Beberapa ciri baharu dijangkakan berkaitan latihan antara disiplin.

Pelajar Kolej Politeknik Hanoi . *Foto: BK*

Salah satu perubahan paling ketara dalam draf tersebut ialah perluasan cara pencapaian akademik diiktiraf.

Walaupun sebelum ini artikulasi kredit adalah berdasarkan kursus, modul atau kredit yang telah diselesaikan, draf ini membenarkan institusi pendidikan untuk mempertimbangkan pengiktirafan kecekapan profesional, sijil kemahiran vokasional kebangsaan, sijil profesional, pengalaman kerja dan penilaian kecekapan berasaskan bukti yang lain.

Ini mewakili perubahan daripada pendekatan yang berasaskan proses pembelajaran kepada pendekatan yang menghargai kemahiran praktikal yang diperoleh oleh pelajar. Pendekatan ini sejajar dengan trend pendidikan moden, menyumbang kepada aplikasi pembelajaran secara praktikal dan menggalakkan orang ramai untuk terus belajar dan meningkatkan kemahiran mereka sepanjang hayat mereka.

Di samping itu, draf ini juga menambah mekanisme fleksibel untuk bidang STEM, kejuruteraan, teknologi dan sektor utama negara. Sehubungan itu, institusi pendidikan akan mempunyai lebih banyak fleksibiliti dalam kemasukan, pengiktirafan hasil pembelajaran dan penentuan kursus tambahan, sekali gus mewujudkan keadaan untuk menarik dan membangunkan sumber manusia untuk bidang STEM, kejuruteraan, teknologi dan sektor utama negara.

Draf peraturan menetapkan prinsip untuk mengiktiraf bilangan maksimum hasil pembelajaran dan kecekapan terkumpul, sekali gus mengehadkan keperluan pelajar untuk mengambil semula kandungan yang telah memenuhi hasil pembelajaran yang setara.

Institusi pendidikan bertanggungjawab untuk mengiktiraf sebanyak mungkin hasil pembelajaran dan kecekapan yang telah diperoleh pelajar sekiranya mereka memenuhi keperluan program latihan.

Peraturan ini menyumbang kepada pengurangan masa dan kos pembelajaran untuk pelajar, di samping memanfaatkan hasil pembelajaran, kemahiran dan pengalaman yang telah terkumpul sebelum ini dengan lebih berkesan.

Ini juga mewakili perubahan daripada pemikiran pengurusan berasaskan latihan kepada pendekatan berdasarkan hasil pembelajaran dan kecekapan sebenar pelajar.

Walaupun draf ini bertujuan untuk memudahkan proses pemindahan pelajar, ia masih menekankan memastikan kualiti pendidikan sebagai prinsip panduan. Pelajar yang berpindah mesti memenuhi hasil pembelajaran dan keperluan pengijazahan yang sama seperti pelajar lain dalam program latihan yang sama.

Draf ini memperkasakan institusi pendidikan untuk mengambil pendekatan yang lebih proaktif dalam menilai dan mengiktiraf hasil pembelajaran serta membangunkan laluan pembelajaran yang disesuaikan untuk setiap pelajar individu.

Walau bagaimanapun, autonomi ini mesti digandingkan dengan akauntabiliti. Pengiktirafan hasil pembelajaran mesti berdasarkan piawaian output, dilaksanakan secara terbuka, telus, boleh disahkan dan dengan akauntabiliti terhadap kualiti latihan.

Sumber: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html