Apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa jika anak mereka dibuli di sekolah?

Cik Trinh (Dong Da, Hanoi ), ibu kepada dua orang anak lelaki, menceritakan: Ketika anak sulungnya (yang sangat lemah lembut, walaupun ibunya telah mendaftarkannya dalam kelas seni mempertahankan diri sejak kecil) berada di darjah dua, pada suatu hari dia pulang dari sekolah dengan rambutnya kusut masai kerana digunting oleh rakan sekelasnya.

Pada suatu masa yang lain, ketika dia berada di darjah 4, dia pulang ke rumah sambil menangis pada suatu hari dan berkata bahawa ketua kelas (seorang perempuan) dan rakan sekelasnya yang lain telah menarik seluarnya ke bawah (gadis ini sangat "keras", mungkin sebab itulah cikgu melantiknya menjadi ketua kelas).

Apabila rambut anaknya digunting, Cikgu Trinh mengarahkan anaknya untuk memberitahu guru di sekolah. Dia juga menghubungi guru tersebut dan memintanya untuk memberitahu pelajar supaya tidak bermain gunting sekiranya berlaku kemalangan. Selepas kejadian itu, dia tidak melihat rambut anaknya digunting atau diusik lagi.

Apabila seluar anak perempuannya ditarik ke bawah, dia menghubungi guru kelas dan juga menghubungi ibu kepada gadis yang seorang lagi, memaklumkan kejadian itu dan meminta untuk bercakap dengan gadis itu. Dia pergi ke sekolah, bertemu dengan gadis yang seorang lagi, dan menjelaskan bahawa tindakan dia dan rakan sekelasnya menarik seluar gadis yang seorang lagi untuk mengusiknya adalah salah sama sekali dan melanggar peraturan sekolah. "Bayangkan bagaimana perasaan anda jika seseorang melakukan itu kepada anda," katanya dengan lembut tetapi tegas. "Jika anda melakukan itu kepada orang lain, saya akan melaporkannya kepada pentadbiran sekolah, malah kepada polis."

Menurut Cik Trinh, dia tidak selalu tergesa-gesa untuk campur tangan apabila anaknya diejek oleh rakan-rakan; dia membiarkan kenakalan biasa berlalu. Dia berkata, "Jika diimbas kembali, perkara yang bernasib baik ialah anak saya sentiasa bercerita kepada saya setiap hari, jadi apa-apa perubahan, daripada perkara kecil seperti kehilangan pensel, atau calar di tangan mereka, atau sekadar sedikit sedih, saya akan menyedarinya dan cuba menghubungi guru dan ibu bapa lain untuk membantu anak saya bersama-sama."

Ibu bapa perlu memberi perhatian kepada anak-anak mereka, mengenali sebarang tingkah laku yang luar biasa, dan memberikan bantuan yang tepat pada masanya.

Cik Do (Van Lam, Hung Yen ), yang anaknya berada di darjah 8, menceritakan: "Apabila anak saya mula-mula memasuki darjah 6, seorang budak lelaki menghalangnya dan mengugut untuk memukulnya. Anak saya mempunyai ekspresi serius dan rabun dekat yang teruk, jadi dia mendongak melihat segala-galanya, membuatnya kelihatan merenung dengan mata terbeliak, yang mungkin telah mengganggu budak lelaki yang lain. Budak lelaki itu tidak memukulnya, sebaliknya memecahkan bakul basikalnya, sambil mengugut, 'Esok saya pukul awak!' Anak saya tidak memberitahu saya mengenainya apabila dia pulang ke rumah, tetapi saya melihat bakul yang pecah itu, bertanya kepadanya mengenainya, dan mengetahui apa yang berlaku."

Cik Do risau kerana anaknya baru sahaja beralih dari sekolah rendah ke sekolah menengah dan sudah dibuli. Dia cuba menghubungi ibu bapa anak yang seorang lagi untuk berbincang. Bapanya segera mengadu tidak berdaya, "Kami mempunyai dua orang adik lelaki, dan saya sangat bangga dengan yang lebih tua, tetapi sangat kecewa dengan yang lebih muda!" Cik Do kemudian mengingatkan ibu bapa itu untuk fokus pada isu utama: "Jika anak anda terus membuli anak saya, saya tidak akan menyelesaikannya dengan mudah; saya akan mengambil tindakan undang-undang."

Pada masa yang sama, dia juga berbincang dengan guru kelas anaknya supaya guru tersebut mengetahui situasi tersebut.

