Keperluan segera untuk menambah dan melatih kakitangan pendidikan di peringkat komune

TP - Selepas tempoh melaksanakan model kerajaan dua peringkat, Kementerian Pendidikan dan Latihan serta Jabatan Pendidikan dan Latihan banyak lokaliti terus menunjukkan kesukaran dan kekurangan apabila majoriti penjawat awam yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan di komune dan wad pada masa ini tidak mempunyai kepakaran atau tidak pernah bekerja dalam bidang pendidikan sehingga membawa kepada banyak tekanan terhadap sistem pendidikan negara.

Guru dan pelajar Sekolah Menengah Dong Da ( Hanoi ). Foto: PV

Kekurangan dan kelemahan

Pada bengkel saintifik "Membangun kapasiti pengurusan negeri mengenai pendidikan untuk pengurus jabatan, komune dan institusi pendidikan apabila melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat" anjuran Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ) dengan penyelarasan dengan Akademi Pengurusan Pendidikan, Cik Tran Thi Ngoc Chau, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, Ho Chi Minh City 8 berkata bahawa wad Ho Chi Minh City dan 16 Bandar Raya Ho Chi Minh berkata, zon khas; selepas empat bulan melaksanakan kerajaan tempatan dua peringkat, bandar ini masih mempunyai 35/168 komune dan wad (kadar lebih 20%) tanpa seorang pun yang pernah bekerja dalam bidang pendidikan. Jumlah keseluruhan pemimpin dan penjawat awam Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat dengan latihan berkaitan pendidikan hanya seramai 173 orang/168 komun dan wad.

Masalah lain ialah bilangan komune dan wad di lokaliti yang mempunyai penjawat awam yang menjaga pendidikan tetapi tidak dalam bidang yang betul adalah tinggi. Mengikut perangkaan daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan Vinh Long, jumlah ini adalah sehingga 69/124 komune dan wad (menurut 55.6%). Jabatan Pendidikan dan Latihan Tay Ninh melaporkan bilangannya sehingga 60/96 komune dan wad (mengakaunkan 62.5%) manakala Jabatan Pendidikan dan Latihan Lang Son melaporkan bahawa 19/65 wad dan komune serta 2 wad dan komune masih belum mengatur kedudukan ini.

Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan, Dr Vu Minh Duc, menegaskan selepas melaksanakan kerajaan dua peringkat, tugas Jabatan Pendidikan dan Latihan (peringkat daerah) sebelum ini dipindahkan ke Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di peringkat komune dan wad. Oleh itu, kakitangan yang melaksanakan tugasan mestilah dilengkapi sepenuhnya dengan pengetahuan, kemahiran dan kapasiti yang sesuai dengan keperluan industri.

Data tinjauan Kementerian Pendidikan dan Latihan seluruh negara (Ogos lalu) menunjukkan banyak komune dan wad tidak mempunyai cukup penjawat awam yang menjaga sektor pendidikan. Malah, jabatan kebudayaan dan sosial komune dan wad kini melaksanakan pelbagai tugas dalam bidang kebudayaan, sukan, pelancongan, sains dan teknologi, buruh - orang cacat perang - hal ehwal sosial, dan kesihatan (termasuk banyak jabatan berfungsi sebelum ini) tetapi kakitangan hanya kira-kira 10 orang. Secara purata nisbah penjawat awam yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan hanya kira-kira 1.04/komun/wad (bersamaan dengan 1 orang yang bertanggungjawab terhadap keseluruhan sistem pendidikan di peringkat wad/wad dari tadika hingga sekolah menengah). Perlu dinyatakan bahawa dalam kalangan mereka ini, ramai yang tidak mempunyai kepakaran atau pengalaman dalam pengurusan pendidikan.

Encik Duc memaklumkan pada masa ini, kurang daripada 50% penjawat awam yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan di komune dan wad mempunyai kepakaran dalam bidang pendidikan atau pernah bekerja dalam sektor pendidikan. Keadaan ini membawa kepada fakta bahawa beberapa orang yang sebelum ini bertanggungjawab dalam satu peringkat pendidikan kini terpaksa bertanggungjawab ke atas ketiga-tiga peringkat pendidikan. Ada orang yang mempunyai kepakaran dalam bidang pendidikan tetapi telah berpindah ke bidang lain selama bertahun-tahun, tetapi apabila mereka kembali, mereka menghadapi kesulitan tertentu pada peringkat awal. “Membangun kapasiti pengurusan pendidikan negeri bagi pegawai di peringkat jabatan, komune dan institusi pendidikan bukan sahaja menjadi faktor mendesak dalam masa terdekat, tetapi juga tugas tetap dan jangka panjang untuk memastikan pembangunan mampan sistem pendidikan negara di peringkat baharu,” kata Encik Duc.

