Teruskan rentak pembelajaran apabila Tet semakin hampir.

GD&TĐ - Menjelang Tet (Tahun Baru Cina), ketika para pelajar mula menjangkakan perayaan musim bunga dengan penuh minat, banyak sekolah memilih untuk mengekalkan rentak pembelajaran melalui aktiviti berasaskan pengalaman, pelajaran inovatif dan sokongan rapat untuk kelas graduan.

Meningkatkan aktiviti pengalaman

Di Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Van (komune Tra Van, bandar Da Nang), kawasan sekolah lebih meriah daripada biasa dengan aktiviti seperti melukis, pendidikan STEM, hiasan bilik darjah, mendirikan tiang istiadat, persembahan gong dan gendang, pertunjukan kebudayaan dan permainan rakyat.

Menurut Encik Nguyen Khac Diep, pengetua sekolah, siri aktiviti ini direka untuk mewujudkan suasana yang ceria, dekat dengan budaya tempatan, sekali gus membantu pelajar menjadi lebih bersemangat untuk datang ke sekolah semasa cuaca sejuk dan apabila mereka cenderung untuk "mengambil cuti awal Tet".

Menurut Encik Diep, bagi pelajar di kawasan kurang bernasib baik, hanya mewajibkan mereka menghadiri kelas melalui arahan pentadbiran tidak akan berkesan dalam jangka masa panjang. Perkara penting adalah untuk mewujudkan rasa kebaharuan dan keterujaan untuk mereka setiap hari di sekolah. Sebaik sahaja mereka mengalami kegembiraan, mengekalkan kehadiran menjadi lebih mudah.

Memandangkan sifat sekolah berasrama penuh, memastikan pelajar berada di sekolah pada hari-hari menjelang Tet (Tahun Baru Cina) berkait rapat dengan kehidupan seharian. Guru penyelia bekerjasama rapat dengan guru kelas untuk memahami perasaan pelajar dan segera menggalakkan mereka yang merindui rumah atau berhasrat untuk pulang lebih awal. Hidangan makanan diselaraskan mengikut cuaca, dengan lebih banyak hidangan panas ditambah untuk memastikan kesihatan pelajar.

Bersama-sama dengan aktiviti pembelajaran berasaskan pengalaman, Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Van menerapkan kaedah pengajaran yang fleksibel. Guru meningkatkan galakan dan motivasi, memberikan mata untuk kemajuan; mereka mengehadkan tekanan melalui kerja rumah atau ujian yang berlebihan. Bagi pelajar yang lemah, guru memperuntukkan masa untuk memberi tunjuk ajar dan menyediakan sokongan langsung bagi mengelakkan rasa putus asa dalam tempoh ini.

Selain memberi tumpuan kepada akademik, sekolah ini juga mengambil berat tentang kesejahteraan pelajar berasrama penuhnya. Tahun ini, sekolah ini merancang untuk menyediakan kira-kira 200-250 kek pulut (bánh tét) untuk pelajar bawa pulang dan meraikan Tahun Baru Cina. Di samping itu, banyak hadiah daripada universiti dan dermawan akan diberikan kepada pelajar yang kurang bernasib baik, memberikan mereka motivasi tambahan untuk terus komited terhadap pengajian mereka.

Di Sekolah Menengah Ho Nghinh (Wad Hai Chau, Bandar Da Nang), Jabatan Sains Semula Jadi baru-baru ini menganjurkan program "Kuiz untuk Belajar" untuk pelajar darjah 6, yang menampilkan soalan-soalan pendek dan menarik yang berkisar tentang pengetahuan subjek dan pemahaman umum.

Hasil daripada format yang mesra dan mudah didekati, pelajar tidak lagi berasa seperti "mengambil peperiksaan" tetapi aktif mengambil bahagian dalam kumpulan, bertukar idea dan memberikan jawapan. Suasana bilik darjah menjadi lebih meriah, membolehkan pelajar mengulang kaji bahan yang telah dipelajari sebelum ini sambil membangunkan kerja berpasukan, komunikasi dan keyakinan di hadapan kumpulan. Tepukan gemuruh dan hadiah kecil yang menggalakkan terus mendorong pelajar untuk mengambil bahagian secara aktif.

Sekolah Menengah Ho Nghinh dengan sesi pembelajaran berasaskan pengalaman di rumah komunal Nai Am, sebuah tapak bersejarah negara. Foto: NTCC.

Segarkan semula pelajaran

Di kawasan bandar, cabaran mengekalkan disiplin akademik mengambil pendekatan yang berbeza. Walaupun terdapat banyak sumber pembelajaran, pelajar mudah tertarik dengan suasana perayaan, membeli-belah akhir tahun, dan aktiviti kokurikulum. Oleh itu, Sekolah Menengah Nguyen Hue (Wad Hai Chau, Bandar Da Nang ) dengan jelas mentakrifkan peranan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam mengekalkan disiplin bilik darjah.

