Kami berada di Sekolah Menengah Berasrama Etnik Wilayah pada pertengahan Mei. Guru-guru dan pelajar darjah 12 sedang membuat persediaan yang tekun dan giat untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan di peringkat akhir. La Thi Tam, seorang pelajar di kelas 12A, berkata: Selain tiga mata pelajaran wajib – Matematik, Kesusasteraan dan Bahasa Inggeris – beliau memilih untuk mengambil gabungan mata pelajaran Sains Semula Jadi, dengan harapan dapat memohon ke Universiti Perdagangan Luar Negeri. Melalui peperiksaan olok-olok yang dianjurkan oleh sekolah dan Jabatan Pendidikan dan Latihan, beliau menyedari kemahiran Bahasa Inggerisnya lemah dan memerlukan lebih banyak latihan.
![]() |
| Pelajar-pelajar di Sekolah Berasrama Penuh Wilayah untuk Minoriti Etnik sedang mengulang kaji untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan. |
Cik Tran Xuan Mai, Timbalan Pengetua Sekolah Menengah Berasrama Etnik Wilayah, berkata: Pada tahun persekolahan 2017-2018, sekolah ini mempunyai 171 pelajar darjah 12 yang akan mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan. Selain tiga mata pelajaran wajib, 100 pelajar memilih untuk mengambil gabungan mata pelajaran Sains Sosial, dan 71 pelajar memilih gabungan mata pelajaran Sains Semula Jadi. Tahun ini, hanya 6 pelajar darjah 12 mendaftar untuk peperiksaan tamat pengajian, manakala 165 pelajar mendaftar untuk peperiksaan kemasukan universiti. Oleh itu, sekolah ini memberi tumpuan kepada persediaan peperiksaan untuk pelajar, dengan tujuan untuk meningkatkan purata skor tiga mata pelajaran peperiksaan kemasukan universiti kepada 22 mata (peningkatan sebanyak 0.5 mata berbanding purata skor tahun sebelumnya). Penyelesaian sekolah adalah untuk menugaskan guru berpengalaman untuk menyemak bahan bersama pelajar. Setiap minggu, sekolah memberi ganjaran kepada pelajar untuk menggalakkan mereka belajar dengan baik untuk peperiksaan. Di samping itu, sekolah ini menganjurkan program "Menyalakan Impian", menjemput pelajar yang berjaya untuk berucap dan mengumpul dana bagi menyokong pelajar yang kurang bernasib baik, memperkasakan mereka untuk mengatasi peperiksaan yang akan datang dengan yakin dan mantap.
Di Sekolah Menengah Bandar Lao Cai No. 1, suasana persediaan peperiksaan juga rancak. Menurut Cik Pham Thi Tuyet Thanh, Timbalan Pengetua sekolah, tahun ini sekolah ini mempunyai 338 pelajar darjah 12, di mana 327 daripadanya bercita-cita ke universiti, dan 11 hanya ingin mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Tahun lepas, kadar tamat pengajian sekolah mencapai 99.7%. Bagi meningkatkan kualiti peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah kebangsaan tahun ini, sekolah telah menginovasi panduannya, memasukkan keputusan peperiksaan tamat pengajian pelajar ke dalam penilaian guru akhir tahun; mengarahkan jabatan mata pelajaran untuk belajar daripada peperiksaan tahun lepas, lebih menumpukan pada mata pelajaran yang mempunyai kadar tamat pengajian yang rendah berbanding keperluan sekolah, seperti Biologi dan Bahasa Asing. Guru-guru menekankan kebolehan belajar kendiri pelajar di dalam kelas, membimbing mereka tentang kaedah belajar kendiri untuk meningkatkan pengetahuan dan kemahiran mereka.
Sekolah menengah di kawasan pergunungan memberi tumpuan kepada persediaan pelajar untuk peperiksaan tamat pengajian.