Ketika anak Cikgu Do berada di darjah 7, dia mengalami kejadian yang lebih serius: dia dipukul oleh rakan sekelasnya, yang kemudian memecahkan cermin matanya. "Saya masih ingat petang itu ketika saya berada di rumah dan melihat guru kelas membawa anak saya pulang. Mukanya tercalar akibat dipukul dan cermin matanya pecah. Guru itu menyuruh saya bertenang dan dia akan pergi bersama saya ke rumah pelajar lain (bernama V.) untuk bercakap. Walaupun selepas dia pergi, saya berasa sangat kasihan padanya, sangat marah, dan air mata terus mengalir."

Saya menangis, anak saya menangis. Saya bertanya, "Apa yang awak buat sampai kawan awak pukul awak?" Anak saya menjawab, "Saya tak buat apa-apa." Jadi saya bawa anak saya ke rumah V. Ayah dan nenek V. ada di rumah. Saya tanya bapa itu kalau-kalau saya boleh jumpa anak saya dan tanya kenapa dia pukul kawannya. Tanpa diduga, V. menjawab, "Saya rasa dia menjengkelkan, dia sangat sombong, jadi saya pukul dia sebab saya benci dia!"

Cik Do menceritakan: "Saya sangat marah, jantung saya berdegup kencang, dan darah saya mendidih, tetapi saya cuba bertenang."

V. sangat degil; walaupun bapanya menyuruhnya memohon maaf, dia tetap enggan berbuat demikian. Cikgu Do menjelaskan kepada V. bahawa anaknya melihat perkara itu seperti itu kerana dia rabun dekat. “Kawan awak ada masalah penglihatan, awak sepatutnya berbelas kasihan kepadanya, tetapi sebaliknya awak memukulnya! Itu tidak boleh diterima. Saya akan membawa perkara ini ke mahkamah!”

Ayah V. juga berasa malu. Kemudian V. melihat Cikgu Do bersikap tegas, lalu dia menjadi takut dan akhirnya memohon maaf. Cikgu Do juga menuntut agar V. membayar ganti rugi atas cermin mata yang pecah yang telah dipecahkannya.

Cik Do percaya bahawa: "Kanak-kanak yang memasuki sekolah menengah dan akil baligh cenderung kurang bercakap dengan ibu bapa mereka, jadi kita perlu memberi lebih perhatian kepada mereka supaya kita dapat mengenali sebarang tingkah laku luar biasa yang mereka tunjukkan."

Apabila guru melaksanakan peranan mediasi mereka dengan baik

Anak lelaki kedua Cik Trinh pernah dipukul oleh pelajar perempuan di kelasnya kerana "jenayah" bersorak untuk pasukan bola keranjang dari kelas sebelah (termasuk rakan baiknya), walaupun pasukannya sendiri akhirnya tewas, ketika dia berada di darjah enam. Budak lelaki itu hanya duduk di sana, menutup kepalanya dan menahan pukulan itu. Apabila guru Bahasa Inggerisnya melihat bahawa dia kecewa dan matanya merah (dia telah bersembunyi di bilik mandi untuk menangis kerana marah), dia bertanya mengapa, dan budak lelaki itu menceritakan semula kisah itu.

Guru itu memanggil budak lelaki itu ke hadapan kelas dan bertanya, "Kenapa kamu tidak melawan rakan sekelas kamu?" Budak lelaki itu menjawab, "Saya boleh sahaja mengalahkan mereka semua, tetapi saya tidak. Saya tidak memukul budak-budak perempuan itu." Guru itu memberinya sebuah Kiub Rubik dan berkata kepada kelas itu, "Ini seorang yang berani." Selepas itu, budak-budak perempuan di dalam kelas itu menjadi sangat menyukai budak lelaki itu.

Pada suatu masa yang lain, semasa darjah tujuh, di majlis perkahwinan gurunya, dia ternampak bir dan wain di atas meja tanpa sesiapa yang mengawasi, jadi beberapa budak lelaki membawanya keluar dan minum. Dia mabuk dan disingkirkan oleh seluruh kelas. Malah rakan-rakan lelaki rapatnya berhenti bercakap dengannya. "Saya masih ingat perasaan hancur hati saya apabila saya melihatnya berlari keluar dari sekolah, menangis dan merayu untuk tinggal di rumah kerana tiada sesiapa di dalam kelas yang mahu bercakap dengannya. Dia sangat kecewa sehingga dia menumbuk dinding sehingga tangannya berdarah." Dia menghubungi guru kelas untuk mendapatkan bantuan. Pada masa yang sama, dia bercakap dengan anak perempuannya dan menerangkan sesuatu kepadanya; anak perempuannya pergi ke kelas dan meminta maaf kerana tidak mengawal dirinya dan menjejaskan kelas. Selepas dua hari cuti, dia dengan gembira kembali ke sekolah tanpa sebarang masalah lagi.

