Pelajar mengambil bahagian dalam pameran pengajian di luar negara di Bandar Raya Ho Chi Minh - Foto: TRONG NHAN
Setelah bertahun-tahun bekerja sebagai wakil pengambilan pekerja untuk Universiti Teknologi Sydney (Australia) di Vietnam, Encik Nguyen Nhut Hung sering menyaksikan senario yang berulang: ramai pelajar dan ibu bapa mereka memulakan perjalanan pengajian mereka di luar negara dengan soalan: "Universiti manakah yang terkenal? Jurusan manakah yang mendapat permintaan tinggi?"
Di mana kita perlu bermula?
Menurut Encik Hung, itu tidak salah, tetapi ia boleh menyebabkan pelajar melupakan faktor yang paling penting: sama ada bidang itu benar-benar sesuai dengan kebolehan, minat dan matlamat jangka panjang mereka.
Oleh itu, dengan pengalamannya sebagai perunding, beliau biasanya tidak terus bercakap tentang sekolah atau biasiswa, tetapi sebaliknya bermula dengan ujian bakat kerjaya seperti Kod Holland atau pokok kerjaya untuk membantu pelajar "merenung" diri mereka sendiri.
Langkah seterusnya adalah menyediakan maklumat. Contohnya, mengenai permohonan atau mendapatkan biasiswa, beliau boleh berkongsi contoh teladan yang berjaya atau maklumat yang tersedia secara meluas yang mungkin tidak dikumpulkan oleh pelajar sendiri. Ini bukan tentang "mendedahkan rahsia," tetapi sebaliknya membantu mereka memahami piawaian dan penanda aras.
"Dari perspektif ini, saya rasa saya mengaplikasikan kedua-dua sudut pandangan: memahami bagaimana jawatankuasa pemilihan menilai permohonan, dan memahami psikologi dan perjalanan pelajar Vietnam."
"Menghubungkan dua perspektif ini membantu saya menyampaikan maklumat dan membantu pelajar memahami mengapa kriteria tersebut wujud dan bagaimana untuk membangunkan diri mereka secara mampan, bukan sekadar memenuhi keperluan," kata Encik Hung.
Sementara itu, Encik Nguyen Viet Anh, wakil kemasukan Universiti New Brunswick (Kanada) di Vietnam, percaya bahawa tugas perunding pendidikan luar negara selalunya adalah untuk menghapuskan "titik buta" bagi pelajar. Ramai pelajar memilih jurusan kerana ia "kedengaran menjanjikan," atau memilih negara untuk belajar kerana "ramai orang pergi ke sana," tanpa benar-benar memahami apa yang mereka mahukan.
Oleh itu, beliau biasanya membimbing pelajar melalui tiga peringkat. Yang pertama ialah pemahaman kendiri, melalui ujian personaliti, analisis kebolehan dan dialog mendalam untuk menemui apa yang memberi mereka makna.
Kedua, memahami dunia bermaksud menyelidik trend industri, kemahiran yang diperlukan dan keperluan masyarakat yang sebenar. Dengan menghubungkan kedua-dua elemen ini, anda boleh mengenal pasti persilangan kebolehan, minat dan peluang anda.
"Saya sentiasa menggalakkan para pelajar untuk menimba pengalaman praktikal melalui projek, aktiviti komuniti dan latihan amali. Kerana hanya melalui pengalaman anda akan tahu apa yang paling sesuai untuk anda," kata Encik Viet Anh.
Andy Pham, wakil kemasukan untuk Universiti Kecerdasan Buatan Mohamed bin Zayed di Abu Dhabi, berkongsi bahawa terdapat isu di luar kepakaran mereka, yang memerlukan penasihat untuk belajar dan menyelidik lebih lanjut sendiri, atau secara proaktif mendapatkan nasihat daripada mentor lain. "Paling penting, setiap nasihat yang kami berikan mestilah benar-benar berharga kepada pelajar," katanya.
Bagaimana untuk mencipta permohonan pengajian di luar negara yang mengagumkan?