Tidak seperti sekolah menengah di bandar, majoriti pelajar di sekolah menengah di daerah pergunungan dan komun di wilayah ini tertumpu untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Di Sekolah Menengah No. 1 Daerah Bac Ha, tahun ini, daripada 216 pelajar darjah 12, 63% hanya mendaftar untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Mai Thuy Duong, seorang pelajar dalam kelas 12A3, berkata: "Cita-cita saya adalah untuk belajar menjahit atau memasak selepas tamat darjah 12, jadi saya hanya mendaftar untuk mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah."
Menurut Encik Nguyen Xuan Toan, Pengetua Sekolah Menengah Bac Ha No. 1: Berdasarkan kebolehan pelajar, sekolah telah melaksanakan sistem persediaan peperiksaan yang sesuai, dengan memberi tumpuan kepada memudahkan kurikulum agar sesuai dengan keupayaan pelajar. Sekolah menghadapi cabaran: pada masa ini, kira-kira 30 pelajar darjah 12 tinggal di luar kampus di tempat penginapan yang disewa. Oleh itu, sekolah mewajibkan semua pelajar darjah 12 dalam program berasrama penuh dan mereka yang tinggal di luar kampus untuk menghadiri sesi pembelajaran kendiri dari 7:30 malam hingga 9:30 malam. Kesatuan sekerja sekolah menugaskan guru untuk membantu kumpulan pelajar yang lemah; Kesatuan Belia kerap menyemak disiplin program berasrama penuh dan prestasi akademik pelajar di tempat penginapan yang disewa untuk segera membetulkan sebarang masalah dan mengingatkan pelajar untuk mendedikasikan lebih banyak masa untuk persediaan peperiksaan.
Bersama Sekolah Menengah Daerah No. 1 Bac Ha, sekolah menengah lain di kawasan pergunungan yang mempunyai ramai pelajar etnik minoriti juga menumpukan pada persediaan peperiksaan untuk pelajar yang mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Penyelesaian biasa sekolah-sekolah ini adalah untuk mengasingkan pelajar yang berisiko gagal dalam peperiksaan tamat pengajian dan menyediakan mereka dengan persediaan yang sesuai, membantu mereka memperoleh pengetahuan dan kemahiran asas untuk menjawab soalan, mengelakkan gred gagal, terutamanya dalam Matematik dan Bahasa Inggeris.
Encik Nguyen The Dung, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, menyatakan bahawa, sebagai tindak balas kepada keperluan inovatif Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah Kebangsaan 2018, guru dan pelajar sekolah menengah mesti fleksibel dalam pengajaran, pembelajaran, dan persediaan peperiksaan, mengaplikasikan idea inovatif dan amalan terbaik daripada jabatan mata pelajaran dan guru dengan berkesan; mengklasifikasikan pelajar secara menyeluruh mengikut kebolehan dan pengajaran mereka pada tahap yang sesuai, meningkatkan beban kerja dalam pengajaran dan persediaan peperiksaan untuk pelajar yang lemah pemahaman, memastikan pemahaman yang menyeluruh pada setiap peringkat, dan memilih guru berpengalaman untuk membimbing pelajar yang lemah. Untuk menggerakkan "kecerdasan kolektif," sekolah harus kerap menganjurkan bengkel tematik peringkat sekolah dan bengkel peringkat kluster (mengikut daerah dan bandar) mengenai pengajaran dan persediaan peperiksaan untuk bertukar amalan dan kaedah terbaik bagi meningkatkan keberkesanan pengurusan jabatan mata pelajaran, pengajaran, pengujian dan penilaian, dan untuk meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. Pada masa yang sama, ia mewujudkan peluang untuk pelajar menambah sebarang jurang pengetahuan dan mengejar pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk memenuhi keperluan peperiksaan yang akan datang.
Sumber: http://laocai.edu.vn/thi-thpt-quoc-gia/don-suc-cho-giai-doan-nuoc-rut-323423