Terdapat beberapa isu serius yang tidak mudah ditangani.

Menceritakan kembali kisah anaknya, Cik Le Bao (Bandar Raya Ho Chi Minh) tidak dapat menyembunyikan kesedihan dan kekecewaannya. Semasa darjah 6, anaknya bersekolah di sekolah khusus di Daerah 4. Kemudian, kerana anaknya tidak dapat mengikuti kurikulum bersepadu dan sekolah itu enggan berpindah ke kelas biasa, dia dan anaknya memutuskan untuk berpindah ke sekolah khusus di Daerah 3, bermula dari semester kedua.

Dari saat itu hingga akhir darjah 6, saya tidak dapat menemui seorang kawan rapat. Semasa darjah 7, saya telah "direkrut" ke dalam sekumpulan rakan, yang terdiri daripada empat orang perempuan, termasuk saya sendiri. Semasa darjah 8, sekolah membahagikan kelas; saya dan salah seorang rakan saya dari kumpulan itu berada dalam kelas darjah 8 yang sama, manakala dua yang lain berada dalam dua kelas yang berbeza.

Pada mulanya, gadis itu gembira kerana mempunyai seorang rakan dalam kumpulan belajarnya. Tetapi selepas beberapa ketika, rakan yang sama itu mula membuat kenyataan yang merendah-rendahkan tentang penampilannya, kebolehan akademik, latar belakang keluarga, dan sebagainya, yang membuatnya kecewa. Apabila anak perempuannya meluahkan perasaannya kepadanya, ibunya menasihatinya untuk bercakap terus terang dengan rakannya, dan jika rakan itu tidak berubah, dia harus mempertimbangkan semula persahabatan itu. Selepas banyak percubaan yang tidak berjaya, anak perempuan Cik Bao memutuskan untuk menjauhkan diri daripada gadis itu, yang bermaksud "disisihkan" daripada kumpulan rakan mereka.

Kemudian, mungkin kerana rasa dendam kerana "disingkirkan" sebelum ini, gadis itu dan dua bekas rakannya dalam kumpulan itu telah berpakat untuk membuli anak saudara perempuan saya: menghantar mesej yang menghina dan memburukkannya dalam pelbagai cara. Dalam kumpulan itu, anak saudara perempuan saya paling rapat dengan seorang gadis bernama MT. Gadis ini, di satu pihak, memihak kepada kumpulan itu dalam membuli anak saudara perempuan saya, dan di pihak yang lain, dia bercerita kepada anak saudara perempuan saya, menasihatinya untuk berpindah sekolah bagi mengelakkan dibuli. "Pada suatu hari, di tandas, anak saudara perempuan saya terdengar kumpulan itu bercakap, bertanya kepada MT sama ada dia telah meyakinkan anak saudara perempuan saya untuk berpindah sekolah lagi, kerana mereka tidak mahu melihatnya di sana lagi. Anak saudara perempuan saya terkejut mendengarnya, tidak pernah membayangkan bahawa nasihat dan perkongsian MT yang diceritakan itu hanyalah sandiwara!"

Pada masa itu, dia berkawan rapat dengan seorang lelaki yang hampir menjadi penyokong emosinya di tengah-tengah pengasingannya. Tetapi pada suatu hari, tanpa diduga, lelaki itu berhenti berkawan dengannya dan menyertai kumpulan pembuli itu. Dia juga membocorkan kata laluan Facebooknya kepada seluruh kumpulan supaya mereka boleh mengaksesnya, berkongsi gambar peribadinya, dan menyiarkannya dalam talian dengan komen-komen yang mengejek. Tidak perlu dikatakan, dia sangat kecewa kerana dilayan dengan begitu teruk oleh orang-orang yang pernah menjadi rakan karibnya.

Pada ketika ini, Cikgu Le Bao menghubungi guru kelas dan menjelaskan situasi tersebut. Beginilah jawapan yang diterimanya: "Kamu semua pelajar sekolah menengah, sekolah ini tidak lagi dapat menguruskan kamu." Mengenai anaknya, guru itu berkata: "Ini kerana kamu tidak tahu bagaimana memilih kawan. Saya hanya tahu apa yang kamu katakan, tetapi saya tidak mempunyai sebarang bukti untuk mengatakan apa-apa kepada kawan-kawan kamu" (?!).

