Universiti berada di tengah-tengah kuasa intelektual negara.

GD&TĐ - Reformasi pendidikan bermaksud meletakkan universiti di pusat kuasa intelektual negara dalam era persaingan berasaskan inovasi dan teknologi.

Tempat di mana kebijaksanaan bertemu.

Dalam ucapannya di sambutan ulang tahun ke-120 Universiti Kebangsaan Hanoi, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam meletakkan pendidikan tinggi sebagai hab intelek negara, menyelesaikan masalah utama negara melalui teknologi.

Selama bertahun-tahun, kita telah membincangkan tentang universiti yang menggunakan konsep biasa seperti latihan, penyelidikan, hasil pembelajaran dan kedudukan. Tetapi mesej ini mendedahkan pendekatan yang berbeza: universiti mesti menjadi "pusat inovasi," tempat di mana hujah saintifik dibentuk untuk keputusan pembangunan negara. Ini bukan lagi pemikiran sistem pendidikan yang hanya tertumpu pada peperiksaan, tetapi pemikiran negara yang ingin bersaing melalui pengetahuan.

Salah satu perkara penting dalam ucapan Setiausaha Agung dan Presiden adalah keperluan universiti untuk "berani memimpin, berani bereksperimen, dan membuka jalan untuk model baharu." Ini bukan sekadar jangkaan untuk sebuah universiti sahaja, tetapi mencerminkan keperluan untuk inovasi dalam keseluruhan sistem pendidikan tinggi Vietnam dalam era persaingan berasaskan teknologi dan kreativiti.

Oleh itu, semangat "perintis" yang ditekankan kali ini bukan sekadar keperluan untuk inovasi dalam tadbir urus atau kaedah latihan, tetapi lebih asasnya, perubahan dalam pemikiran universiti dalam era baharu.

Dalam era AI dan transformasi digital, apa yang diperlukan oleh masyarakat bukan sahaja pelajar yang cemerlang dalam menghafal ilmu, tetapi individu yang mempunyai kemahiran berfikir secara kritis, kreatif, kebolehan menyesuaikan diri dan berani untuk mencadangkan idea baharu. Ini juga merupakan nilai teras pendidikan tinggi moden.

Apabila Setiausaha Agung dan Presiden To Lam menekankan pembentukan ekosistem latihan-penyelidikan-inovasi yang dikaitkan dengan Taman Teknologi Tinggi Hoa Lac, ia menunjukkan bahawa pendidikan diletakkan secara langsung berkaitan dengan sains dan teknologi, daya saing, dan masa depan ekonomi negara. Universiti tidak lagi berada di luar proses pembangunan, tetapi mesti menjadi penghubung dalam rantaian inovasi negara.

Selama bertahun-tahun, jurang antara bilik darjah dan pasaran buruh kekal sebagai isu yang sering dibincangkan. Terdapat tempoh apabila pelajar mengikuti program yang banyak tertumpu pada teori, manakala perniagaan memerlukan kemahiran praktikal dan kebolehsuaian. Banyak projek penyelidikan, walaupun selepas siap, kekal di atas kertas, kekurangan keupayaan untuk diaplikasikan dalam amalan.

Ini amat penting memandangkan Vietnam memasuki landskap persaingan baharu dalam kecerdasan buatan, data raya, industri semikonduktor, transformasi hijau dan ekonomi digital. Dalam persaingan ini, kelebihan dalam buruh murah atau sumber asli akan berkurangan secara beransur-ansur. Akhirnya, kapasiti pembangunan negara akan bergantung pada kualiti rakyatnya dan tahap pengetahuan mereka.

Makmal penyelidikan Fakulti Sains (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi). Foto: VNU.

Universiti menghadapi peluang untuk transformasi.

Pencapaian ulang tahun ke-120 bukan sahaja mempunyai kepentingan sejarah bagi sesebuah institusi pendidikan tetapi juga berfungsi sebagai peringatan tentang transformasi pendidikan tinggi Vietnam melalui pelbagai peringkat pembangunan negara. Walaupun pada masa lalu universiti tertumpu terutamanya pada latihan kakitangan, hari ini peranan itu telah berkembang dengan ketara: universiti mesti menjadi sebahagian langsung daripada daya saing negara melalui penyelidikan, inovasi dan pembangunan sumber manusia yang berkualiti tinggi.

Ini juga mewakili perubahan besar dalam pemikiran pembangunan pendidikan. Bagi memenuhi tuntutan baharu, universiti perlu berinovasi dengan lebih gigih, daripada model tadbir urus dan kaedah latihan kepada mekanisme penyelidikan dan pembangunan budaya akademik. Kerana akhirnya, universiti yang kukuh bukan diukur dengan saiz kemudahannya, tetapi dengan keupayaannya untuk mencipta pengetahuan baharu dan memberi sumbangan sebenar kepada masyarakat.

Inovasi dalam pendidikan tinggi mesti berpunca daripada pemikiran yang jelas dan boleh diambil tindakan, merangkumi segala-galanya daripada pelan hala tuju pembangunan dan mekanisme tadbir urus berasaskan prestasi kepada pelaburan dalam infrastruktur saintifik, menarik bakat dan meluaskan hubungan antarabangsa. Ini menunjukkan bahawa semangat inovasi tidak boleh tinggal sekadar slogan, tetapi mesti meresap ke dalam setiap dewan kuliah, setiap pelajaran dan setiap projek penyelidikan setiap hari.

Akhirnya, nilai terbesar yang diungkapkan oleh ucapan itu bukanlah terletak pada kedudukan matlamat atau skala pembangunan, tetapi pada perspektif tentang peranan ilmu pengetahuan dalam masa depan negara. Sesebuah negara mungkin kekurangan banyak sumber, tetapi jika ia hilang kepercayaan terhadap pendidikan dan kuasa rakyatnya, adalah sukar untuk mewujudkan momentum pembangunan mampan.

Oleh itu, apa yang perlu disasarkan oleh pendidikan tinggi Vietnam bukan sahaja melatih sumber manusia, tetapi juga membina sistem universiti yang cukup kuat untuk memupuk semangat keterbukaan, memelihara maruah intelektual, dan menyumbang kepada pembangunan negara melalui kuasa ilmu dan kreativiti.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-duoc-dat-vao-trung-tam-suc-manh-tri-thuc-quoc-gia-post778041.html