Menurut Encik Vo Thanh Phuoc, pengetua sekolah, daripada mengetatkan disiplin melalui kaedah yang ketat, sekolah memilih pendekatan yang fleksibel tetapi konsisten. Pemeriksaan kerja rumah dipertingkatkan dengan cara yang menggalakkan pelajar: mengutamakan gred biasa; tugasan yang mendapat markah rendah dicatat dan dipantau oleh guru sebelum dikemas kini secara rasmi. Pelajar diberi peluang untuk menyumbang kepada perbincangan kelas bagi "meningkatkan" gred mereka, sekali gus mengekalkan motivasi tanpa tekanan yang berlebihan.

Di peringkat kumpulan subjek, pasukan guru secara proaktif menyemak kemajuan kurikulum dan bersetuju tentang kandungan utama yang perlu diselesaikan sebelum Tet bagi mengelakkan kesibukan selepas cuti. Sesetengah subjek telah diselaraskan rancangan pengajaran mereka untuk meningkatkan masa latihan dalam kelas, sekali gus membantu pelajar mengukuhkan pengetahuan mereka semasa waktu kelas.

Encik Phuoc percaya bahawa mengekalkan rentak pembelajaran bukan sahaja merupakan tanggungjawab individu guru tetapi juga memerlukan usaha yang diselaraskan antara jabatan mata pelajaran, guru kelas dan pentadbiran sekolah. Apabila rancangan itu dipersetujui, pelajar juga dapat melihat dengan jelas kesungguhan guru mereka dalam pengajaran, pengujian dan penilaian, sekali gus memupuk rasa disiplin diri.

Pada masa yang sama, penyelarasan dengan ibu bapa sedang diperkukuhkan bagi mengelakkan mentaliti cuti berpanjangan. Guru kelas kerap berkomunikasi dengan keluarga untuk mengingatkan anak-anak mereka supaya memberi perhatian kepada pelajaran, mengekalkan rutin, dan tidak membiarkan cuti menjejaskan pengetahuan terkumpul mereka.

Pelajar dari Sekolah Menengah Nguyen Hue menyertai aktiviti di mana mereka menukar sisa kitar semula dan barang lama dengan bekalan sekolah dan tumbuhan. Foto: NTCC

"Sejurus selepas cuti Tahun Baru Cina, para pelajar akan mengambil peperiksaan pertengahan penggal mereka; khususnya, pelajar darjah 9 mesti mempercepatkan kurikulum mereka bagi memastikan mereka menamatkan program sekolah menengah rendah sebelum 30 April. Oleh itu, pihak sekolah menekankan kepentingan untuk tidak leka dalam kalangan semua kakitangan pengajar dan mewajibkan disiplin dikekalkan sejak hari-hari pertama kembali ke kelas," tegas Encik Phuoc.

Berdasarkan pengalaman mengajarnya, Cik Tran Thi Thuong, seorang guru matematik di Sekolah Menengah Tay Son (Wad Hoa Cuong, Bandar Da Nang), berkongsi bahawa mengekalkan fokus pelajar dalam tempoh ini memerlukan kesabaran dan kehalusan. Pelajar yang aktif mengambil bahagian dalam perbincangan kelas dan menyelesaikan tugasan akan menerima mata bonus sebagai galakan dalam proses pembelajaran mereka.

Bagi pelajar yang skor ujiannya di bawah par, guru harus mewujudkan peluang untuk penambahbaikan jika mereka menunjukkan kesediaan untuk belajar. Gred yang baik pada awal semester kedua akan mendorong pelajar untuk mengekalkan minat dan disiplin diri mereka.

Sebagai guru kelas untuk darjah 9, Cik Thuong secara proaktif "memisahkan" topik Tet (Tahun Baru Vietnam) daripada waktu kelas biasa, dengan memperuntukkan ruang untuk perkongsian semasa waktu kelas atau aktiviti pengalaman bagi memastikan pelajaran matematik dijalankan dengan serius.

Menurutnya, kurikulum matematik mempunyai sejumlah besar pengetahuan, sementara pelajar sedang membuat persediaan untuk peperiksaan kemasukan ke darjah 10. Terdapat ujian penting sejurus selepas Tet (Tahun Baru Cina). Jika pelajar berehat beberapa minggu sebelum Tet, mereka mungkin akan ketinggalan dan sukar untuk kembali kepada rentak belajar. "Mengekalkan disiplin belajar sebelum Tet akan membantu mereka mengelakkan 'kehilangan rentak mereka' apabila mereka kembali ke sekolah," kongsi Cik Thuong.

Pelajar di Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Van menerima jaket panas sebelum cuti Tahun Baru Cina. Foto: NTCC

Mempercepatkan awal untuk pelajar yang akan tamat pengajian.

Di Sekolah Menengah Ly Son (Quang Ngai), suasana pembelajaran yang serius dikekalkan walaupun pada hari-hari menjelang Tet (Tahun Baru Cina). Menurut Encik Huynh Van Long, pengetua sekolah, amalan pelajar meninggalkan sekolah awal hampir hilang, hasil daripada dasar sokongan yang tepat pada masanya dan kerjasama yang padu daripada ibu bapa.