Cik Le Bao mengaku: "Saya sangat kecewa, dan anak saya kecewa. Daripada mengumpulkan semua orang dan menyiasat perkara itu, guru itu malah menyalahkan mangsa."

"Saya mahu anak saya mengembangkan daya tahan dan kekuatan untuk mengatasi kesukaran, tetapi bagaimana jika anak saya belum cukup kuat?"

Cik Le Bao juga bercakap secara langsung dengan kedua-dua ibu bapa pembuli tersebut. “Seorang kanak-kanak begitu berani sehingga dia menghantar mesej kepada saya secara peribadi di Zalo, bercakap dengan kasar seolah-olah anak saya patut dibuli. Saya mengambil tangkapan skrin mesej tersebut, menghantarnya kepada ibunya, dan meminta pertemuan, tetapi hanya menerima janji kosong dan langsung tidak memohon maaf. Budak lelaki itu pergi lebih jauh, menyiarkan gambar anak saya dalam talian dengan komen yang menghina. Pada ketika ini, saya hilang sabar dan memberitahu ibunya: ‘Jika awak tidak dapat mengawal anak awak, saya akan melaporkan perkara ini kepada polis.’”

Pada ketika itu, dia menyuruh anaknya menurunkan gambar anak saya. Kemudian, seorang gadis daripada kumpulan kawan lama kami terus menyiarkan gambar anak saya dalam talian untuk memalukan dia. Saya terpaksa mencari ibu gadis itu untuk bercakap dengannya. Kali ini, mujurlah, ibunya lebih bertimbang rasa, meminta maaf, dan menyelesaikan masalah tersebut.”

Selepas "meredakan gangguan itu," Cik Le Bao mula berfikir untuk meminta pertukaran kelas. Tetapi anaknya berkata bahawa tidak penting kelas mana yang dia pindahkan; setiap kelas mempunyai ahli kumpulan itu, dan dia akan dibuli ke mana sahaja dia pergi.

Setiap kali anak perempuannya pulang dari sekolah, dia akan bertanya tentang keadaan itu dan mengetahui bahawa keadaan telah bertambah baik: kumpulan lain tidak lagi membuli dan menyerangnya secara terbuka di dalam kelas dan dalam talian (tetapi mereka masih berbisik, mengejek, dan saling menjeling apabila mereka lalu). Anak perempuannya juga telah menjalinkan beberapa "sekutu" yang berkongsi pengalaman yang sama dibuli dan diejek, jadi kini mereka berkumpul untuk bermain.

"Anak perempuan saya ingin berpindah sekolah, tetapi saya memberitahunya bahawa saya telah campur tangan dan menyelesaikan masalah besar, dan perkara-perkara ini tidak penting, bahawa ia akan berlaku dalam apa jua persekitaran. Saya memberitahunya untuk belajar mengabaikannya, menjadi kuat, dan mengatasinya, kerana dia tidak boleh melarikan diri begitu sahaja apabila dia menghadapi kesukaran." Mendengar ibunya berkata demikian, gadis itu terdiam.

Pada suatu hari, dia membawa anaknya ke kelas tambahan, dan pada masa yang sama, sahabat lamanya, MT, juga dibawa ke kelas yang sama. Sebaik sahaja dia melihat MT, anak Le Bao menjadi gelisah dan menggeletar, malah tidak dapat menanggalkan topi keledarnya. Melihat itu, hatinya sakit untuk anaknya. Jika anaknya begitu takut walaupun dengan ibunya di sisinya, bagaimana agaknya dia tanpa ibunya?

“Saya mahu anak saya mengembangkan daya tahan dan kekuatan untuk mengatasi kesukaran, tetapi bagaimana jika anak saya belum cukup kuat?” Tidak mahu hari persekolahan anaknya dipenuhi dengan ketakutan, rasa tidak selamat dan tekanan, dia mengatur untuk memindahkan anaknya ke sekolah baharu dalam masa dua minggu.

Cik Le Bao mengaku: “Seseorang mungkin berkata, 'Anak saya pasti telah melakukan sesuatu yang salah sehingga dibuli, tiada asap tanpa api.' Tetapi apa yang akan mereka katakan tentang kes YN, yang lahir pada tahun 2007, seorang pelajar di sekolah menengah khusus Universiti Vinh, yang menggantung diri di rumah kerana dibuli di sekolah?”

