Ini merupakan kenyataan daripada Menteri Pendidikan dan Latihan, Nguyen Kim Son, mengenai dasar-dasar yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarikan profesion perguruan, memastikan guru-guru dapat bekerja dengan tenang dan fokus pada pembangunan profesional dalam tempoh semasa.
5 penemuan penting dalam draf Undang-Undang Guru
Pada masa ini, 1.6 juta guru bekerja di institusi pendidikan di seluruh negara, dengan pelbagai tahap pendidikan, kelayakan dan lokasi: dari prasekolah hingga universiti, dari latihan asas hingga pascasiswazah; dari kawasan yang sesuai hingga yang mempunyai keadaan sosioekonomi yang sangat sukar; dari kawasan luar bandar ke bandar, dari dataran hingga ke pulau dan kawasan sempadan. Draf Undang-Undang Guru, jika diluluskan, akan menyediakan rangka kerja perundangan yang konsisten, berkesan dan cekap untuk membina dan membangunkan tenaga pengajar. Dalam rangka kerja ini, pengurusan guru negeri ditekankan, dengan tanggungjawab sektor pendidikan yang ditakrifkan dengan jelas dan terpencar dari kementerian hingga jabatan dan institusi pendidikan wilayah dan daerah.
Salah satu perkara yang dianggap sebagai terobosan dalam draf Undang-Undang Guru ialah inovasi kukuh dalam pengurusan guru negeri, seperti yang dikongsi oleh Menteri Nguyen Kim Son, yang "mengalihkan tumpuan daripada pengurusan kakitangan kepada pengurusan sumber manusia." Menurut Vu Minh Duc, Pengarah Jabatan Guru dan Pegawai Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), Kementerian Pendidikan dan Latihan merancang untuk memasukkan lima peruntukan terobosan mengenai pengurusan negeri dalam draf Undang-Undang Guru. Ini termasuk: pengambilan guru bersepadu untuk institusi pendidikan prasekolah dan rendah awam di seluruh negara; penugasan dan peminjaman guru bukan sahaja dalam daerah dan wilayah tetapi juga antara wilayah/bandar yang berbeza dan antara institusi pendidikan awam dan swasta; dan memperkukuh keadaan untuk melindungi guru, memastikan mereka bekerja dalam persekitaran yang selamat dan bermotivasi untuk pembangunan profesional. Memperkukuh peranan agensi pengurusan pendidikan dalam memilih dan melantik guru yang cemerlang untuk menjadi pentadbir institusi pendidikan dan memegang jawatan kepimpinan dalam agensi pengurusan pendidikan. Tumpukan pada pembangunan dasar untuk menyokong dan menarik guru.
Encik Duc percaya bahawa syarat-syarat yang dinyatakan di atas adalah elemen penting dalam mewujudkan persekitaran kerja yang selamat di mana guru-guru dilindungi dan dijamin keadaan material dan spiritual, serta keselamatan sosial.
Hasilnya, guru dapat bekerja dengan tenang, fokus pada kerja profesional mereka, dan terus mengembangkan kerjaya mereka; mereka menerima pengiktirafan yang sewajarnya atas pencapaian dan sumbangan mereka, mengekalkan motivasi mereka untuk berusaha, mendedikasikan diri mereka kepada profesion ini, dan meningkatkan kemahiran dan kepakaran profesional mereka; mereka mempunyai peluang yang sama rata untuk kemajuan kerjaya; dan mereka diberi penghormatan oleh masyarakat mengikut status profesional mereka, seterusnya memupuk rasa bangga dan maruah dalam profesion perguruan.
Hasilnya, "menjadi seorang guru" secara semula jadinya menjadi aspirasi individu yang berbakat dan berkebolehan, satu tarikan semula jadi yang meningkatkan bilangan orang yang ingin menjadi guru, menggalakkan dan meningkatkan kualiti latihan guru, dan meningkatkan keberkesanan pengambilan guru...
Jangan calar secara merata.
Mulai 1 Julai, guru-guru tidak lagi akan menerima beberapa jenis elaun, termasuk elaun kekananan, elaun jawatan, elaun untuk kerja Parti dan organisasi sosio-politik, serta elaun kerja berbahaya dan berbahaya. Sementara itu, walaupun beberapa elaun telah meningkat, yang membawa kepada peningkatan ketara dalam pendapatan bersih guru muda yang baru bekerja, persoalannya masih sama ada kenaikan ini akan mengimbangi pengurangan gaji kira-kira 30% untuk guru berpengalaman – satu kebimbangan bagi ramai pendidik.
Menteri Hal Ehwal Dalam Negeri Pham Thi Thanh Tra menyatakan bahawa perkara paling penting yang kami harapkan dalam pembaharuan gaji adalah sektor pendidikan dan kesihatan akan mencapai matlamat kenaikan gaji mereka. Ini akan membawa kegembiraan kepada masyarakat, dan penjawat awam, terutamanya guru dan doktor, akan gembira. Walau bagaimanapun, sumber untuk pembaharuan gaji hanya tersedia sehingga 2026, jadi selepas 2026, Menteri percaya bahawa tanpa usaha untuk meningkatkan hasil dan mengurangkan perbelanjaan, adalah sangat sukar untuk terus melaksanakan sistem gaji baharu.
Tambahan pula, terdapat cadangan untuk mengutamakan guru dengan skala gaji tertinggi dalam sistem pentadbiran dan perkhidmatan awam, di samping sektor perubatan, polis dan ketenteraan. Walau bagaimanapun, menurut pengiraan pakar, dengan 1.6 juta guru, di mana 70% penjawat awam dan pekerja awam di seluruh negara menerima gaji dalam sektor pendidikan, walaupun sedikit peningkatan gaji guru akan mendorong dana gaji lebih tinggi, berpotensi membawa kepada defisit bajet.
