Peluang datang bersama cabaran.

Satu pengajaran di Sekolah Menengah Cau Giay ( Hanoi ). (Imej ilustrasi.)

Banyak kelebihan yang luar biasa

Encik Ha Xuan Nham, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah (Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi), menyatakan: Dari tahun persekolahan 2017-2018 hingga kini, Hanoi mempunyai dua sekolah menengah awam yang menjalankan program dwi-ijazah yang menggabungkan diploma sekolah menengah Vietnam dan diploma sekolah menengah British: Sekolah Menengah Chu Van An dan Sekolah Menengah Tinggi Hanoi - Amsterdam untuk Golongan Berbakat. Di peringkat menengah rendah, tujuh sekolah sedang menjalankan program dwi-ijazah yang menggabungkan diploma menengah rendah Vietnam dan sijil Cambridge IGCSE.

Di sekolah menengah, sehingga akhir Mei 2023, seramai 246 pelajar telah menamatkan program dwi-ijazah dan mengambil peperiksaan A-Level, termasuk: Sekolah Menengah Chu Van An dengan 125 pelajar dan Sekolah Menengah Tinggi Hanoi - Amsterdam untuk Golongan Berbakat dengan 121 pelajar. Statistik menunjukkan bahawa dalam beberapa peperiksaan, pelajar Hanoi mencapai skor yang lebih tinggi daripada purata dunia .

Selain memperoleh sijil A-Level, pelajar yang menyertai program dwi-ijazah juga mencapai keputusan cemerlang dalam kurikulum Vietnam. 100% pelajar mencapai prestasi akademik yang cemerlang dan berkelakuan baik, mempunyai kemahiran sosial yang kuat, dinamik, dan mempunyai kemahiran yang baik dalam bahasa asing dan sains komputer. Kebanyakan pelajar diterima masuk dan menerima biasiswa ke universiti berprestij di dalam dan luar negara. Pada masa ini, 13 universiti terkemuka di Vietnam menawarkan kemasukan terus kepada graduan sekolah menengah Vietnam yang mempunyai sijil A-Level.

Di sekolah menengah rendah, pelajar dalam program dwi-ijazah, yang mengikuti kurikulum Kementerian Pendidikan dan Latihan, dinilai tinggi dari segi pengetahuan keseluruhan, dengan Bahasa Inggeris dan beberapa kemahiran lain amat cemerlang.

100% pelajar mencapai keputusan akademik yang cemerlang atau baik. Tiada pelajar yang mengalami kesukaran dengan kurikulum bahasa Vietnam. Ramai pelajar dalam program dwi-ijazah merupakan ahli teras yang menyertai pertandingan akademik daerah, bandar dan antarabangsa.

Pelajar dalam program dwi-ijazah yang menyertai peperiksaan IGCSE dalam semua subjek program mencapai keputusan yang cemerlang, dengan kohort berikutnya sentiasa menunjukkan peningkatan dan mengatasi kohort sebelumnya.

Pelajar yang menyertai projek ini, selain mencapai keputusan yang baik dalam kedua-dua program, juga mempunyai ramai pelajar yang memenangi anugerah tinggi dalam pertandingan kebangsaan dan antarabangsa. Khususnya, di sekolah menengah rendah, terdapat 62 anugerah kebangsaan dan 102 anugerah antarabangsa dalam pelbagai pertandingan.

Sehingga akhir Mei 2023, seramai 891 pelajar telah menyertai program dwi-pendidikan menengah rendah Vietnam dan Cambridge IGCSE. Daripada jumlah ini, 231 pelajar telah mengambil peperiksaan IGCSE dengan keputusan cemerlang, melebihi purata skor dalam semua mata pelajaran di seluruh dunia.

Sebagai satu-satunya sekolah awam di Hanoi dengan dua peringkat pendidikan (sekolah menengah dan sekolah menengah rendah) yang menjalankan program dwi-ijazah, dan dengan 100% guru dalam Lembaga Pengarah dan jabatan subjek yang menyertai jawatankuasa penyelarasan program, Cik Tran Thuy Duong - Pengetua Hanoi - Sekolah Tinggi Amsterdam untuk Golongan Berbakat - berkongsi bahawa pelajar dalam program dwi-ijazah di sekolah tersebut secara konsisten mencapai keputusan yang tinggi dalam pertandingan pelajar berbakat, peperiksaan kemasukan gred 10 khusus, dan peperiksaan kemasukan gred 10 dwi-ijazah. Mereka juga memenangi banyak biasiswa tinggi daripada universiti terkemuka di seluruh dunia; dan sentiasa menunjukkan kreativiti dalam kedua-dua kurikulum utama dan aktiviti kokurikulum.

