Calon-calon mempelajari tentang kemasukan universiti di Pameran Permohonan Kemasukan Universiti dan Kolej 2025 - Foto: THANH HIEP
Tahun ini, meskipun terdapat penurunan yang ketara dalam skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah berbanding tahun lepas, skor kemasukan universiti telah mencapai rekod tertinggi. Malah terdapat enam jurusan dengan skor sempurna 30/30, dan kira-kira sedozen jurusan di mana calon yang mendapat hampir 10 mata setiap subjek masih tidak boleh diterima masuk tanpa mata keutamaan atau mata bonus.
Pakar pendidikan menunjukkan beberapa sebab, seperti penukaran mata setara yang tidak munasabah, pelbagai kaedah kemasukan dan terlalu banyak mata bonus.
Ketatkan keutamaan serantau, longgarkan mata insentif.
Paling ketara, universiti menawarkan mata bonus. Pelajar yang mencapai kecemerlangan akademik peringkat kebangsaan, memenangi pertandingan sains dan teknologi, cemerlang di peringkat wilayah atau memenangi hadiah dalam Sukan Olimpik 30 April, dan sebagainya, akan menerima 1 hingga 3 mata bonus.
Mengikut peraturan kemasukan, universiti dibenarkan menambah mata bonus, tetapi tidak melebihi 10% daripada skor maksimum pada skala kemasukan (skala 3 mata/30 mata). Oleh itu, sesetengah universiti membenarkan calon memilih satu mata bonus tertinggi, manakala yang lain membenarkan calon menggunakan berbilang mata bonus, selagi jumlahnya tidak lebih daripada 3 mata.
Calon dengan 27 mata masih memenuhi skor akhir 30 kerana 3 mata bonus. Ini menjelaskan mengapa, walaupun tiada calon di seluruh negara mencapai 30 sempurna dalam Matematik, Kesusasteraan dan Bahasa Inggeris, banyak jurusan yang merekrut berdasarkan kombinasi ini mempunyai skor akhir 30.
Tambahan pula, banyak universiti membenarkan calon yang mempunyai sijil bahasa asing antarabangsa untuk menukarkannya kepada mata pelajaran bahasa asing dalam kombinasi mata pelajaran tersebut. Kadar penukaran berbeza dari universiti ke universiti, tetapi biasanya, skor IELTS 6.5 ditukar kepada 9.5 mata untuk Bahasa Inggeris semasa kemasukan, dan skor 7.0 ditukar kepada 10 mata.
Itulah sebabnya sesetengah pelajar hanya mendapat 6 mata dalam Bahasa Inggeris dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, tetapi hasil daripada sijil IELTS mereka, skor Bahasa Inggeris mereka dalam kemasukan universiti adalah 10 mata, perbezaan sebanyak 4 mata. Antara 850,000 pelajar yang memohon kemasukan universiti tahun ini, bilangan pelajar berpencapaian tinggi yang mempunyai sijil IELTS adalah minoriti, namun mereka menerima layanan yang jauh lebih baik, manakala majoriti pelajar yang tinggal berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik.
Kekurangan keadilan
Amalan menambah mata bonus dan menukar mata, yang diguna pakai secara meluas oleh kebanyakan universiti, telah membawa kepada situasi di mana skor peperiksaan yang rendah masih mengakibatkan skor akhir kemasukan yang melonjak, memecahkan rekod sebelumnya. Melihat angka-angka tersebut, ini dapat dilihat sebagai petanda positif, menunjukkan bahawa universiti sedang menarik pelajar yang berbakat.
Tetapi tersembunyi di sebalik permukaannya ialah ketidaksamaan dan ketidakadilan yang besar, yang bertentangan dengan prinsip objektif dan saksama kemasukan.
Seorang graduan sekolah menengah dengan 27 mata diterima masuk ke jurusan dengan skor akhir 30 kerana 3 mata bonus, manakala seorang pelajar dengan 29 mata tetapi tiada mata bonus gagal. Pelajar mempunyai akses yang sama kepada program pendidikan umum, walaupun persekitaran pembelajaran, kemudahan dan guru berbeza dari tempat ke tempat. Walau bagaimanapun, tidak semua pelajar berpeluang untuk belajar dan mengambil peperiksaan pensijilan bahasa antarabangsa, terutamanya mereka yang berasal dari kawasan terpencil.
Kementerian Pendidikan dan Latihan telah berulang kali menekankan persaingan yang adil antara calon dan telah mengeluarkan banyak dasar khusus untuk melaksanakannya. Terutamanya, ia telah mengurangkan titik keutamaan serantau – yang sebelum ini merupakan titik pengaruh untuk calon dari kawasan terpencil dan kurang bernasib baik untuk bersaing dengan pelajar dari bandar, di mana keadaan pembelajaran jauh lebih baik.
Apakah yang boleh dipelajari daripada dua isu ini: memperketatkan keutamaan untuk pelajar dari kawasan terpencil (yang membentuk majoriti calon) dan membenarkan mata bonus untuk sebilangan kecil pelajar berpencapaian tinggi dengan skor IELTS (daripada keluarga yang mempunyai keadaan ekonomi dan akademik yang baik)? Adakah ini adil dalam proses kemasukan?
Mudah untuk melihat bahawa calon yang kurang bernasib baik berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik dalam pelbagai cara. Satu-satunya aset mereka ialah kebolehan akademik mereka, satu-satunya senjata daya saing mereka ialah keazaman dan skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mereka. Malah beberapa mata keutamaan serantau pun semakin disekat. Semakin baik mereka dalam bidang akademik dan semakin tinggi skor peperiksaan mereka, semakin sedikit mata keutamaan yang mereka terima.
