Calon belajar tentang kemasukan universiti pada Hari Pilihan Kemasukan Universiti dan Kolej 2025 - Foto: THANH HIEP
Tahun ini, walaupun markah peperiksaan tamat pengajian tinggi menurun dengan ketara berbanding tahun lepas, markah kemasukan universiti telah meningkat kepada rekod tertinggi. Malah terdapat enam jurusan dengan markah kemasukan sempurna 30/30 dan kira-kira sedozen jurusan dengan calon mendapat hampir 10 mata setiap subjek, tetapi mereka masih tidak boleh diterima tanpa mata keutamaan dan mata bonus.
Pakar pendidikan menunjukkan banyak sebab seperti penukaran markah setara yang tidak munasabah, pelbagai kaedah pengambilan, terlalu banyak mata bonus...
Ketatkan keutamaan serantau, longgarkan mata insentif
Paling penting ialah mata bonus yang diberikan oleh universiti. Calon yang mencapai keputusan pelajar cemerlang negara, pertandingan sains dan teknologi, keputusan pelajar cemerlang wilayah, pelajar yang memenangi hadiah Olimpik 30-4... akan menerima 1 hingga 3 mata.
Mengikut peraturan kemasukan, universiti dibenarkan menambah mata bonus tetapi tidak melebihi 10% daripada skor maksimum skala kemasukan (skala 3 mata/30 mata). Jadi sesetengah sekolah membenarkan calon memilih mata bonus tertinggi, sesetengah sekolah membenarkan calon menggunakan mata bonus yang berbeza asalkan tidak melebihi 3 mata.
Seorang calon dengan 27 mata mencapai markah standard 30 kerana 3 mata bonus. Itulah sebabnya seluruh negara tidak mempunyai calon yang mencapai 30 mata dalam matematik - sastera - Bahasa Inggeris, tetapi banyak jurusan yang merekrut gabungan ini mempunyai skor standard 30.
Bukan itu sahaja, banyak sekolah juga membenarkan calon yang mempunyai sijil bahasa antarabangsa untuk menukar kepada skor bahasa asing dalam kombinasi. Skor penukaran adalah berbeza untuk setiap sekolah, tetapi biasanya 6.5 IELTS ditukar kepada 9.5 mata Bahasa Inggeris apabila mempertimbangkan kemasukan, daripada 7.0 ditukar kepada 10 mata.
Sebab itu ada cerita tentang calon yang hanya mendapat 6 mata dalam peperiksaan kelulusan sekolah menengah dalam bahasa Inggeris, tetapi berkat sijil IELTS, semasa memohon universiti, markah bahasa Inggerisnya ialah 10 mata, perbezaan 4 mata. Dalam kalangan 850,000 calon yang memohon kemasukan ke universiti tahun ini, jumlah calon pelajar yang baik dan memiliki sijil IELTS adalah minoriti tetapi mereka diberi keistimewaan berkali-kali ganda, manakala majoriti calon yang selebihnya kurang bernasib baik.
tidak adil
Amalan menambah mata bonus dan menukar mata digunakan oleh kebanyakan universiti, membawa kepada markah ujian yang rendah tetapi markah standard masih meningkat dengan cepat, memecahkan rekod skor standard sebelumnya. Jika dilihat dari segi jumlahnya, dapat dilihat bahawa ini adalah petanda yang baik apabila universiti mengambil calon yang baik.
Tetapi di sebalik itu adalah ketidaksamaan dan ketidakadilan yang besar, bertentangan dengan prinsip objektif dan adil penerimaan.
Calon dengan 27 mata dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi lulus major dengan markah standard 30 kerana 3 mata bonus, manakala calon dengan 29 mata tetapi tiada mata bonus gagal. Program pendidikan am boleh diakses oleh calon secara sama rata, walaupun persekitaran pembelajaran, kemudahan dan guru berbeza di setiap tempat. Bagaimanapun, tidak semua calon mempunyai syarat untuk belajar dan mengambil sijil bahasa asing antarabangsa terutama calon di kawasan terpencil.
Kementerian Pendidikan dan Latihan telah berulang kali menekankan persaingan yang adil di kalangan calon dan telah mengeluarkan banyak dasar khusus untuk melaksanakannya. Terutamanya, pengurangan mata keutamaan serantau - yang merupakan tuil untuk calon di kawasan terpencil dan kurang bernasib baik - untuk bersaing dengan pelajar di bandar, di mana keadaan pembelajaran adalah lebih baik.
Apakah yang dapat kita lihat daripada dua isu tersebut: mengetatkan mata keutamaan serantau untuk pelajar di kawasan terpencil (mengambil kira majoriti calon) dan membenarkan mata bonus untuk minoriti pelajar yang baik dengan IELTS (keluarga pelajar mempunyai keadaan ekonomi yang baik dan keadaan pembelajaran yang baik)? Adakah terdapat keadilan dalam kemasukan?
Adalah mudah untuk melihat bahawa calon yang kurang bernasib baik dirugikan dalam segala hal. Apa yang mereka ada hanyalah kebolehan akademik mereka, senjata kompetitif mereka hanyalah keazaman dan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi mereka. Beberapa titik keutamaan serantau juga semakin diperketatkan. Lebih baik mereka belajar dan lebih tinggi markah peperiksaan mereka, semakin kurang mata keutamaan mereka.
