Cadangan untuk mempunyai subjek berasingan mengenai pendidikan hak asasi manusia

(Dan Tri) - Membawa hak asasi manusia ke dalam pengajaran dari peringkat prasekolah, membina mata pelajaran berasingan yang sesuai untuk setiap kumpulan... adalah pendapat yang dibincangkan oleh penceramah pada persidangan ilmiah kebangsaan yang diadakan pada pagi 17 November lalu.

Membawa hak asasi manusia ke dalam pengajaran dari prasekolah

Pada persidangan saintifik kebangsaan "Orientasi penyelidikan, pendidikan dan memastikan serta melindungi hak asasi manusia dalam era baru negara" yang diadakan di Ho Chi Minh City, Dr Pham Tat Thang, ahli Jawatankuasa Pusat Parti, Timbalan Ketua Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Pendidikan, berkongsi keperluan inovasi dalam propaganda dan pendidikan mengenai hak asasi manusia dalam konteks baharu.

Beliau mencadangkan pendidikan hak asasi manusia perlu dilaksanakan dengan pendekatan yang sesuai, bergantung kepada mata pelajaran latihan.

Khususnya, di peringkat menengah, adalah mungkin untuk menyelidik dan mempertimbangkan untuk memasukkan subjek berasingan mengenai hak asasi manusia di peringkat sekolah yang sesuai.

Di peringkat kolej, universiti dan pasca siswazah, sebagai tambahan kepada program latihan khusus mengenai hak asasi manusia, sekolah lain perlu meningkatkan aktiviti penyelidikan untuk membangunkan topik khusus mengenai isu ini.

Dr. Pham Tat Thang, ahli Jawatankuasa Pusat Parti, Timbalan Ketua Propaganda Pusat dan Suruhanjaya Mobilisasi Massa, berkongsi di bengkel itu (Foto: Quang Huy).

Menurut Dr Pham Tat Thang, selain hak asasi manusia, kita juga melihat hak-hak baru dibentuk. Antaranya, terdapat hak yang sangat baharu, iaitu hak untuk melindungi privasi di ruang siber, yang dibentuk dalam konteks seluruh masyarakat beralih kepada teknologi digital .

Secara khususnya, beliau menekankan bahawa melindungi asas ideologi Parti di alam siber adalah isu utama yang sedang kita hadapi. Dengan semua jenis maklumat buruk dan toksik disebarkan dengan cara biasa, kerja pencegahan telah mencapai hasil yang agak baik.

Walau bagaimanapun, melindungi platform yang ideal dan mencegah maklumat buruk dan toksik di ruang siber hari ini memerlukan penglibatan segera dan lebih mendalam. Ini adalah cabaran besar, terutamanya dalam konteks pergantungan kita terhadap pembangunan teknologi, peranti dan syarat lain yang diperlukan.

Bagi menangani cabaran di atas, beliau berkata bahawa propaganda dan pendidikan untuk melindungi asas ideologi dalam konteks baharu perlu mempunyai inovasi yang sesuai dari segi kandungan. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mempunyai penyelesaian khusus dan segerak untuk memaksimumkan hak asasi manusia dalam konteks pembangunan teknologi digital yang kukuh.

Profesor Madya, Dr. Tuong Duy Kien, Pengarah Institut Hak Asasi Manusia, Akademi Politik Kebangsaan Ho Chi Minh, menekankan bahawa garis panduan, dasar dan pandangan Parti adalah konsisten.

Dari Platform 1991, apabila kita mula-mula menyebut hak asasi manusia, ke peringkat berikut, Parti telah mengemukakan pandangan dan arahan untuk mengeluarkan peraturan mengenai hak asasi manusia.

Ini adalah salah satu isu yang sangat penting, menunjukkan keprihatinan Parti kita terhadap hak asasi manusia. Pada masa akan datang, kita akan memasuki era pembangunan baharu dengan matlamat untuk menjadi sebuah negara perindustrian maju berpendapatan tinggi menjelang 2045. Semua matlamat ini sudah pasti untuk rakyat.

Dalam tempoh baru ini, salah satu isu yang perlu kita mendalami ialah pandangan ideologi Setiausaha Agung To Lam dalam menggunakan frasa "hak asasi manusia sosialis".

Guru-guru di Bandar Ho Chi Minh berkongsi dan mendengar fikiran dan kehendak pelajar (Foto: Huyen Nguyen).

“Oleh itu, kita mempunyai ekonomi pasaran berorientasikan sosialis, negara undang-undang sosialis, demokrasi sosialis dan kini hak asasi manusia sosialis.

Ini amat penting. Kita mesti membina dan menyempurnakan sistem pandangan teori baharu Parti dalam era baharu hak asasi manusia sosialis," tegas Profesor Madya Dr. Tuong Duy Kien.

Beliau bersetuju dengan pendapat Dr Pham Tat Thang bahawa pendidikan dan propaganda tentang hak asasi manusia perlu diteliti selaras dengan konteks Vietnam.