Sebaliknya, ramai pelajar mempunyai kemampuan untuk belajar dan mengambil peperiksaan IELTS bagi mendapatkan sijil. Dengan skor peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah yang rendah, mereka boleh menggunakan sijil IELTS mereka untuk mendapatkan mata bonus, kadangkala sehingga 3 mata, atau menukarnya kepada skor 9 atau 10 dalam Bahasa Inggeris semasa memohon kemasukan universiti. Kali ini, skor IELTS adalah rendah, membolehkan pelajar belajar dan mengambil semula peperiksaan sehingga mereka mencapai skor yang diingini, tetapi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah hanya diambil sekali. Kelebihannya jelas.
Oleh itu, jelas bahawa terdapat ketidaksamaan dan ketidakadilan dari dasar kemasukan, apatah lagi realitinya. Sudah tentu, calon juga perlu belajar dan membuat persediaan bersungguh-sungguh untuk mendapatkan skor IELTS; ia bukan sekadar jatuh dari langit. Mereka juga perlu mempunyai tahap kebolehan akademik tertentu untuk mencapai skor yang diperlukan, tanpa mengira sama ada terdapat mata bonus atau penukaran.
Kami di sini bukan untuk mendiskriminasi mereka yang mengambil peperiksaan IELTS dan memiliki sijil IELTS. Apa yang ingin kami tekankan ialah keadilan yang tercermin dalam peraturan kemasukan. Keadilan ini ditunjukkan melalui peraturan, formula dan skala tertentu. Dan apabila keadilan diwujudkan, pelaksanaannya juga mesti selaras dengan semangat itu, memastikan semua calon mempunyai peluang yang sama rata untuk bersaing, tanpa dipengaruhi oleh faktor yang tidak berkaitan dengan keupayaan akademik mereka.
Sistem sebelumnya yang menambah 3, 2, atau 1 mata untuk keutamaan serantau bagi calon dari kawasan terpencil dianggap tidak adil dan telah dikurangkan kepada separuh. Malah terdapat halangan teknikal di mana skor yang lebih tinggi menghasilkan mata keutamaan yang lebih rendah. Sistem semasa yang menambah 3, 2, atau 1 mata untuk calon berpencapaian tinggi dengan sijil IELTS telah dihalalkan dalam peraturan dan tiada halangan teknikal; sekolah boleh menambah seberapa banyak mata yang mereka mahu.
Jika ketidaksamaan wujud dalam kerangka perundangan, sukar untuk menuntut keadilan dalam praktiknya.
Ketatkan keutamaan serantau
Sebelum tahun 2018, setiap kawasan keutamaan telah dianugerahkan 1 mata. Calon dari Kawasan 1 menerima 3 mata, Kawasan luar bandar 2 menerima 2 mata, dan Kawasan 2 menerima 1 mata. Sistem peruntukan mata ini telah dilaksanakan selama lebih 10 tahun.
Walau bagaimanapun, ramai yang berpendapat bahawa menambah terlalu banyak mata keutamaan untuk wilayah yang berbeza menimbulkan ketidakadilan bagi pelajar di Bandar Raya Ho Chi Minh. Pada tahun 2018, kementerian telah mengurangkan mata keutamaan untuk wilayah yang berbeza sebanyak separuh, masing-masing kepada 1.5, 1 dan 0.5 mata.
Pada tahun 2023, sistem mata keutamaan (termasuk keutamaan untuk kumpulan dan wilayah tertentu) telah diperketatkan semula. Sehubungan itu, calon dengan skor 22.5 mata atau lebih tinggi tidak lagi akan menerima mata keutamaan penuh mereka; sebaliknya, mata tersebut akan dikira menggunakan formula menurun. Semakin tinggi skor, semakin rendah mata keutamaan, dan pada 30 mata, calon tidak lagi akan menerima sebarang mata keutamaan.
Sebuah sekolah mempunyai hampir 200 pelajar yang mencapai markah sempurna hasil daripada "mata bonus".
Pelajar baharu mendaftar di Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi pada pagi 24 Ogos - Foto: NGUYEN BAO
Pada 24 Ogos, Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi, telah mengadakan pendaftaran secara bersemuka untuk lebih 4,200 pelajar yang baru diterima masuk. Hampir 3,000 calon telah menyelesaikan prosedur pendaftaran hanya pada waktu pagi.
Menurut statistik sekolah, 192 calon mencapai skor sempurna 30; 815 calon mendapat antara 28 dan 29 mata; dan 1,239 calon mendapat antara 27 dan 28 mata. Peratusan calon yang mendapat 29 mata atau lebih tinggi menyumbang 13% daripada jumlah kuota pendaftaran.
Secara khususnya, dalam bidang sains komputer, 128 calon memperoleh 29 mata atau lebih tinggi, menyumbang 29% daripada jumlah kuota pendaftaran untuk bidang tersebut; dalam teknologi maklumat, terdapat 213 calon, menyumbang 48% daripada kuota pendaftaran untuk bidang tersebut.
Skor di atas termasuk mata yang ditukar dan mata bonus.
Sebelum ini, Universiti Teknologi mengumumkan skor kemasukan antara 22.14 hingga 28.19 mata, dengan Teknologi Maklumat mempunyai skor tertinggi dan Teknologi Pertanian terendah. Kebanyakan jurusan mempunyai skor kemasukan melebihi 26.
Profesor Chu Duc Trinh, Rektor Universiti Teknologi, berkata bahawa tahun ini universiti telah meningkatkan kuota pendaftaran dengan ketara dalam jurusan dalam bidang teknologi maklumat, kecerdasan buatan, elektronik, semikonduktor dan automasi, tetapi daya tarikan universiti tidak menurun; malah, skor kemasukan telah meningkat.
Sumber: https://tuoitre.vn/diem-chuan-and-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm
Komen (0)