Oleh itu, selain usaha untuk meningkatkan gaji dan elaun guru, banyak pendapat mencadangkan bahawa kenaikan gaji tidak boleh dikenakan sewenang-wenangnya. Menurut Dr. Nguyen Tung Lam - Naib Presiden Persatuan Psikologi Pendidikan Vietnam, perlu ada dasar keutamaan yang berasingan untuk guru yang mengajar di kawasan terpencil, wilayah sempadan, dan pulau-pulau, guru yang mengajar di sekolah khas, dan guru yang mengajar kanak-kanak autisme. Ini adalah kumpulan yang memerlukan lebih banyak perhatian kerana kerja mereka unik dan lebih menuntut dari segi keadaan pengajaran dan pelajar yang mereka ajar.
Penjagaan menyeluruh terhadap kehidupan guru.
Malah, Parti, Kerajaan dan pihak berkuasa tempatan telah memberi perhatian kepada penyediaan perumahan untuk guru-guru, terutamanya di kawasan terpencil. Walau bagaimanapun, banyak tempat masih kekurangan kemudahan, bilik darjah dan perumahan yang mencukupi untuk guru-guru. Contohnya, di Sekolah Rendah Lam Ca di Daerah Dinh Lap, Wilayah Lang Son, sebuah kawasan pergunungan yang sukar, keadaan hidup sangat teruk. Sesetengah guru tinggal 40km dari sekolah dan terpaksa berulang-alik setiap hari, menanggung kesusahan hujan dan matahari. Guru-guru yang rumahnya terlalu jauh terpaksa menyewa tempat tinggal daripada penduduk tempatan kerana sekolah tersebut masih belum mempunyai tempat tinggal untuk guru-guru.
Statistik menunjukkan bahawa di wilayah Quang Tri, hampir 1,500 guru dan kakitangan bekerja di kawasan terpencil dan kurang bernasib baik dengan keadaan hidup yang sangat sukar, terutamanya perumahan. Ramai guru terpaksa tinggal di rumah pinjaman atau di perumahan komunal sementara, usang, dan rosak teruk yang memerlukan pembaikan segera. Majlis Rakyat Wilayah mengeluarkan Resolusi 168 pada 9 Disember 2021, meluluskan Projek untuk membina perumahan rasmi untuk guru-guru di kawasan yang sukar untuk tempoh 2021-2025 dengan 399 bilik, bernilai 59.8 bilion VND, di mana 50% daripada modal digerakkan daripada sumber sosial. Walau bagaimanapun, untuk mencapai matlamat ini, kerjasama berterusan daripada semua peringkat kerajaan dan organisasi diperlukan untuk menjadikan impian guru-guru ini yang bekerja di kawasan terpencil menjadi kenyataan tidak lama lagi.
Dasar menyediakan sokongan tuisyen untuk anak-anak guru telah dialu-alukan dan disokong secara meluas oleh guru dan orang ramai. Ini bukan sahaja bantuan ekonomi tetapi juga pengiktirafan dan galakan yang hebat, membantu guru berasa lebih selamat dalam kerja pengajaran mereka. Malah bagi kebanyakan guru di bandar ini, membayar tuisyen bulanan untuk dua orang anak mengambil sebahagian besar daripada gaji mereka yang tidak seberapa, jadi ramai guru terpaksa mengambil pekerjaan tambahan untuk menampung kehidupan.
Tambahan pula, kemasukan dasar mengenai pemeriksaan kesihatan berkala tahunan dalam draf Undang-Undang Guru juga dianggap sebagai langkah ke hadapan yang penting, membantu melindungi kesihatan guru, terutamanya mereka yang bekerja di kawasan terpencil di mana kemudahan perubatan tidak mencukupi. Profesor Nguyen Mau Banh, Pengerusi Persatuan Guru Bersara Vietnam, percaya bahawa penjagaan dan perhatian yang komprehensif kepada guru, daripada gaji, bonus, faedah, keadaan kerja hinggalah penjagaan kesihatan dan sokongan tuisyen untuk anak-anak guru, adalah dasar praktikal yang membantu guru mengurangkan sebahagian daripada kebimbangan mereka tentang perumahan, pendidikan anak-anak mereka, dan kesihatan mereka sendiri, membolehkan mereka memberi tumpuan sepenuh hati kepada pengajaran.
“Gaji guru harus diutamakan dan diletakkan di kedudukan tertinggi dalam skala gaji pentadbiran dan perkhidmatan awam. Jika ini menjadi kenyataan, ia pasti indah. Dalam jangka pendek, memandangkan banyak kesukaran yang masih dihadapi negara kita, tindakan sokongan yang kecil pun akan memberi impak yang ketara, membantu guru kekal komited terhadap profesion mereka dan berdedikasi terhadap tujuan mulia mendidik generasi akan datang, kerjaya yang telah mereka pilih dengan sepenuh kepercayaan dan kasih sayang mereka,” kata Profesor Nguyen Mau Banh.
Mulai 1 Julai, guru-guru tidak lagi akan menerima beberapa jenis elaun, termasuk elaun kekananan, elaun jawatan, elaun untuk kerja Parti dan organisasi sosio-politik, serta elaun kerja berbahaya dan berbahaya. Sementara itu, walaupun beberapa elaun telah meningkat, yang membawa kepada peningkatan ketara dalam pendapatan bersih guru muda yang baru bekerja, persoalannya masih sama ada kenaikan ini akan mengimbangi pengurangan gaji kira-kira 30% untuk guru berpengalaman.
[iklan_2]
Sumber: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
Komen (0)