Kementerian Pendidikan dan Latihan membimbing penyusunan dan organisasi tadika, sekolah am, dan sekolah pendidikan berterusan.

Pelajar Sekolah Rendah To Hieu, Wad To Hieu, pertukaran budaya.

Mengikut garis panduan, prinsip yang paling penting dalam proses penyusunan adalah publisiti, ketelusan, tidak mengurangkan akses pelajar kepada pendidikan; tidak bercantum dalam kes-kes di mana jarak geografi terlalu jauh atau pengangkutan menyusahkan, bagi memastikan keselamatan dan kemudahan pelajar ke sekolah, terutamanya di kawasan terpencil, kawasan yang mempunyai keadaan sosio -ekonomi yang sukar. Matlamatnya adalah untuk menggunakan sumber secara berkesan dari segi kemudahan, tenaga pengajar dan kewangan, serta memastikan hak kanak-kanak untuk mendapat pendidikan.

Garis panduan tersebut juga dengan jelas menyatakan bahawa penyusunan tersebut mestilah berdasarkan fungsi dan tugas setiap institusi pendidikan, mewarisi hasil pelaksanaan sebelum ini, dan pada masa yang sama konsisten dengan dasar memperkemas aparatus Biro Politik dan Sekretariat. Institusi pendidikan perlu memastikan operasi yang berkesan dan cekap, tanpa pertindihan atau kehilangan fungsi.

Susunan itu juga mesti mematuhi peraturan mengenai saiz sekolah dan kelas, standard kemudahan, kuota guru, dan dikaitkan dengan perancangan penduduk, kepadatan penduduk dan keadaan geografi. Tadika tidak boleh digabungkan dengan sekolah umum, dan kemudahan pendidikan berterusan tidak boleh digabungkan dengan sekolah umum. Susunan pusat pendidikan berterusan mestilah selaras dengan keperluan pembelajaran sepanjang hayat rakyat.

Pelajar Sekolah Phieng Khang, Sekolah Rendah Phieng Pan, Komune Phieng Pan, Wilayah Son La, semasa waktu ekstrakurikuler.

Pelaksanaannya disusun dalam tiga langkah: Semak dan menilai status semasa rangkaian; membangunkan rancangan untuk pengaturan; menyediakan syarat untuk pelaksanaan. Bagi prasekolah dan sekolah am, penggabungan hanya boleh dibuat dalam skop satu komune. Sekolah yang mempunyai keadaan yang menggalakkan akan diberi keutamaan untuk dikekalkan, manakala sekolah satelit yang tidak memenuhi piawaian minimum akan dibubarkan. Bagaimanapun, kemudahan di sekolah induk perlu disediakan sepenuhnya sebelum penggabungan dilaksanakan.

Susunan itu hendaklah memastikan setiap unit pentadbiran peringkat komune mempunyai sekurang-kurangnya satu tadika, satu sekolah rendah dan satu sekolah menengah. Dalam kes-kes khas, adalah mungkin untuk menganjurkan sekolah umum pelbagai peringkat, tetapi perlu untuk mengatur kawasan berasingan untuk setiap peringkat dan memastikan keadaan pengajaran. Dokumen itu juga menggalakkan model sekolah berbilang peringkat di kawasan berpenduduk jarang atau kawasan yang mempunyai keadaan perjalanan yang sukar, dan pada masa yang sama mempertimbangkan untuk menggabungkan sekolah kecil dan substandard dalam komune yang sama mengikut pelan hala tuju.

Untuk pendidikan berterusan, perlu menggabungkan pendidikan vokasional dan pusat pendidikan berterusan menjadi pusat antara wad dan komune, yang dikaitkan dengan fungsi dan struktur organisasi. Pusat pembelajaran komuniti disusun mengikut peringkat komune, memastikan setiap komune mempunyai pusat untuk memenuhi keperluan pembelajaran masyarakat.

Jawatankuasa Rakyat wilayah diberi tanggungjawab untuk mengarahkan semakan dan penilaian status semasa rangkaian, dan membangunkan pelan susunan yang sesuai dengan ciri-ciri tempatan. Jabatan Pendidikan dan Latihan bertanggungjawab menasihati dan mengatur pelaksanaan. Institusi pendidikan mesti menyediakan laporan penilaian kendiri dan memperkukuh propaganda untuk mewujudkan permuafakatan di kalangan kakitangan, guru, ibu bapa, pelajar dan masyarakat.

Ini merupakan langkah penting untuk menyusun semula sistem sekolah secara saintifik, diperkemas dan berkesan. Pelaksanaan segerak akan membantu meningkatkan kualiti pendidikan, memastikan keadilan dalam akses kepada pengetahuan, dan pada masa yang sama mengukuhkan keberkesanan pengurusan negeri dan penggunaan sumber yang rasional.

Sumber: https://baosonla.vn/khoa-giao/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-sap-xep-to-chuc-truong-mam-non-pho-thong-giao-duc-thuong-xuyen-vZxvqu3HR.html