Sijil merit untuk seorang pelajar darjah tiga di sebuah sekolah swasta di Hanoi mengiktirafnya... "dengan gelaran 'Puteri Berambut Awan' dan atas semua perkara manis yang telah dibawanya ke tahun persekolahan."
Ibu gadis itu berkata bahawa setiap pelajar di dalam kelas itu menerima sijil merit yang serupa. Tiada tekanan untuk gred, tiada tekanan untuk cemerlang, hanya kehangatan dan pujian yang tulus untuk kanak-kanak.
Semasa perjalanan bot menyusuri sungai ke sebuah sekolah di Dakrong ( wilayah Quang Tri ), akauntan sekolah itu menceritakan bahawa dia mengambil kesempatan daripada perjalanan ke tanah rendah untuk membeli seberapa banyak sijil merit yang mungkin, tiga hingga empat kali ganda bilangan pelajar.
Kerana sekolah benar-benar memerlukan pujian, bukan sahaja pada akhir semester atau tahun, tetapi setiap kali pelajar membuat kemajuan. Bukan sahaja pujian untuk gred yang baik, tetapi juga untuk ketekunan, ketepatan masa, menjaga kebersihan tangan, dan bertimbang rasa terhadap rakan sekelas... Pujian membantu kanak-kanak berasa bersemangat, gembira, dan seronok pergi ke sekolah, menggalakkan mereka untuk bersaing antara satu sama lain dalam pelajaran mereka.
Bagaimana pula dengan pujian rasmi? Terdapat peraturan yang ditetapkan, dan sekolah serta guru mempunyai autonomi dan fleksibiliti untuk membuat keputusan mereka sendiri.
Terdapat banyak perubahan dalam peraturan pendidikan mengenai penilaian pelajar, dengan penekanan pada penilaian berkala terhadap kemajuan pelajar dalam kebolehan, sikap dan emosi sepanjang pembelajaran dan perkembangan mereka.
Memuji pelajar bukan sahaja harus tertumpu pada keputusan akhir; ia memerlukan guru untuk menyokong dan menggalakkan usaha dan kemajuan kanak-kanak tersebut.
Terdapat juga banyak peraturan lain yang bertujuan untuk memperibadikan pendidikan, menghargai dan menggalakkan kekuatan berbeza setiap pelajar. Pelajar yang berprestasi tinggi bukan sahaja mereka yang cemerlang dalam kesusasteraan dan matematik, tetapi juga boleh cemerlang dalam seni, pendidikan jasmani, aktiviti kokurikulum, berkongsi dan membantu rakan, disiplin, atau rasa tanggungjawab...
Walau bagaimanapun, kebanyakan ibu bapa hari ini hanya mementingkan keputusan akhir: sijil merit dengan gelaran seperti "baik" atau "cemerlang." Dan dari perspektif saintifik, sukar untuk mempunyai ramai pelajar yang cemerlang dalam semua bidang, walaupun keperluan untuk pelajar sekolah rendah tidak begitu mencabar.
Inilah sebabnya ibu bapa kecewa dengan "H" (anak itu hanya menyelesaikan tugasan tetapi tidak melakukannya dengan baik), mengakibatkan anak itu "gagal cemerlang." "Kecemerlangan" secara tidak sengaja menjadi satu-satunya matlamat yang mesti diperjuangkan dan dicapai oleh anak-anak dengan apa jua cara.
Ia bukan lagi pujian yang tulen, ia tidak lagi membawa kebahagiaan, kehangatan, atau kemanisan, tetapi sebaliknya tekanan yang menimbulkan tekanan.
Malangnya, agensi, organisasi dan persatuan yang mempromosikan pendidikan dan bakat belum mengemas kini peraturan mereka tentang penilaian dan pemberian ganjaran kepada pelajar untuk menawarkan bentuk pengiktirafan yang lebih pelbagai dan realistik yang dapat menggalakkan lebih ramai kanak-kanak. Ke mana sahaja kita melihat, kita hanya melihat pujian untuk pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang cemerlang atau cemerlang.
Mempunyai terlalu ramai pelajar yang berbakat dan cemerlang dalam sesebuah kelas boleh menyebabkan keraguan dan kritikan terhadap sistem pendidikan. Begitu juga, ketiadaan seorang pelajar yang cemerlang, atau hanya seorang pelajar yang kurang cemerlang, boleh menjadikan sekolah dan guru sasaran kritikan.
Semua manifestasi ini menunjukkan mentaliti mengejar perkara-perkara dangkal yang sentiasa ada dan diperbesarkan oleh masyarakat secara keseluruhan.
Tiada siapa yang bertanya kepada kanak-kanak: Adakah anda lebih suka gelaran "Rapunzel" atau "pelajar cemerlang"?
[iklan_2]
Sumber: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm
Komen (0)