Peluang untuk memupuk semangat pembelajaran kendiri.

Pada 18 Februari, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memberikan maklumat lanjut tentang pengurusan tunjuk ajar tambahan dan beberapa aspek pendidikan umum pada taklimat akhbar pusat. Pada taklimat ini, Kementerian telah mengulangi salah satu daripada lima pandangan dan prinsip di sebalik Pekeliling 29: "Tutor tambahan mesti selaras dengan Program Pendidikan Umum 2018. Pelajar harus digalakkan untuk menjadi proaktif, kreatif dan membangunkan tabiat pembelajaran kendiri; guru harus memainkan peranan sebagai penganjur, pemeriksa dan pembimbing."

BAGAIMANA PELAJAR BELAJAR SENDIRI?

Di luar program Kaunseling Musim Peperiksaan yang baru-baru ini dianjurkan oleh Akhbar Thanh Nien di Dong Nai dan Binh Duong , kami telah menjalankan temu bual ringkas dengan beberapa pelajar darjah 12. Sangat sedikit pelajar yang mengatakan bahawa mereka "100% belajar kendiri" untuk membuat persediaan bagi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti.

Pelajar sekolah menengah atas bertanya banyak soalan tentang pembelajaran, bimbingan kerjaya dan banyak lagi kepada pakar semasa program Kaunseling Musim Peperiksaan 2025 di Binh Duong hujung minggu lalu.

FOTO: DAO NGOC THACH

Pham Tuan Anh (kelas 12C1, Sekolah Menengah Tran Van On, Binh Duong) berhasrat untuk memasuki program Pentadbiran Perniagaan di Universiti Ekonomi Bandar Raya Ho Chi Minh, jadi dia mengambil kelas tambahan dalam matematik, fizik dan Bahasa Inggeris. "Saya mengambil kelas tambahan untuk berasa lebih yakin semasa mengambil peperiksaan. Mulai minggu ini, sekolah saya tidak akan mengajar kelas petang lagi, jadi saya akan belajar di rumah. Saya rasa saya masih boleh masuk ke universiti melalui pembelajaran kendiri, tetapi sukar untuk masuk ke sekolah-sekolah terbaik," kata pelajar lelaki itu.

Le Hoang Tuyet Nhung (Sekolah Menengah Tran Van On, Binh Duong) sedang mengambil kelas tambahan dalam matematik, kesusasteraan dan Bahasa Inggeris untuk memohon gabungan subjek D01 bagi jurusan Bahasa Inggeris di Akademi Penerbangan. Di samping itu, Nhung juga sedang mempelajari geografi untuk berasa yakin dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengahnya. Nhung berkongsi: "Pelajar darjah 12 menghadapi banyak tekanan, daripada akademik hinggalah memilih universiti, dan bimbang tentang kerjaya masa depan mereka, sementara semuanya sentiasa berubah dan berkembang."

Quynh Phuong (seorang pelajar darjah 12 di Bandar Thuan An, wilayah Binh Duong) hanya menghadiri kelas matematik tambahan, sambil belajar sendiri bahasa Vietnam, sejarah dan geografi untuk persediaan bagi gabungan subjek C00 bagi jurusan pelancongan di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Universiti Kebangsaan Vietnam Bandar Raya Ho Chi Minh). "Selain belajar sendiri dan berlatih soalan peperiksaan, saya belajar daripada filem sejarah di internet. Minggu ini, sekolah saya juga tidak mempunyai kelas petang disebabkan oleh pelaksanaan Pekeliling 29, yang mewajibkan pelajar belajar dengan lebih berdikari. Sementara itu, saya tidak tahu bagaimana soalan peperiksaan berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018, yang membuatkan saya risau," kongsi Phuong.

Sementara itu, Tran Ha Nam (kelas 12C05, Sekolah Menengah Le Hong Phong, Bandar Bien Hoa, Wilayah Dong Nai) memilih pembelajaran kendiri sebagai kaedah utamanya. Nam menyertai beberapa kelas dalam talian yang diajar oleh guru-guru terkenal dan menyertai komuniti pembelajaran kendiri dengan pelajar-pelajar terbaik dari seluruh pelosok dunia. "Pembelajaran kendiri dalam talian membolehkan saya mengulang kaji bahagian-bahagian yang saya tidak jelas dan belajar daripada ramai guru yang cemerlang. Apabila berhadapan dengan masalah yang sukar, saya boleh memikirkan penyelesaian sendiri, sekali gus meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah saya. Walau bagaimanapun, kelemahannya ialah jika saya tidak fokus pada internet, ia sangat mudah untuk terganggu," kata Nam. Pelajar ini bercita-cita untuk belajar kejuruteraan mekanikal di Universiti Teknologi (Universiti Kebangsaan Vietnam, Bandar Ho Chi Minh), dan juga mempunyai pengalaman berunding dengan petua dan cara untuk menyelesaikan masalah daripada rakan-rakan di TikTok. "Walau bagaimanapun, ini hanya berkesan apabila anda benar-benar memahami teras masalah untuk menentukan sama ada pengetahuan yang dikongsi di internet adalah betul atau salah," tambah Nam.

Pembelajaran kendiri jelas sangat berkesan, jika dilakukan dengan betul. Jadi, apakah nasihat yang ditawarkan oleh mereka yang telah terdahulu?

Pelajar dalam bidang pembelajaran kendiri Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh.

Belajar kendiri bukan sekadar duduk dan membaca buku atau membuat kerja rumah secara pasif.

