'Sudut gelap' apabila melaksanakan peraturan mengetatkan pengajaran dan pembelajaran tambahan: peperiksaan 'Kejam'

Peperiksaan dan ujian kemasukan 'kejam' baru-baru ini dari darjah 5 hingga darjah 6, dari darjah 9 hingga darjah 10 di sekolah khusus dan sekolah 'khas' dengan cara soalan ditetapkan terus membuatkan ibu bapa mengukuhkan keazaman untuk menghantar anak mereka ke kelas tambahan.

"Kalau awak tak belajar extra, macam mana awak boleh lulus?"

Cik MT, yang anaknya baru sahaja mengambil sekurang-kurangnya 5 peperiksaan kemasukan ke darjah 6 di 5 sekolah menengah di Hanoi , berkongsi bahawa walaupun dia tahu peraturan "mengharamkan tunjuk ajar tambahan" untuk pelajar sekolah rendah, dia tidak boleh hanya mengikuti kurikulum di kelas utama untuk dapat mengambil peperiksaan kemasukan ke sekolah-sekolah ini. Sebaliknya, anaknya perlu mengambil "kombo" 3 mata pelajaran: Bahasa Vietnam, matematik dan Bahasa Inggeris dalam kelas dan pusat persediaan peperiksaan di luar.

Dia berkata, sejak darjah 2, anaknya telah mengikuti kelas tambahan sebegitu dan bukan hanya berlatih di satu tempat tetapi dalam setiap mata pelajaran di "alamat bereputasi" yang disyorkan oleh ibu bapa terdahulu. Darjah 2 hanya mempunyai 2 sesi/minggu untuk setiap mata pelajaran tetapi dalam darjah 5, ia meningkat. Oleh itu, sejak sekian lama, bagi anak MT dan anak ibu bapa yang "berazam" untuk masuk ke sekolah "istimewa" di Hanoi, konsep hujung minggu penuh hampir tidak wujud.

Di saat sekolah menengah "istimewa" mengumumkan keputusan mereka, banyak air mata yang tumpah, ramai ibu bapa menangis kegembiraan tetapi ramai juga yang menangis dengan kekecewaan dan kepahitan. Di forum dan kumpulan untuk ibu bapa di rangkaian sosial, terdapat banyak pengakuan mengenai isu ini.

Pelajar yang mengambil peperiksaan kemasukan ke darjah 6 di sekolah "panas" di Hanoi tahun ini

GAMBAR: NTT

Peperiksaan kemasukan ke sekolah "khas" adalah sukar bukan sahaja kerana cara yang rumit dan rumit untuk menetapkan soalan tetapi juga kerana ia memerlukan kelajuan yang "mengerikan" dalam menyelesaikan dan menyelesaikan ujian. Tanpa kajian dan latihan tambahan, adalah mustahil untuk lulus peperiksaan sedemikian. Di Hanoi sahaja, terdapat berpuluh-puluh sekolah menengah rendah yang mengambil pelajar untuk darjah 6 dengan "menguji dan menilai kebolehan mereka" dengan kadar persaingan yang tinggi hingga sangat tinggi.

Peperiksaan kemasukan untuk gred 6 di Sekolah Menengah Nguyen Tat Thanh (Universiti Pendidikan Kebangsaan Hanoi) adalah salah satu peperiksaan dengan kadar persaingan tertinggi dalam sistem sekolah menengah di Hanoi dan juga di seluruh negara. Pada tahun ini, kadar persaingan untuk peperiksaan darjah 6 sekolah ialah 1/18. Walaupun ibu bapa sanggup menghantar anak mereka ke kelas tambahan dan berlatih untuk peperiksaan di merata tempat, keputusan lulus dan gagal masih membuatkan ramai tertanya-tanya tentang kaedah pengiraan markah standard sekolah.

Kaedah "ratusan bunga mekar" semasa mendaftarkan pelajar ke darjah 6, bersama-sama dengan kebenaran untuk membuka sekolah menengah "khas", sekolah menengah berbakat yang bergabung dengan universiti, dan peningkatan bilangan sekolah berkualiti tinggi, adalah percanggahan dan cabaran kepada pelaksanaan Pekeliling 29 mengenai pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Pihak sekolah mengeluarkan soalan peperiksaan dan juga menganjurkan ujian latihan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan melarang guru mengajar pelajar mereka sendiri dengan tidak membenarkan aktiviti ini dibayar. Ini sangat disokong oleh pendapat umum. Walau bagaimanapun, "sudut gelap" yang belum "diperiksa" oleh peraturan Kementerian ialah sekolah menengah khusus universiti telah lama mengambil pelajar, menetapkan soalan mereka sendiri, dan pusat tunjuk ajar dan persediaan peperiksaan yang dianjurkan secara terbuka, tetapi tidak tertakluk kepada mana-mana pengurusan yang serupa dengan peraturan yang memerlukan guru tidak mengajar pelajar mereka sendiri.