Sebaliknya, ramai calon berpeluang untuk belajar lebih banyak, belajar dan mengambil ujian IELTS untuk mendapatkan sijil. Markah peperiksaan tamat pengajian tidak tinggi, mereka boleh menggunakan sijil IELTS untuk mendapatkan mata tambahan, kadangkala sehingga 3 mata, atau menukarnya kepada 9 atau 10 mata dalam bahasa Inggeris apabila memohon. Markah ujian IELTS kali ini rendah, calon boleh belajar dan mengambil semula ujian sehingga mendapat markah yang diingini, tetapi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah hanya diambil sekali sahaja. Jelas siapa yang mempunyai kelebihan.
Oleh itu, dapat dilihat bahawa terdapat ketidaksamaan dan ketidakadilan dari dasar kemasukan, apatah lagi realitinya. Sudah tentu, calon juga perlu belajar dan membuat persediaan bersungguh-sungguh untuk mendapatkan markah IELTS, ia tidak jatuh dari langit. Mereka juga perlu mempunyai keupayaan pembelajaran tertentu untuk mencapai skor standard, tanpa mengira mata bonus atau mata penukaran.
Di sini kami tidak mendiskriminasi peserta ujian IELTS dan pemegang sijil. Apa yang ingin kita bincangkan ialah keadilan seperti yang ditunjukkan dalam peraturan kemasukan. Keadilan itu dicerminkan dalam peraturan, formula dan skala tertentu. Dan apabila keadilan ditetapkan, pelaksanaannya juga perlu mengikut semangat itu, memastikan semua calon mendapat peluang yang sama untuk bersaing, tidak terjejas oleh faktor selain daripada kemampuan akademik mereka.
Menambah 3, 2, 1 mata keutamaan wilayah untuk calon di kawasan terpencil sebelum ini dianggap tidak adil dan telah dikurangkan kepada 1/2. Malah terdapat halangan teknikal sehingga semakin tinggi skor, semakin rendah mata keutamaan. Menambah 3, 2, 1 mata untuk calon cemerlang dengan sijil IELTS kini disahkan dalam peraturan dan tidak mempunyai sebarang halangan teknikal, sekolah boleh menambah seberapa banyak yang mereka mahu.
Sekiranya terdapat ketidaksamaan dalam dokumen undang-undang, sukar untuk menuntut keadilan dalam realiti.
Ketatkan mata keutamaan serantau
Sebelum 2018, setiap kawasan keutamaan adalah 1 mata. Calon di kawasan 1 dianugerahkan 3 mata, di kawasan luar bandar 2 dianugerahkan 2 mata, dan di kawasan 2 dianugerahkan 1 mata. Amalan menambah mata ini telah dikekalkan selama lebih daripada 10 tahun.
Walau bagaimanapun, banyak pendapat mengatakan bahawa menambah terlalu banyak mata keutamaan serantau menyebabkan ketidakadilan kepada pelajar di bandar. Pada 2018, kementerian mengurangkan mata keutamaan wilayah sebanyak separuh, bersamaan dengan 1.5, 1 dan 0.5 mata.
Menjelang 2023, mata keutamaan (termasuk keutamaan untuk mata pelajaran dan wilayah) akan diperketatkan lagi. Sehubungan itu, calon dengan 22.5 mata atau lebih tidak akan menikmati mata keutamaan penuh mereka tetapi akan dikira mengikut formula yang berkurangan. Semakin tinggi skor ujian, semakin rendah mata keutamaan, dan pada 30 mata, mereka tidak lagi akan menikmati sebarang mata keutamaan.
Sebuah sekolah mempunyai hampir 200 calon yang mencapai markah sempurna berkat "mata bonus"
Pelajar baharu mendaftar di Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi pada pagi 24 Ogos - Foto: NGUYEN BAO
Pada 24 Ogos, Universiti Teknologi, Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi menganjurkan kemasukan terus untuk lebih 4,200 pelajar baharu yang diterima masuk ke sekolah itu. Pada sebelah pagi sahaja, hampir 3,000 calon menyelesaikan prosedur kemasukan.
Mengikut perangkaan sekolah, 192 calon telah diterima masuk ke sekolah dengan markah sempurna 30; 815 calon mendapat markah dari 28-29 mata; 1,239 calon mendapat markah dari 27-28 mata. Peratusan calon yang mendapat 29 mata atau lebih menyumbang 13% daripada jumlah sasaran.
Khususnya, industri sains komputer mempunyai 128 calon dengan markah 29 mata atau lebih tinggi, menyumbang 29% daripada jumlah sasaran industri; teknologi maklumat mempunyai 213 calon, menyumbang 48% daripada sasaran industri.
Skor di atas termasuk mata ditukar dan mata bonus.
Sebelum ini, Universiti Teknologi mengumumkan skor standard antara 22.14 hingga 28.19 mata, dengan yang tertinggi adalah dalam teknologi maklumat; yang paling rendah ialah dalam teknologi pertanian. Kebanyakan jurusan mempunyai skor standard melebihi 26.
Profesor Dr Chu Duc Trinh - Pengetua Universiti Teknologi - berkata pada tahun ini sekolah itu telah meningkatkan kuota khususnya dalam jurusan dalam bidang teknologi maklumat, kecerdasan buatan, elektronik, semikonduktor dan automasi, tetapi tarikan kepada sekolah itu tidak berkurangan tetapi telah meningkatkan markah penanda aras.
Sumber: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm
Komen (0)