Mengajar kemahiran komunikasi untuk membantu kanak-kanak menjadi kurang menarik diri

Pada masa kini, apabila berada di rumah, anak-anak kelihatan semakin kurang masa untuk berkomunikasi kerana pertemuan antara ibu bapa dan anak-anak semakin berkurangan, tetapi aktiviti komunikasi melalui peranti teknologi semakin meningkat.

Pertukaran maklumat yang agak tidak langsung ini boleh menyebabkan kanak-kanak membentuk tabiat tingkah laku yang tidak baik. Sebagai contoh, apabila bercakap secara terus antara satu sama lain, kanak-kanak sentiasa diajar menggunakan perkataan "ya" atau "tidak" sebelum setiap ayat, tetapi apabila bercakap antara satu sama lain dari tingkat atas hingga ke bawah di dalam rumah, perkataan itu boleh dipermudahkan dan beransur-ansur menjadi kebiasaan baru...

Di sekolah, kanak-kanak bukan sahaja berkomunikasi antara satu sama lain di dalam kelas, dengan guru yang mengajar mereka secara langsung, tetapi juga dengan ramai guru lain, dengan penyelia, dengan pengasuh, pengawal keselamatan... dan kelas lain. Komunikasi anak-anak di sekolah sangat luas, lebih banyak daripada komunikasi di rumah, kerana di rumah, anak-anak kebanyakannya hanya berkomunikasi dengan saudara-mara dan beberapa kenalan di kawasan kejiranan. Oleh itu, ibu bapa dan guru perlu memberi perhatian kepada memerhati, mengorientasikan, dan mengajar kemahiran komunikasi kepada kanak-kanak.

Komunikasi yang baik akan membantu golongan muda menjadi lebih yakin. Foto: Hoang Trieu

Ramai orang sering mengkritik kanak-kanak hari ini kerana kurang kemahiran hidup. Memang betul, tetapi nampaknya tanggungjawab itu terletak pada ibu bapa dan sekolah. Sebagai contoh, antara kemahiran hidup ialah kemahiran komunikasi dan tingkah laku, tetapi ibu bapa jarang membiarkan anak mereka berinteraksi dengan orang lain, jadi bagaimana mereka boleh mempraktikkan dan mengembangkan kemahiran ini? Tambahan pula, ibu bapa sendiri tidak menyempurnakan kemahiran ini, jadi bagaimana mereka boleh menunjukkan teladan dan mengajar anak-anak mereka?...

Bukan itu sahaja, mengetahui nama dan sapaan orang yang seolah-olah tiada kaitan dengan pelajaran anak-anak seperti pengawal keselamatan, pengasuh, janitor, pustakawan dan lain-lain, juga merupakan satu bentuk kepedulian terhadap orang lain. Itu sangat membantu kanak-kanak kerana melalui proses komunikasi, kanak-kanak juga mendapat pengalaman hidup, pengalaman tingkah laku, dan pengetahuan secara positif. Sambungan itu menghalang kanak-kanak daripada "menarik diri" atau menjalani kehidupan tertutup. Semestinya, sekolah harus memberi perhatian kepada memilih orang yang melakukan pekerjaan yang tidak berkaitan dengan pengajaran, tetapi juga mesti menyayangi kanak-kanak, suka bercakap, dan mempunyai kemahiran bercakap dengan kanak-kanak.

Bagi ibu bapa, memberi perhatian untuk bertanya kepada anak-anak mereka tentang orang yang bukan guru mereka juga boleh membantu untuk lebih kurang jelas menentukan personaliti dan kecenderungan perkembangan anak mereka. Oleh itu, ibu bapa sendiri juga harus mengamalkan tingkah laku dan sikap komunikasi yang sesuai seperti pengawal keselamatan, janitor.. atau orang yang tinggal di sekeliling mereka. Itu adalah cara untuk memberi contoh kepada kanak-kanak tentang pelajaran mengambil berat terhadap orang lain.

Kemahiran komunikasi asas yang perlu diberi perhatian oleh orang dewasa untuk mengajar kanak-kanak ialah: Ucapan salam (hello, perkenalan diri, selamat tinggal dsb.): mestilah bersopan santun kepada orang dewasa, bersopan santun, mesra dengan orang yang sebaya atau lebih muda. Mendengar: kanak-kanak mesti dibimbing untuk secara senyap mendengar orang lain bertanya atau mengemukakan, kemudian mempunyai pendapat. Apabila orang yang berkomunikasi dengan mereka bercakap, kanak-kanak mesti mempraktikkan tabiat memberi perhatian, memahami maksud, dan mempunyai sikap yang betul (tidak melihat ke tempat lain, tidak menunjukkan sikap acuh tak acuh, tidak mengganggu dan sebagainya). Kanak-kanak mesti diajar bahawa mendengar adalah kemahiran yang sangat penting bukan sahaja dalam komunikasi tetapi juga dalam banyak aktiviti lain. Menjawab: mendengar yang baik adalah salah satu premis penting untuk dapat menjawab dengan baik. Semasa menjawab, adalah perlu untuk menyatakan dengan jelas, jelas, ringkas, dan tepat ke titik soalan atau cerita yang menarik. Kanak-kanak juga perlu biasa dengan cara menjawab dengan meyakinkan, menarik dengan senyuman, dengan bahasa badan, dengan pertuturan yang cerdik, berhemah dan sebagainya.

Di samping itu, kanak-kanak perlu mempelajari kemahiran bercakap di telefon, menghantar mesej, menulis komen di rangkaian sosial... Aktiviti ini perlu dibimbing dengan teliti, seperti semasa menggunakan telefon, bercakap dengan jelas, tepat apa yang anda ingin nyatakan, dengan kelantangan yang sesuai...; semasa menghantar mesej, elakkan menimbulkan salah faham, hadkan penggunaan simbol semasa berkomunikasi dengan orang dewasa...; semasa menulis status, mestilah menggunakan bahasa yang jelas, elakkan menimbulkan salah faham atau membawa maksud negatif, menghina orang lain...

Untuk membangunkan kemahiran ini, ibu bapa (dan guru) harus memberi perhatian untuk memberikan contoh, dan pada masa yang sama memerhatikan cara kanak-kanak berkomunikasi untuk mempromosikan kekuatan mereka dan mengatasi kelemahan mereka. Kemahiran komunikasi kanak-kanak mestilah berterusan, berterusan dan tetap untuk mereka bertambah baik!

Sumber: https://nld.com.vn/day-ky-nang-giao-tiep-de-tre-bot-thu-minh-196241015205528533.htm