Pelajar dalam kelas di Hanoi. Foto: Trong Quan

Pemerhatian wartawan menunjukkan kekurangan kakitangan pengurusan pendidikan di peringkat wad dan komune menyebabkan impak negatif. Sebagai contoh, di peringkat pakar, setiap wad dan komune biasanya mengatur satu orang yang bertanggungjawab dalam pendidikan, tetapi apabila sekolah memerlukan pendapat wad atau komune, pakar pergi ke latihan atau belajar, kerja sekolah mesti berhenti, menunggu pakar datang semula untuk melaksanakan.

Perkara yang perlu dilakukan dengan segera

Untuk mengendalikan pengurusan pendidikan tempatan dengan berkesan, pakar berkata, banyak penyelesaian segerak diperlukan. Menurut Prof. Dr Nguyen Thi My Loc, Naib Presiden Majlis Profesor Sains Pendidikan, apabila melaksanakan model kerajaan tempatan dua peringkat, beban kerja pengurusan komune dan wad meningkat dua kali ganda, terutamanya di wilayah yang baru digabungkan.

Ketiadaan Jabatan Pendidikan dan Latihan peringkat daerah telah menyebabkan kekurangan kuasa perantara untuk menyediakan sokongan profesional, pemeriksaan dan latihan guru. Di samping itu, bilangan dan kapasiti pegawai peringkat komune adalah terhad, dan jabatan kebudayaan dan sosial bertanggungjawab untuk banyak kawasan. Ramai penjawat awam yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan tidak mempunyai kepakaran yang mendalam atau dipindahkan dari kawasan lain sehingga menimbulkan kekeliruan dalam menasihati dan melaksanakan tugas.

Profesor Madya Dr Pham Van Thuan, Pengarah Akademi Pengurusan Pendidikan, berkata terdapat dua cara untuk melengkapkan pengetahuan dan kapasiti dalam pendidikan dan latihan untuk pegawai pengurusan pendidikan di peringkat komune dan wad. Pertama, bagi mereka yang tidak mempunyai kepakaran dan pengalaman dalam sektor pendidikan, mereka perlu dilatih dengan betul. Pertama, latihan am dalam kapasiti pengurusan pendidikan diperlukan, kemudian latihan yang lebih mendalam... Bagi mereka yang sudah mempunyai kepakaran dan pengalaman dalam sektor pendidikan tetapi telah berpindah bekerja di unit lain dan kemudian kembali, perlu ada program latihan segera.

Cik Loc percaya bahawa perkara pertama yang perlu dilakukan oleh pengurus ialah mengenal pasti peranan baharunya dan secara beransur-ansur melatih dirinya untuk memenuhi keperluan konteks baharu. Sekiranya pemimpin komune tidak memahami bidang yang diuruskan, sukar untuk mereka menyelesaikan masalah praktikal.

Beberapa lokaliti telah menghasilkan penyelesaian jangka pendek untuk menggerakkan pengetua dan guru teras untuk menyokong Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat membiasakan diri dengan aktiviti khusus sektor tersebut. Di Nghe An, pemimpin sekolah ditugaskan untuk memberikan nasihat profesional dan sokongan kepada pegawai pendidikan peringkat komune.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh Tran Thi Ngoc Chau memohon Kementerian Pendidikan dan Latihan serta Kementerian Dalam Negeri segera mengeluarkan senarai jawatan jawatan wad dan komune khususnya Jabatan Kebudayaan dan Masyarakat serta jawatan yang bertanggungjawab dalam bidang pendidikan bersesuaian dengan beban tugas. Cik Chau mencadangkan tidak lama lagi mengeluarkan buku panduan pengurusan pendidikan di peringkat komune bagi memenuhi keperluan profesional penjawat awam peringkat komune yang tidak pernah bekerja dalam bidang pendidikan.

Sumber: https://tienphong.vn/cap-bach-bo-sung-boi-duong-can-bo-giao-duc-cap-xa-post1794796.tpo