Profesor Madya Dr Kien berkata, pada masa akan datang, mengikut arahan Perdana Menteri, hak asasi manusia mesti disepadukan ke dalam keseluruhan sistem. Unit-unit telah menyelaras, terutamanya dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan, untuk mengintegrasikan hak asasi manusia dari peringkat prasekolah hingga pendidikan am.

Beliau menekankan peranan sektor pendidikan dan latihan serta institusi pendidikan dalam memberi perhatian dan melaksanakan kesejagatan isu hak asasi manusia.

Inovasi dalam pendidikan hak asasi manusia di sekolah

Dr. Le Truong Son, Pengetua Universiti Undang-undang Bandar Ho Chi Minh, berkata bahawa sekolah itu telah secara proaktif menyepadukan pendidikan hak asasi manusia ke dalam kurikulum di peringkat yang berbeza.

Sebagai sekolah undang-undang, sekolah ini amat menyedari peranannya dalam melatih profesional undang-undang yang perlu mempunyai pengetahuan mendalam tentang bidang hak asasi manusia untuk menghormati dan melindungi hak asasi manusia dalam amalan.

Sekolah sedang mempertimbangkan pilihan untuk membina kursus berasingan yang mengkhusus dalam teori dan undang-undang mengenai hak asasi manusia dan hak sivil untuk pelajar sarjana muda.

Menurut Encik Anak, kandungan ini kini merupakan subjek dalam program latihan Sarjana Undang-undang Pentadbiran, tetapi membina subjek khusus di peringkat sarjana muda akan membantu pelajar mengakses pengetahuan dengan cara yang lebih sistematik dan mendalam.

Penceramah berkongsi tentang orientasi penyelidikan, pendidikan, dan memastikan serta melindungi hak asasi manusia dalam era baharu negara (Foto: Huyen Nguyen).

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc berkata bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mempengerusikan penyiapan rangka kerja undang-undang mengenai pendidikan (Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi...) untuk menginstitusikan sepenuhnya hak untuk belajar dan akses sama rata kepada pendidikan untuk semua rakyat, meliputi kumpulan hak asasi.

Kementerian telah melaksanakan banyak dasar kemanusiaan dan inklusif secara serentak (seperti pendidikan sejagat, sokongan kepada pelajar yang kurang bernasib baik, membina sekolah selamat, dll.) untuk merealisasikan hak asasi manusia.

Secara khususnya, Kementerian telah secara aktif memasukkan kandungan pendidikan hak asasi manusia dalam kurikulum, dari prasekolah hingga pendidikan am (Program Pendidikan Am 2018, rangka kerja kandungan) dan universiti, pascasiswazah...

Mengikut orientasi Kementerian Pendidikan dan Latihan pada masa akan datang, pendidikan mengenai hak asasi manusia dan hak sivil akan terus digalakkan dan dilaksanakan dengan berkesan dalam sistem pendidikan negara.

Tumpuan adalah pada inovasi yang mendalam dan menyeluruh dalam kandungan, program dan kaedah untuk memastikan kualiti saintifik, moden dan bersesuaian dengan budaya.

Mengenai pendidikan prasekolah, Kementerian berkata ia akan segera membangunkan program pendidikan prasekolah baharu (menggantikan program semakan 2016), menyepadukan kandungan pendidikan hak asasi manusia dalam cara yang sesuai dengan umur, bertujuan untuk membentuk kesedaran awal menghormati diri sendiri dan orang lain.

Untuk pendidikan am, tugasnya adalah untuk menggunakan latihan meluas mengenai rangka kerja kandungan pendidikan hak asasi manusia di peringkat sekolah rendah, menengah dan menengah.

Bagi pendidikan vokasional, kandungan hak asasi manusia akan disepadukan ke dalam program latihan, dikaitkan dengan piawaian etika profesional dan tanggungjawab sosial, selari dengan pelaksanaan Projek Inovasi dan Penambahbaikan Kualiti Pendidikan Vokasional.

Bagi pendidikan tinggi, institusi pendidikan perlu menyemak, menyesuaikan dan mengintegrasikan hak asasi manusia, kedaulatan undang-undang dan etika profesional ke dalam program latihan, terutamanya dalam bidang sains sosial dan kemanusiaan, undang-undang, pengurusan negeri, pendidikan, komunikasi dan kesihatan. Kementerian juga menggalakkan universiti membangunkan kursus bebas mengenai hak asasi manusia.

Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan memutuskan bahawa untuk memenuhi keperluan praktikal dan transformasi digital, pendidikan hak asasi manusia perlu memberi tumpuan kepada latihan dan memupuk guru dengan pelan hala tuju; berinovasi kandungan ke arah berkait rapat dengan alam siber dan memerlukan penyelarasan radas dan membina kerajaan tempatan dua peringkat.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-co-mon-hoc-rieng-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-20251117112617497.htm