Setelah menjadi anak yatim piatu sejak lahir, Le Hoang Phong (kini Pengarah Akademik Organisasi Pendidikan dan Latihan YOUREORG) kekurangan peluang untuk tunjuk ajar tambahan dan bimbingan selepas sekolah, namun beliau masih mencapai banyak pencapaian. Contohnya, beliau telah dipilih daripada lebih 9,000 pemohon untuk menjadi salah seorang daripada empat sarjana Vietnam yang menyertai program Future Leaders Connect British Council pada tahun 2021, dan juga seorang sarjana dalam program YSEALI Professional Fellowship yang dibiayai oleh Jabatan Negara AS pada tahun 2022. Beliau tidak menafikan nilai tunjuk ajar tambahan, tetapi menegaskan bahawa dengan kemahiran pembelajaran kendiri yang baik, sesiapa sahaja boleh pergi jauh. "Matlamat utama pembelajaran bukanlah untuk mencari cara untuk belajar lebih banyak, tetapi untuk belajar dengan lebih baik. Dan untuk belajar dengan lebih baik, isu terasnya bukanlah sama ada anda mempunyai tunjuk ajar tambahan atau tidak, tetapi keupayaan untuk belajar secara bebas – kualiti yang menentukan kejayaan sesiapa sahaja," katanya.

"Pembelajaran kendiri bukan sekadar membaca buku secara pasif atau melakukan latihan. Ia adalah tentang keupayaan untuk bertanya soalan, berfikir secara kritis, mencari maklumat, dan memupuk disiplin peribadi," tegas Phong. Beliau memberi contoh zamannya sebagai pelajar sekolah menengah dan universiti, ketika beliau tidak mempunyai guru atau kelas tambahan untuk menyokongnya, jadi beliau mencari ilmu melalui perpustakaan, sumber dalam talian, dan daripada orang di sekelilingnya. Beliau memanfaatkan setiap peluang untuk belajar melalui pengalaman praktikal, daripada tugasan terkecil hinggalah program komuniti.

"Jika kita hanya bergantung pada bimbingan tambahan, kita mungkin dihadkan oleh guru, kurikulum dan masa belajar. Tetapi jika kita mempunyai keupayaan untuk belajar secara bebas, kita boleh mengubah seluruh dunia menjadi sebuah bilik darjah. Saya percaya bahawa pendidikan moden perlu mengalihkan tumpuannya daripada menyampaikan ilmu pengetahuan kepada memupuk kebolehan pembelajaran kendiri, kerana hanya apabila pelajar boleh belajar secara bebas, mereka benar-benar boleh mengawal masa depan mereka," kongsi Phong.

"Ganjarannya akan sangat manis."

Master Vinh San, Pengarah Komunikasi untuk sistem DOL English, menceritakan semula pemerhatiannya – setelah cukup bernasib baik untuk mengembara ke kelima-lima benua dan menyaksikan kepelbagaian budaya, hiburan dan pendidikan di negara dan wilayah maju dan membangun. Menurutnya, sifat umum di banyak negara maju ialah keupayaan pembelajaran kendiri yang kuat dalam kalangan warganegara mereka.

"Pada tahun 2005, saya menerima biasiswa penuh daripada British Council untuk belajar di Universiti Salford (UK). Pada minggu pertama, saya rasa tertipu kerana para profesor sangat sedikit memberi kuliah, terutamanya meminta pelajar membaca lebih awal dan kemudian bertanya soalan untuk perbincangan. Pada masa itu di Vietnam, sekolah terutamanya merupakan tempat pelajar mendengar dan mencatat nota," katanya. Kemudian, beliau sangat berterima kasih atas kursus itu kerana ia memberinya peluang untuk mencari jawapan secara bebas, manakala para profesor hanya membantu mengembangkan dan memperdalam perbincangan. Ini membantunya menjadi satu-satunya wartawan Vietnam yang telah ditaja tujuh kali untuk menghadiri persidangan sains komputer HLF yang berprestij di Jerman.

"Apabila kita digalakkan untuk belajar secara bebas, walaupun ia mungkin lebih mencabar daripada hanya disuap maklumat dari awal, ganjarannya akan sangat manis. Apa-apa sahaja yang memerlukan usaha dan pencarian melalui pelbagai sumber untuk memahami juga bermakna ia akan diingati untuk masa yang lama dan mendalam. Dan apabila pelajar sentiasa terlibat secara aktif dalam lautan ilmu yang luas, mereka juga akan mengembangkan kemahiran berfikir kritis yang jauh lebih baik. Banyak tinjauan telah menunjukkan bahawa pemikiran kritis adalah kemahiran yang paling penting dalam era kecerdasan buatan (AI) yang semakin meningkat pesat," kata Vinh San. (bersambung)

Kemahiran yang paling penting

Encik Vinh San juga mengulangi perkongsian daripada Profesor Klaus Schwab, Pengerusi dan Pengasas Forum Ekonomi Dunia (WEF), pada satu pertemuan dengan para pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh pada Oktober 2024. Profesor Klaus Schwab menekankan bahawa kita berada dalam dunia yang berubah dengan pantas, dan salah satu kemahiran terpenting yang perlu dikembangkan oleh golongan muda untuk "bertahan" ialah pembelajaran kendiri dan pembelajaran sepanjang hayat. Ini jauh lebih mudah untuk Gen Z berbanding generasi sebelumnya disebabkan oleh perkembangan teknologi dan internet; banyak kursus yang sangat baik dan juga percuma tersedia hanya dengan satu klik tetikus.

Sumber: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-co-hoi-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-185250219190930571.htm