Satu rangsangan untuk kejayaan pendidikan.

Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan dijangka oleh mereka yang bekerja dalam sektor pendidikan menjadi "pemangkin" yang mewujudkan perubahan positif, menghapuskan kesesakan dalam mekanisme, kualiti dan sumber, serta menjadikan pendidikan sebagai penggerak utama yang menyumbang kepada pembangunan mampan negara.

Guru-guru dari Sekolah Rendah Nguyen Trung Truc (wad Thanh Khe) semasa kursus pembangunan profesional. Foto: THU HA

Satu kejayaan strategik yang komprehensif dalam pendidikan.

Resolusi No. 71-NQ/TW menekankan bahawa kejayaan dalam pembangunan pendidikan mesti bermula dengan inovasi dalam pemikiran, kesedaran dan institusi. Berbanding tempoh sebelumnya, Resolusi No. 71-NQ/TW mengalihkan tumpuan daripada "pembaharuan asas dan komprehensif" kepada "kejayaan strategik" dalam pendidikan. Penyelesaian yang dicadangkan dalam resolusi tersebut dibina di atas asas sedia ada dan menambah perkara baharu, sekali gus mewujudkan transformasi komprehensif untuk sektor pendidikan.

Vo Dang Chin, pengetua Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Nam (komune Tra Linh), berharap Resolusi No. 71-NQ/TW akan menjadi pemangkin untuk mengubah pemikiran pelaburan dan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik. Resolusi No. 71-NQ/TW memperkenalkan beberapa perkara penting baharu berkaitan dasar untuk guru dan kakitangan dalam sektor pendidikan di kawasan yang kurang bernasib baik.

Secara khususnya, elaun untuk guru di kawasan kurang bernasib baik telah ditingkatkan kepada 100%, dan buat pertama kalinya, kakitangan perpustakaan dan peralatan juga akan menerima elaun berasingan. Ini dianggap sebagai satu langkah ke hadapan dalam menyokong kumpulan yang biasanya mempunyai gaji yang rendah, sedikit faedah, dan sering bekerja dalam keadaan yang sukar.

Inovasi pendidikan menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Dalam foto: Pelajar sekolah rendah di bandar ini menyertai program festival STEM. Foto: THU HA

Walau bagaimanapun, Encik Vo Dang Chin juga menyatakan bahawa kekurangan guru di kawasan pergunungan bukan sahaja disebabkan oleh dasar insentif dan skim gaji dan elaun yang menarik. Kesukaran terbesar terletak pada infrastruktur yang terhad dan keadaan kehidupan material dan spiritual guru yang sangat tidak mencukupi. Oleh itu, peningkatan elaun hanyalah penyelesaian jangka pendek; untuk menangani punca utama, dasar yang lebih komprehensif diperlukan, daripada pelaburan infrastruktur hinggalah meningkatkan kualiti hidup guru di kawasan terpencil.

Bagi menangani isu ini sehingga ke akar umbi, menurut Encik Chin, selain menambah baik dasar gaji dan elaun insentif untuk guru-guru di kawasan kurang bernasib baik, adalah perlu untuk menaik taraf kemudahan, merapatkan jurang serantau dan mewujudkan keadaan pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik.

Sementara itu, Cik Huynh Thi Thu Nguyet, Pengetua Sekolah Rendah Le Dinh Chinh (Wad Hoa Cuong), berminat dengan penyelesaian nombor 8 dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, iaitu "Menggalakkan kerjasama dan integrasi antarabangsa yang mendalam dan luas dalam pendidikan dan latihan".

Menurut Cik Nguyet, penyelesaian ini akan menggalakkan dan memudahkan integrasi dan pembangunan bakat dari sekolah menengah ke universiti. Walaupun sebelum ini, dasar yang menggalakkan pensyarah untuk belajar dan menyelidik di luar negara tertumpu pada peringkat universiti, resolusi ini memperluas skop untuk merangkumi sekolah menengah, terutamanya sekolah berkualiti tinggi atau sekolah digital. Ini merupakan perkara baharu yang perlu diberi perhatian, kerana ia akan memberi guru sekolah menengah lebih banyak peluang untuk meningkatkan kemahiran mereka dan mengakses piawaian antarabangsa untuk digunakan dalam amalan pengajaran mereka.