Saya mengikuti berita tentangnya, dan semakin saya membaca, semakin saya menggigil ketakutan, kerana kisah YN dan kisah anak saya mempunyai banyak persamaan yang luar biasa. YN hanya dua tahun lebih tua daripada anak saya, dan dia juga didera oleh sekumpulan rakan yang dahulunya rapat tetapi kemudian berpaling tadah. Anak saya juga meminta bantuan daripada guru, tetapi yang diterimanya hanyalah sikap acuh tak acuh dan kesalahan. Satu-satunya perbezaan ialah anak saya bernasib baik kerana tidak dipukul, dan saya dan anak saya bertindak awal sebelum sesuatu yang serius berlaku.

Bagi kanak-kanak yang membuli dan menyerang rakan-rakan mereka, saya tidak tahu apa yang perlu dikatakan tentang mereka. Kanak-kanak tidak bersalah! Kanak-kanak boleh menjadi sangat kejam, atau mungkin mereka tidak menyedari kekejaman itu, dan kerana mereka dipanggil kanak-kanak, tiada siapa yang memperlakukan mereka dengan betul…”

Nasihat daripada pendidik

Cik Phan Thanh Ha, seorang pensyarah di Jabatan Pendidikan Khas di Universiti Pendidikan Bandar Raya Ho Chi Minh, dalam peranannya sebagai ibu bapa, juga terpaksa berhadapan dengan anaknya yang dibuli di sekolah.

Selama bertahun-tahun, berdasarkan pengalamannya, beliau menyimpulkan bahawa: Kanak-kanak yang membuli selalunya merupakan mereka yang mempunyai perasaan yang terpendam dan menyalurkan kekecewaan mereka untuk membuli orang lain. Kanak-kanak yang dibuli selalunya merupakan mereka yang kurang keyakinan diri dan mungkin juga mempunyai beberapa masalah psikologi, jadi mereka kadangkala menanggung buli sedangkan mereka boleh mengendalikannya sendiri. Oleh itu, kanak-kanak perlu dididik untuk tidak membuli dan tahu cara mengendalikan dibuli.

Sekolah perlu memahami psikologi pelajar secara amnya dan masalah individu mereka khususnya untuk memberikan sokongan yang tepat pada masanya. Menurut Cik Thanh Ha, penyelesaian yang paling penting adalah setiap sekolah mempunyai ahli psikologi berpengalaman yang bersedia mendengar cerita pelajar dan memberikan sokongan yang tepat pada masanya.

Berkenaan guru homeroom, Cik Thanh Ha menyatakan bahawa mereka semua dilatih dalam pedagogi dan telah mempelajari cara untuk menyokong pelajar berkeperluan khas. Walau bagaimanapun, program latihan tahun-tahun sebelumnya dan kebelakangan ini menunjukkan bahawa pengajaran homeroom dalam latihan guru memperuntukkan terlalu sedikit masa untuk isu-isu berkaitan keganasan sekolah dan masalah psikologi khusus untuk kumpulan umur ini.

Atas dasar itu, guru kelas terutamanya menyelesaikan isu-isu sukar berdasarkan pengalaman dan semangat mereka. Tambahan pula, kebanyakan sekolah mengutamakan mengekalkan keamanan dan mengelakkan masalah, jadi guru cenderung untuk menangani masalah dengan cara yang menenangkan pelajar dan bukannya menangani punca utama.

Dari perspektif ibu bapa, apabila seorang kanak-kanak dibuli, ibu bapa perlu memberikan sokongan emosi, membolehkan kanak-kanak tersebut menyelesaikan masalah tersebut sendiri di sekolah. Ini adalah penyelesaian jangka panjang yang membantu kanak-kanak menghadapi kesukaran dalam hidup di kemudian hari. Kaedah seperti berhadapan dengan pembuli, melaporkan mereka ke sekolah untuk dihukum, atau menyerang keluarga pembuli bukanlah penyelesaian yang baik dan mungkin salah. Perbincangan yang bijaksana dengan guru kelas adalah yang terbaik, tetapi adalah penting untuk mencari cara untuk mengendalikan situasi tersebut dengan mahir dan sewajarnya supaya kanak-kanak tersebut tidak distigmakan di mata rakan sebaya mereka (kerana di sekolah, memberitahu ibu bapa boleh menyebabkan kanak-kanak itu dipandang rendah, seterusnya mengurangkan keyakinan diri mereka).
Nama watak itu telah diubah.

Nguyen Thuy Hoa (VOV.VN)

Bermanfaat
Emosi
Kreatif
Unik

Sumber: https://vtc.vn/con-bi-bat-nat-o-truong-cha-me-phai-lam-gi-ar783754.html