Le Quynh Chi, seorang pelajar kelas 9C2 di Sekolah Menengah Ngo Si Lien, berkata bahawa program dwi-ijazah itu membantunya mengembangkan kemahiran bahasa, meningkatkan interaksi, dan melatih komunikasi. Ia juga membantunya meluahkan dirinya dengan yakin dan dinamik, serta bersedia untuk berinteraksi dan berintegrasi secara proaktif.

Usaha yang lebih besar diperlukan.

Bercakap tentang kesukaran dalam melaksanakan projek tersebut, Encik Ha Xuan Nham menambah: Pasukan pengurusan, penyelaras dan guru yang mengajar kurikulum Vietnam sedang dalam proses mengumpul pengalaman dan pembelajaran.

Selain tugas yang diberikan kepada mereka dalam melaksanakan program Cambridge, guru-guru terus memenuhi tanggungjawab lain di sekolah, justeru kekurangan masa untuk menyertai latihan, bengkel dan pembelajaran kendiri bagi mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang program ini dan menyediakan sokongan yang berkesan kepada pelajar. Peruntukan kewangan untuk latihan dan pembangunan sumber manusia untuk program ini juga tidak ditakrifkan dengan jelas dan rasional.

Dari perspektif pelajar, disebabkan mereka perlu mempelajari dua program secara serentak, jadual mingguan agak padat, dan beban kerja agak besar, menyebabkan sedikit masa untuk aktiviti kokurikulum dan pembangunan peribadi. Di peringkat menengah rendah, pelajar yang mula mempelajari beberapa subjek dalam Bahasa Inggeris juga menghadapi beberapa halangan awal.

Di peringkat sekolah menengah, Ekonomi/Perniagaan merupakan mata pelajaran baharu, jadi keputusannya lebih rendah berbanding mata pelajaran sains semula jadi kerana pelajar tidak diperkenalkan dengannya sejak peringkat sekolah menengah...

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, Tran The Cuong juga menyatakan: Semasa pelaksanaan projek ini, masih terdapat beberapa kekurangan yang perlu ditangani. Pada mulanya, satu pasukan guru dan pentadbir yang mempunyai kelayakan profesional, dedikasi dan tanggungjawab telah dibina, tetapi bilangan pentadbir dan guru yang mampu menyelaras dan mengajar secara rasmi program Cambridge International masih terlalu kecil, yang membawa kepada kekurangan pengurusan sumber manusia yang proaktif.

Lima buah sekolah telah diiktiraf sebagai sekolah ahli Cambridge, tetapi kemudahan dan peralatan mereka, terutamanya bilik berfungsi, hanya sebahagiannya memenuhi piawaian program Cambridge. Pelaburan, penaiktarafan dan penambahbaikan selanjutnya masih diperlukan untuk memastikan eksperimen yang berkesan, latihan praktikal dan pengalaman dunia sebenar untuk pelajar dalam program dwi-ijazah.

Bagi meneruskan pelaksanaan projek ini dalam fasa seterusnya, Encik Cuong mencadangkan agar sekolah terus memperhalusi cadangan projek untuk fasa baharu, dan sebaik sahaja rangka kerja perundangan disediakan, mereka akan mengemukakannya kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk kelulusan.

Ini termasuk memberi tumpuan kepada penyelidikan dan mencadangkan mekanisme dasar yang sesuai untuk menangani halangan dalam membina pasukan teras guru untuk mengambil bahagian dalam pengajaran program antarabangsa di sekolah awam, berusaha untuk mempunyai pasukan guru antarabangsa yang stabil dari segi kuantiti dan memastikan kualiti mengikut kriteria program Cambridge; memperkukuh peranan tadbir urus sekolah, menambah baik kapasiti pengurusan dan operasi program, dan secara beransur-ansur memainkan peranan utama dalam menyelaras dan melaksanakan program antarabangsa.

Pada masa yang sama, sekolah juga perlu mempromosikan peranan model pendidikan baharu dalam integrasi antarabangsa, memperkukuh pertukaran dan perkongsian pengalaman, berusaha untuk menjadi model pengurusan yang teladan, dan berfungsi sebagai tempat pembelajaran dan pemindahan kemahiran lanjutan dan kaedah pengajaran antara guru yang mengajar program pendidikan Vietnam dan guru yang mengajar program pendidikan antarabangsa; mencadangkan mekanisme kewangan, memastikan prinsip ketelusan dan keterbukaan mengikut undang-undang…

Sumber: https://daidoanket.vn/dao-tao-song-bang-cap-trung-hoc-co-hoi-di-lien-thach-thuc-10277505.html