Aktiviti kokurikulum dianjurkan dengan cekap bagi mengelakkan gangguan pengajaran dan pembelajaran. Bagi pelajar darjah 12, pihak sekolah secara proaktif meningkatkan masa kelas lebih awal, dengan memberi tumpuan kepada mengulang kaji dua mata pelajaran wajib, Matematik dan Sastera, semasa waktu luar, dengan purata dua pelajaran seminggu untuk setiap mata pelajaran. Mata pelajaran yang selebihnya dijadualkan secara fleksibel mengikut kemudahan yang ada.

Melaksanakan sesi ulangkaji sebelum cuti membantu pelajar mengekalkan rentak pembelajaran yang berterusan, mengelakkan "lag" selepas Tet (Tahun Baru Cina), dan mewujudkan pemikiran proaktif untuk usaha terakhir. Guru memantau kemajuan setiap kelas dengan teliti, dengan segera menyesuaikan rancangan ulangkaji untuk kumpulan pelajar yang mempunyai kebolehan yang berbeza. Menurut Encik Long, apabila sekolah, keluarga, dan pelajar semua bersetuju dengan matlamat tersebut, mengekalkan disiplin bukan lagi sekadar tekanan tetapi menjadi disiplin kendiri daripada setiap pelajar.

Sekolah Menengah Cam Le (Cam Le Ward, Bandar Da Nang) secara proaktif telah membangunkan pelan semakan awal, mengutamakan pelajar yang berisiko gagal dalam peperiksaan tamat pengajian. Menurut Pengetua Nguyen Thi Minh Hue, bermula 2 Februari, kelas semakan dalam Matematik dan Kesusasteraan telah dilaksanakan untuk pelajar yang berisiko gagal. Berikutan itu, mulai 9 Februari, sekolah telah memperluas semakan kepada lapan mata pelajaran elektif, menganjurkan sesi bersemuka dan dalam talian yang fleksibel sehingga hari peperiksaan. Pendekatan ini membolehkan pelajar menguruskan masa belajar mereka dengan berkesan sambil memastikan pemantauan berkala oleh guru.

Selain memperkukuh ilmu pengetahuan, Sekolah Menengah Cam Le juga memberi penekanan khusus terhadap kesejahteraan psikologi. Sejurus selepas tamat semester pertama, sekolah ini telah mengintegrasikan aktiviti budaya rakyat dan merancang untuk menganjurkan perkhemahan pada awal Mac bagi mewujudkan ruang rekreasi yang sihat untuk pelajar. Apabila tekanan dapat diatasi dengan cara yang betul, pelajar akan mudah kembali fokus dalam pelajaran mereka.

Sekolah Menengah Cam Le melaksanakan pendekatan berbeza untuk sokongan pelajar. Selain kumpulan yang berisiko gagal dalam peperiksaan tamat pengajian, sekolah ini mengekalkan pasukan pelajar berbakat, menyediakan bahan pembelajaran tambahan dan menganjurkan sesi semakan tugasan dalam talian. Kelas pemulihan untuk pelajar darjah 10 dan 11 dalam Matematik, Fizik dan Kimia juga dikekalkan untuk mengelakkan jurang pengetahuan awal.

Sekolah Menengah Cam Le memanfaatkan peranan "menjembatani" pegawai kelas, termasuk Setiausaha Kesatuan Belia, presiden kelas dan naib presiden akademik, yang dijemput ke mesyuarat berkala untuk melaporkan prestasi akademik dan disiplin setiap kelas dengan segera, serta pemikiran dan aspirasi pelajar.

Melalui saluran ini, pelajar yang menunjukkan tanda-tanda pengabaian dikenal pasti lebih awal, membolehkan guru kelas bekerjasama dengan keluarga untuk membuat penyesuaian dan memberikan sokongan. Dengan pendekatan yang disegerakkan daripada menganjurkan sesi semakan dan menyediakan sokongan psikologi hinggalah mengurus disiplin, sekolah berharap pelajar akan mengekalkan prestasi mereka semasa peringkat akhir dan memasuki peperiksaan penting tahun persekolahan dengan yakin.

Sekolah Rendah dan Menengah Berasrama Etnik Tra Van secara proaktif bekerjasama dengan Jawatankuasa Rakyat komune Tra Van dan ketua kampung untuk bersetuju dengan rancangan bagi menggalakkan pelajar kembali ke sekolah selepas Tet. Senarai pelajar yang berisiko berhenti sekolah telah disusun sebelum cuti dan diberikan kepada guru tertentu untuk pemantauan. Hasil daripada persediaan awal ini, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kadar pelajar kembali ke sekolah selepas Tet secara konsisten melebihi 98%, mewujudkan asas yang stabil untuk pengajaran dan pembelajaran.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-ngay-giap-tet-post766504.html