Ini merupakan satu perkara penting dalam Undang-undang Pendidikan Vokasional yang baru-baru ini digubal oleh Dewan Undangan Negeri dan berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026.
Sehubungan itu, mulai tahun 2026, selain sekolah menengah, graduan sekolah menengah rendah akan mempunyai pilihan tambahan: sekolah menengah vokasional. Ini bermakna dengan penambahan sekolah menengah vokasional, pendidikan menengah akan mempunyai dua pilihan: pertama, sekolah menengah, dan kedua, sekolah menengah vokasional. Walaupun sekolah menengah adalah majoriti, sekolah menengah vokasional mengintegrasikan kandungan teras pendidikan sekolah menengah dengan latihan vokasional secara mendalam.
Tidak seperti tanggapan lama bahawa pendidikan vokasional adalah "lencongan" atau hanya dipilih oleh pelajar yang gagal masuk ke sekolah menengah awam kerana terdesak, model sekolah menengah vokasional direka bentuk sebagai laluan terbuka dengan syarat kemasukan tamat sekolah menengah rendah. Tempoh latihan adalah 3 tahun dengan 6 semester.
Terutamanya, mata pelajaran budaya tidak diajar secara berasingan tetapi direka bentuk untuk disepadukan dengan pengkhususan vokasional, membantu pelajar melihat kepentingan praktikal pembelajaran mereka (program pendidikan menengah vokasional semasa mengekalkan kurikulum yang berasingan dan berat untuk mengajar mata pelajaran budaya).
Program ini juga mengintegrasikan pembelajaran budaya dan vokasional ke dalam setiap semester, dan bukannya menumpukan semua subjek budaya pada tahun pertama. Pendekatan ini bertujuan untuk mengelakkan beban pelajar yang berlebihan – salah satu sebab utama kadar keciciran pelajar dalam model latihan vokasional sebelumnya.
Secara khususnya, selepas menamatkan program sekolah menengah vokasional, pelajar mempunyai tahap pendidikan yang setaraf dengan sekolah menengah, dan juga memiliki sijil vokasional tahap 3 atau tahap 4, yang menjadikan mereka mampu memasuki pasaran buruh atau meneruskan pengajian mereka di peringkat pertengahan, kolej atau universiti dalam bidang yang sama.
Setiap tahun, lebih 1 juta pelajar di seluruh negara menamatkan pengajian dari sekolah menengah rendah. Walau bagaimanapun, selama bertahun-tahun, selepas tamat pengajian dari sekolah menengah rendah, majoriti pelajar dan ibu bapa menganggap bahawa satu-satunya jalan adalah untuk meneruskan ke sekolah menengah atas. Ramai ibu bapa dan pelajar masih tidak membezakan dengan jelas antara model pendidikan yang berbeza. Oleh itu, penstriman pelajar selepas sekolah menengah rendah telah dikenal pasti sebagai tugas utama, tetapi pada hakikatnya, ia masih menghadapi banyak halangan, daripada sikap masyarakat kepada kekurangan model latihan yang cukup meyakinkan. Oleh itu, pendidikan menengah vokasional dijangka menjadi asas yang kukuh untuk penstriman pendidikan yang berkesan.
 |
| Pelajar sedang mempelajari kejuruteraan elektrik di Kolej Vokasional Phu Yen . |
Realiti proses pendaftaran tahunan untuk darjah 10 di sekolah awam menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar mendaftar untuk peperiksaan kemasukan atau proses pemilihan dan bukannya memilih pilihan lain. Ini seterusnya mengehadkan penyaluran pelajar sekolah menengah rendah ke sekolah vokasional. Sementara itu, pasaran buruh dalam beberapa tahun kebelakangan ini menunjukkan ketidakseimbangan, dengan banyak sektor mempunyai "lebihan guru" tetapi "kekurangan" pekerja mahir. Ramai graduan universiti, selepas tamat pengajian, tidak dapat mencari pekerjaan dan terpaksa kembali ke latihan vokasional atau mengambil pekerjaan tidak mahir. Ini mengakibatkan pembaziran kepada masyarakat, terutamanya kepada ibu bapa dan pelajar itu sendiri.
Pada Persidangan Pendidikan Vokasional 2025, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menyatakan bahawa model sekolah menengah vokasional akan menangani banyak kekurangan semasa. Model ini tidak akan menggantikan model pusat pendidikan vokasional atau pusat pendidikan berterusan, tetapi sebaliknya model sistem sekolah menengah, menyelesaikan kebimbangan guru tentang pengintegrasian latihan vokasional dan pendidikan umum; dan menyumbang kepada penyelesaian berkesan masalah penempatan pelajar selepas pendidikan menengah rendah.
“Model ini adalah untuk pelajar selepas sekolah menengah rendah, bukan untuk orang dewasa. Oleh itu, pada masa akan datang, sebahagian daripada sistem sekolah vokasional yang mengikuti model 9+ akan ditukar secara fleksibel dan mahir kepada model sekolah menengah vokasional untuk memastikan aliran yang betul. Sesetengah kawasan akan menyemak dan mengubah fungsi dan tugas beberapa Pusat Pendidikan Berterusan dan Latihan Vokasional, menukarkannya sepenuhnya kepada sekolah menengah vokasional. Sistem sekolah vokasional bukan awam juga akan digalakkan untuk menukar kepada model ini, dan ini akan menjadi salah satu tugas utama yang akan dilaksanakan pada tahun 2026,” tegas Menteri Nguyen Kim Son.
Kita menghadapi kekurangan sumber manusia yang mahir dan boleh menyesuaikan diri yang teruk. Undang-undang Pendidikan Vokasional yang baru-baru ini digubal oleh Dewan Negara telah membuka rangka kerja perundangan yang penting, bukan sahaja menyediakan penyelesaian untuk penstriman pendidikan tetapi juga meletakkan asas untuk strategi pembangunan sumber manusia negara dalam era baharu.
Untuk mencapai matlamat ini, selain daripada rangka kerja perundangan yang komprehensif, usaha yang diselaraskan daripada institusi latihan, perniagaan, dan terutamanya liputan media yang kukuh adalah penting untuk memastikan ibu bapa dan pelajar memahami model latihan. Apabila ibu bapa memahami dengan betul dan sepenuhnya nilai perundangan serta peluang pendidikan dan pekerjaan yang ditawarkan oleh sekolah menengah vokasional, mereka akan lebih yakin untuk membenarkan anak-anak mereka memilih jalan ini.
Thuy Hang
Sumber: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/
Komen (0)