Dalam kerja kemasukannya, Encik Nguyen Nhut Hung telah menerima banyak permohonan daripada pelajar berbakat. Beliau telah mempelajari bahawa apa yang membezakannya bukanlah pencapaian akademik, tetapi keaslian dan cerminan perjalanan peribadi seseorang.
Pencapaian akademik yang cemerlang akan membantu pemohon lulus dengan mudah dalam saringan awal, tetapi esei peribadi yang mencerminkan gaya dan personaliti unik mereka akan menjadi faktor penentu.
Menurutnya, esei yang baik biasanya tidak cuba untuk kelihatan bijak atau istimewa. Sebaliknya, ia harus menunjukkan satu proses, seseorang yang belajar, berusaha, dan memahami diri mereka dengan lebih baik melalui setiap pengalaman.
Khususnya di UTS, jawatankuasa kemasukan, terutamanya jawatankuasa biasiswa, biasanya tidak mencari "calon yang sempurna"; mereka mencari individu yang mempunyai kedalaman dan potensi untuk berkembang. Sesetengah pemohon mungkin kelihatan biasa pada pandangan pertama, tetapi mereka menunjukkan pemikiran bebas, ketabahan, dan visi yang jelas untuk masa depan.
"Saya ingat satu kes seorang pelajar lelaki di Hanoi yang mendaftar di UTS pada tahun 2020 dan menerima biasiswa penuh. Dia hanya bersekolah di sekolah menengah awam bukan khusus, mempunyai skor SAT dan IELTS yang agak baik, tetapi bukanlah yang paling mengagumkan di kalangan pemohon pada tahun itu."
Walau bagaimanapun, profil anda menyerlah hasil daripada kisah peribadi anda yang sangat tulen, cara anda menggambarkan pengaturcaraan pembelajaran kendiri, memimpin sekumpulan rakan untuk mewujudkan projek khidmat masyarakat bagi meningkatkan kesedaran tentang keselamatan siber dan pengajaran yang anda pelajari tentang tanggungjawab sosial," katanya.
Begitu juga, Encik Viet Anh percaya bahawa, selain gred dan aktiviti kokurikulum, apa yang benar-benar menonjolkan pelajar Vietnam ialah keupayaan mereka untuk menceritakan kisah mereka sendiri.
Resume yang menarik mengelakkan daripada hanya menyenaraikan pencapaian. Ia perlu mempamerkan perjalanan, usaha dan nilai peribadi pemohon. Beliau sering memberitahu pelajarnya, "GPA hanyalah nombor; kisah anda adalah jiwa resume anda."
Bantu cari tempat terbaik
Menurut Andy Pham, soalan paling lazim yang ditanya kepada perunding pengajian di luar negara adalah mengenai bidang pengajian. Jika bidang yang diminati pelajar tidak tersedia atau bukan kekuatan sekolah, dia biasanya mencadangkan laluan alternatif, memperkenalkan institusi pendidikan yang lebih sesuai. Dia percaya bahawa peranan perunding bukanlah untuk memaksa pelajar memasuki sekolah tertentu, tetapi untuk membantu mereka mencari tempat terbaik untuk perjalanan mereka.
Memotivasikan orang lain
Andy Pham percaya bahawa seorang perunding kadangkala juga perlu pandai memotivasikan orang lain. Menurutnya, ramai pelajar Vietnam cenderung lambat apabila mempertimbangkan untuk memohon biasiswa luar negara kerana mereka selalu merasakan "Saya tidak cukup baik, tidak cukup mahir." Tetapi, seperti yang ditanyanya: "Bilakah ia dianggap cukup baik?"
Oleh itu, dalam banyak kes, beliau terpaksa menjadi sumber galakan, membantu pelajar-pelajarnya mempercayai kebolehan mereka sendiri. Beliau sering menasihati mereka: "Jika boleh, biarlah pihak sekolah menolak kamu, tetapi jangan biarkan diri kamu saling menolak."
Sumber: https://tuoitre.vn/chuyen-cua-nhung-nguoi-tu-van-du-hoc-20251101091426402.htm
