Tony Ngo, pengasas bersama Everest Education dan sebahagian daripada pasukan pembangunan VISPARK – sebuah platform matematik mental Singapura di Vietnam – secara terus terang menyatakan: "Ibu bapa harus mempertimbangkan semula sama ada anak-anak mereka benar-benar berminat dengannya. Jika ibu bapa mendaftarkan anak-anak mereka dalam kelas matematik mental hanya kerana ramai ibu bapa lain berbuat demikian, ia memberi banyak tekanan kepada anak-anak dan ibu bapa. Walau bagaimanapun, jika kanak-kanak mempelajarinya secara percubaan dan mengembangkan kecintaan, semangat, dan keyakinan terhadapnya, yang kemudiannya boleh membawa kepada impian dan aspirasi kerjaya, maka itu adalah perkara yang hebat dan harus digalakkan."
Seorang budak perempuan berusia 6 tahun belajar matematik pemikiran kritis dalam talian.
Encik Pham Chi My, seorang guru yang pakar dalam menyediakan pelajar untuk peperiksaan penilaian kecekapan di Bandar Raya Ho Chi Minh, mengulas: "Setiap ibu bapa perlu mempertimbangkan sama ada mereka memahami program latihan dan pelan tindakan pembangunan yang digariskan oleh pusat tersebut selepas menerima nasihat. Jika ibu bapa faham, maka mereka harus mendaftarkan anak-anak mereka. Hanya dengan itu mereka boleh tahu sama ada anak mereka mengikuti pelan tindakan semasa kursus dan sama ada pemikiran mereka bertambah baik..." Guru di Bandar Raya Ho Chi Minh itu juga menunjukkan kesilapan asas yang dilakukan oleh ramai ibu bapa: mereka berpendapat bahawa semakin tinggi kos latihan, semakin baik program tersebut. Tetapi itu bukanlah kesnya.
Encik Pham Chau Lich, Pengarah Pembangunan Profesional di Mathnasium Vietnam, sebuah sistem matematik mental yang berpangkalan di AS, menyatakan bahawa kemahiran berfikir ditunjukkan dan dinilai bukan sahaja melalui keputusan ujian pelajar tetapi juga melalui keupayaan mereka untuk membentangkan pemahaman, proses berfikir dan penaakulan mereka untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang paling optimum. Oleh itu, ibu bapa yang mencari program matematik mental yang berkesan untuk anak-anak mereka harus mempertimbangkan faktor-faktor berikut: Pertama, kanak-kanak harus mempunyai sebanyak mungkin interaksi, pertukaran, perbincangan, soal jawab dan pembentangan dengan guru. Kedua, mereka harus belajar dan mengerjakan latihan yang memerlukan pemikiran kritis dan dijalankan dengan cara yang memupuk pemikiran kritis – bukan sekadar mengira keputusan.
Menurut Encik Lich, teras pemikiran matematik adalah untuk membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran berfikir mereka melalui pembelajaran matematik, supaya ibu bapa dapat menyokong anak-anak mereka dengan mewujudkan peluang tambahan dan menjadikan pembelajaran menyeronokkan untuk mereka.
Cik Bui Thi Cam Tien, seorang ibu bapa dengan anak-anak berumur 6 dan 8 tahun yang tinggal di komune Ba Diem, daerah Hoc Mon, Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata: "Anak-anak saya diperkenalkan dengan matematik pemikiran logik asas di tadika, jadi saya sedang mencari kelas matematik pemikiran logik tambahan untuk mereka. Pada masa ini, terdapat banyak program matematik pemikiran logik dalam talian, dan saya fikir ibu bapa harus menyelidik dan membiarkan anak-anak mereka mencubanya sebelum mendaftarkan mereka secara rasmi."
Cik Nhu, ibu bapa kepada Anh Nhien yang berusia 7 tahun dari Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata bahawa ibu bapa harus memerhati, mendengar, dan melihat perubahan kecil pada anak-anak mereka untuk melihat sama ada mereka benar-benar menyukai dan sesuai dengan program yang mereka pelajari.
[iklan_2]
Pautan sumber
Komen (0)