Melonjakkan dan membuka jalan untuk pembangunan pendidikan tinggi.

Profesor Madya Vo Van Minh, Rektor Universiti Pendidikan (Universiti Da Nang ), berharap apabila Resolusi No. 71-NQ/TW berkuat kuasa, tenaga pengajar bukan sahaja akan mempunyai kehidupan yang lebih baik tetapi juga lebih bermotivasi untuk berinovasi secara profesional dan yakin mendampingi pembangunan negara.

Perkongsian awam-swasta dianggap sebagai asas strategik untuk membina model pembangunan baharu untuk pendidikan tinggi. Dalam foto: Perniagaan mendermakan peralatan latihan kepada Universiti Pendidikan Teknikal. Foto: THU HA

Resolusi ini telah mengangkat status guru, meletakkan mereka di tengah-tengah semua pembaharuan, dengan dasar yang lebih spesifik dan mantap seperti meningkatkan elaun keutamaan, menambah baik imbuhan, memberi tumpuan kepada pembangunan profesional yang berterusan, dan menyediakan peluang untuk kemajuan kerjaya. Di samping itu, ia telah mereformasi falsafah pendidikan melangkaui sekadar "mengajar kemahiran literasi dan vokasional" untuk memupuk individu yang serba boleh, kreatif, berperikemanusiaan, warganegara yang bertanggungjawab, dan berintegrasi di peringkat antarabangsa.

Pada masa yang sama, ia menegaskan tanggungjawab dan peranan kepimpinan pentadbir pendidikan, beralih daripada pengurusan berasaskan pentadbiran kepada pengurusan yang kreatif dan cekap, menggunakan kualiti dan pembangunan manusia sebagai penanda aras.

Profesor Madya Dr. Nguyen Le Hung, Rektor Universiti Pendidikan Teknikal (Universiti Da Nang), percaya bahawa Resolusi No. 71-NQ/TW menyumbang kepada mewujudkan dorongan baharu untuk kerjasama awam-swasta dalam pendidikan tinggi; ia dianggap sebagai asas strategik untuk membina model pembangunan baharu untuk pendidikan tinggi.

Ketika Vietnam berhasrat untuk menjadi sebuah negara maju dan berpendapatan tinggi menjelang 2045, peranan universiti telah berubah secara mendasar. Universiti bukan lagi sekadar tempat yang menyampaikan ilmu pengetahuan; ia mesti menjadi penggerak ekosistem inovasi negara.

Pelajar dari Universiti Pendidikan Teknikal (Universiti Da Nang) menjalani latihan amali di perniagaan. Foto: TH

Resolusi No. 71-NQ/TW telah menangkap trend ini dengan tepat, jadi dasar "pelepasan" dan "permaidani merah" bukan sekadar bersifat kewangan. Pengecualian daripada yuran penggunaan tanah, pengurangan cukai dan akses keutamaan kepada kredit pada asasnya merupakan deklarasi kukuh oleh Parti dan Negara bahawa pelaburan dalam pendidikan adalah pelaburan yang paling berkesan untuk masa depan negara. Ini mewujudkan medan persaingan yang adil dan persekitaran yang menarik, menjemput perniagaan bukan sahaja sebagai "penaja" tetapi juga sebagai "pemegang saham strategik" dalam pembangunan sumber manusia.

Menurut Profesor Madya Dr. Nguyen Le Hung, dalam semangat Resolusi No. 71-NQ/TW, Kerajaan boleh menggunakan pelaburan awam untuk menerajui dan mengaktifkan sumber swasta melalui negeri yang bertindak sebagai "konduktor", menggunakan bajet untuk melabur dalam projek infrastruktur penyelidikan bersama berskala kebangsaan atau serantau, yang terletak di universiti-universiti utama. Ini akan mewujudkan asas yang kukuh untuk menarik perniagaan untuk mengambil bahagian dalam eksploitasi, pelaburan dan pembangunan.

Sumber: https://baodanang.vn/cu-hich-de-giao-duc-but-pha-3303154.html