Mengubah tapak warisan menjadi 'bilik darjah terbuka' untuk pelajar di Quang Ninh.

GD&TĐ - Menghubungkan pendidikan berasaskan pengalaman dengan warisan tempatan menjadi pendekatan yang berkesan dalam melaksanakan Resolusi 71-NQ/TW (Resolusi 71) di Quang Ninh.

Mengintegrasikan warisan ke dalam bahan pendidikan dalam pendidikan umum.

Resolusi 71 mengenai pembangunan pendidikan selaras dengan realiti tempatan dengan jelas mentakrifkan peranan pembelajaran berasaskan pengalaman dalam membentuk kualiti dan kecekapan pelajar. Di Quang Ninh , orientasi ini dikonkretkan melalui eksploitasi sistem warisannya yang kaya sebagai sumber bahan pembelajaran yang hidup, berharga dan mudah diakses oleh pelajar.

Quang Ninh mempunyai pelbagai sistem tapak warisan, daripada alam semula jadi hinggalah budaya dan sejarah. Tempat-tempat seperti Teluk Ha Long, tapak bersejarah Yen Tu, Kuil Cua Ong dan Muzium Quang Ninh bukan sahaja mempunyai nilai pelancongan tetapi juga berfungsi sebagai sumber pengajaran yang berharga.

Berikutan prinsip menghubungkan pendidikan dengan pengalaman praktikal, banyak sekolah telah secara proaktif memasukkan warisan ke dalam kurikulum mereka. Pengajaran tidak lagi terhad kepada bilik darjah tetapi diadakan di tapak bersejarah dan tempat-tempat indah, membolehkan pelajar memerhati dan mengalaminya secara langsung.

"Membawa bilik darjah keluar dari empat dindingnya" menyumbang kepada menjadikan pengetahuan lebih visual dan menarik. Subjek seperti Sejarah, Geografi dan Pendidikan Tempatan dilaksanakan secara fleksibel, dikaitkan dengan latar dunia sebenar, sekali gus meningkatkan keberkesanan pembelajaran.

Selain sekadar melawat tapak bersejarah, banyak sekolah menganjurkan pelbagai aktiviti pembelajaran seperti projek penerokaan warisan, melakonkan semula peristiwa bersejarah, lakon peranan atau pengalaman langsung di perkampungan kraf tradisional. Melalui aktiviti ini, pelajar mengembangkan inisiatif dan kreativiti dalam pembelajaran mereka.

Menurut Cik Pham Thi Nhung, seorang guru sejarah di Sekolah Menengah Uong Bi (wad Uong Bi), menganjurkan lawatan sambil belajar di tapak bersejarah membantu meningkatkan minat pelajar dalam pembelajaran; pelajar secara proaktif meneroka dan mengekalkan pengetahuan dengan lebih mendalam dan lebih lama berbanding pembelajaran di dalam bilik darjah.

Pelajar dari Sekolah Menengah dan Menengah Chu Van An mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman di tapak bersejarah dan pemandangan Yen Tu.

Di samping itu, kerjasama dengan artisan tempatan dan penyelidik budaya juga telah membuahkan hasil yang positif. Pelajar dapat mendengar secara langsung cerita, memerhati persembahan dan merasai nilai-nilai budaya tradisional.

Membangunkan kualiti dan kecekapan melalui pendidikan berasaskan pengalaman.

Pendidikan berasaskan pengalaman yang dikaitkan dengan warisan memainkan peranan penting dalam perkembangan holistik pelajar.

Pertama sekali, belajar di ruang warisan membantu kanak-kanak mengembangkan rasa cinta terhadap tanah air dan kebanggaan negara mereka. Pelajaran sejarah dan budaya menjadi lebih mudah difahami dan menarik secara emosi apabila dikaitkan dengan mercu tanda tertentu.

Nguyen Minh Anh, seorang pelajar dari Sekolah Menengah Nguyen Du (wad Dong Trieu), berkongsi: “Semasa saya belajar di Muzium Quang Ninh dan melawat Teluk Ha Long, saya mendapati pengetahuan itu lebih mudah difahami. Saya lebih memahami tanah air saya dan berasa sangat bangga.”

Melalui pengalaman praktikal, ramai pelajar telah membangunkan kesedaran proaktif untuk mempelajari, melindungi dan menyebarkan nilai warisan. Ada juga yang secara aktif menyertai aktiviti kokurikulum, menjadi "pemandu pelancong muda".

Selain daripada membangunkan kualiti, aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman menyumbang kepada pembangunan kecekapan teras seperti pemikiran kritis, komunikasi, kerjasama dan penyelesaian masalah. Semasa proses pembelajaran, pelajar mesti mengumpul maklumat secara bebas, bekerja dalam kumpulan dan membentangkan dapatan mereka.

Banyak sekolah telah melaksanakan pengajaran antara disiplin yang berkaitan dengan warisan, menggabungkan mata pelajaran seperti Sejarah, Kesusasteraan, Seni Halus dan Pendidikan Sivik. Pendekatan ini bukan sahaja membantu pelajar memahami ilmu pengetahuan tetapi juga memperoleh pemahaman yang lebih mendalam dan penghargaan yang lebih jelas tentang nilai warisan.

Sesetengah institusi pendidikan juga menggabungkan hasil aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman ke dalam penilaian berkala, menyumbang kepada inovasi pengujian dan penilaian ke arah pembangunan kecekapan.

Untuk memaksimumkan keberkesanan, adalah perlu untuk membangunkan program pendidikan tempatan yang mengintegrasikan kandungan warisan secara sistematik; dan pada masa yang sama, meningkatkan kapasiti guru untuk menganjurkan aktiviti berasaskan pengalaman.

Di samping itu, membina "peta pembelajaran warisan," memperkukuh penyelarasan antara sekolah dan unit pengurusan warisan, dan mengaplikasikan teknologi digital akan membantu meluaskan ruang pembelajaran untuk pelajar.

Dalam konteks integrasi dan pembangunan, pemeliharaan identiti budaya kebangsaan menjadi semakin penting. Pendidikan adalah cara paling mampan untuk mencapai matlamat ini. Apabila warisan disepadukan secara sistematik ke dalam sekolah, ia bukan sahaja membantu meningkatkan kualiti pengajaran tetapi juga menyumbang kepada pemeliharaan dan promosi nilai-nilai budaya dalam jangka panjang dan mampan.

Di Quang Ninh, pendidikan berasaskan pengalaman yang dikaitkan dengan warisan secara beransur-ansur terbukti berkesan, mengubah nilai-nilai budaya dan sejarah menjadi sumber pendidikan yang penting. Lebih penting lagi, melalui aktiviti-aktiviti ini, para pelajar dipupuk dengan rasa cinta terhadap tanah air mereka, rasa tanggungjawab, dan keinginan untuk menyumbang. Inilah asas untuk membina generasi warganegara yang serba boleh, memenuhi tuntutan era baharu.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html