkualiti tinggi melalui sistem latihan negara maju; menyerap pengalaman antarabangsa dalam pendidikan vokasional; mengemas kini dengan segera piawaian dan teknologi baharu dalam pendidikan vokasional. Meningkatkan kualiti dan keberkesanan pertandingan kemahiran vokasional serantau dan antarabangsa.

Untuk mencapai objektif dan tugas di atas, Sekretariat meminta agar Jawatankuasa Parti wilayah dan perbandaran, jawatankuasa Parti, jawatankuasa eksekutif Parti, delegasi Parti, dan jawatankuasa Parti secara langsung di bawah Jawatankuasa Pusat mengatur penyelidikan, menyebarkan, dan menyebarkan secara meluas Arahan kepada kader, ahli Parti dan rakyat. Membangunkan program dan rancangan untuk melaksanakan Arahan selaras dengan situasi industri, lokaliti, agensi dan unit.

Memperkukuh kerja pembinaan Parti di institusi latihan vokasional; menggabungkan pembangunan latihan vokasional ke dalam rancangan pembangunan sosio-ekonomi sektor dan lokaliti.

Perwakilan Parti Perhimpunan Nasional mengetuai semakan, penambahan dan penyiapan sistem perundangan mengenai pendidikan vokasional, mewujudkan asas undang-undang yang bersatu dan segerak untuk pelaksanaan dan penyeliaan pelaksanaan Arahan; memastikan bajet negeri untuk inovasi, pembangunan dan peningkatan kualiti pendidikan vokasional.

Jawatankuasa Parti Kerajaan hendaklah mengetuai pembangunan rancangan untuk melaksanakan Arahan; menyemak dan melengkapkan dokumen sub-undang, mekanisme dan dasar mengenai pendidikan vokasional; sentiasa memantau, memeriksa dan menilai situasi pelaksanaan; merumuskan program perintis latihan mengikut set kurikulum yang dipindahkan dari negara maju; memperkukuh koordinasi antara kementerian, cawangan, lokaliti dan perusahaan dalam melaksanakan Arahan.

Barisan Tanah Air Vietnam dan organisasi di semua peringkat hendaklah meningkatkan kerja menggerakkan orang, ahli dan ahli kesatuan untuk melaksanakan dan mengawasi pelaksanaan Arahan secara aktif.

Jabatan Propaganda Pusat akan mempengerusikan dan menyelaras dengan Jawatankuasa Parti Kementerian Buruh, Orang Cacat Perang dan Hal Ehwal Sosial dan agensi berkaitan untuk mengatur pelaksanaan Arahan; menyebarkan, membimbing, memeriksa, menggesa dan secara berkala merumuskan dan melaporkan kepada Urusetia mengenai keputusan pelaksanaan Arahan.

Pada masa yang sama, sebarkan Arahan ini kepada sel Parti.

Sumber