Sekolah Tinggi Pengkhususan Bahasa Asing (Universiti Bahasa Asing, Universiti Kebangsaan Hanoi) telah lama mempunyai pusat latihan ilmu dan pendaftaran dalam kursus persediaan peperiksaan jangka panjang dan intensif untuk gred 10 dan gred 6 Sekolah Menengah Bahasa Asing (juga bergabung dengan Universiti ini). Terbaharu, pada bulan Mei, pusat ini mengumumkan pembukaan "Kelas persediaan peperiksaan untuk sekolah khusus dan sekolah berkualiti tinggi untuk tahun persekolahan 2025-2026" untuk pelajar dari darjah 3 hingga 12. Tenaga pengajar pusat ini semuanya dari Universiti Bahasa Asing, Sekolah Menengah Pengkhususan Bahasa Asing, Sekolah Menengah Bahasa Asing... dengan semua mata pelajaran yang sekolah ini menganjurkan peperiksaan kemasukan.

Oleh itu, bagi membolehkan anak-anak mereka dimasukkan ke sekolah itu, ramai ibu bapa bukan sahaja di Hanoi tetapi juga di wilayah utara, malah wilayah terpencil seperti Son La dan Dien Bien, turut menghantar anak mereka ke Hanoi pada petang Jumaat untuk mengikuti kelas tambahan di pusat ini pada hujung minggu. Yuran pengajian adalah kira-kira 200,000 - 300,000 VND/sesi/mata pelajaran.

Untuk memasukkan anak-anak mereka ke sekolah "khusus" atau "khas", kebanyakan ibu bapa perlu menghantar anak mereka ke kelas tambahan, walaupun di banyak tempat.

Foto: NTT

Keadaan yang sama juga berlaku di beberapa sekolah tinggi khusus yang bergabung dengan universiti lain di Hanoi. Guru, malah pemimpin sekolah, bertanggungjawab secara langsung untuk merekrut pelajar dan membuat peperiksaan kemasukan untuk gred 10, tetapi mereka juga mengambil bahagian dalam membuka kelas dan mengajar kelas tambahan untuk menyemak peperiksaan kemasukan. Tidak sukar bagi ibu bapa untuk mencari pusat-pusat persediaan peperiksaan "terkenal" ini dan berbisik sesama sendiri bahawa walaupun anak-anak mereka belajar dengan baik mengikut program Kementerian atau mendapat markah tinggi mengikut peperiksaan kemasukan ke gred 10 sekolah menengah khusus Jabatan Pendidikan dan Latihan, jika mereka tidak bersedia untuk peperiksaan di pusat "guru", mereka tidak akan dapat lulus peperiksaan kemasukan sekolah menengah ke universiti khusus. Oleh kerana sifat sekolah yang mencipta soalan peperiksaan, persediaan menghadapi peperiksaan lebih "dekat".

Musim kemasukan tahun ini, tahun pertama mengikuti program pendidikan am baharu dengan banyak jangkaan mengenai penilaian kebolehan pelajar untuk memilih mereka, tetapi ramai pakar menyatakan kekecewaan dalam cara peperiksaan kemasukan untuk sekolah menengah khusus gred 10 sekolah yang disebutkan di atas dicipta.

Mengulas tentang cara soalan peperiksaan matematik ditetapkan oleh sekolah menengah khusus yang bergabung dengan universiti di Hanoi tahun ini, Profesor Le Anh Vinh, Pengarah Institut Sains Pendidikan Vietnam, berkongsi bahawa dia "sangat prihatin" kerana: "Jika kita tidak melaraskan hala tuju soalan, kita akan terus mengekalkan persekitaran pembelajaran di mana penyediaan peperiksaan menjadi beban, dan persediaan soalan yang semakin meningkat ini disamakan dengan bilangan pelajar yang semakin meningkat. contoh soalan, bukannya mereka yang mempunyai pemikiran semula jadi, suka matematik tetapi tidak mempunyai akses kepada program persediaan peperiksaan lanjutan."

Oleh itu, Profesor Vinh percaya bahawa peperiksaan kemasukan gred ke-10 khusus harus bertujuan untuk mencari pelajar yang berpotensi dan berfikiran bebas, bukan hanya untuk memilih penyelesai ujian yang terbaik.

Peperiksaan masuk ke sekolah "khas" dalam darjah 6, kadarnya kadangkala lebih tinggi daripada kemasukan universiti.

Foto: NTT

Ramai profesor matematik juga mempunyai pendapat yang sama apabila mereka mengatakan bahawa peperiksaan kemasukan ke "top" sekolah tinggi khusus universiti besar masih sama seperti 30 tahun yang lalu, walaupun masanya sangat berbeza sekarang. Lebih buruk lagi, daripada menilai dengan betul kebolehan pelajar, peperiksaan menggalakkan pelajar mempraktikkan jenis latihan dan soalan yang sama, memaksa mereka mengambil kelas tambahan di pusat, pusat latihan dan kumpulan guru yang mengajar di sekolah tersebut.

Dr. Tran Thi Bich Ngan, Ketua projek penyelidikan mengenai model pendidikan berbakat, Institut Sains Pendidikan Vietnam, mencadangkan bahawa adalah perlu untuk mengubah cara mengenal pasti dan mendaftarkan pelajar di sekolah khusus. Kaedah penilaian pelbagai dimensi adalah perlu untuk memilih pelajar yang mempunyai kebolehan cemerlang, termasuk: Pelajar yang mempunyai pencapaian akademik yang cemerlang; Pelajar memenangi hadiah dalam peperiksaan; Pelajar yang mempunyai bakat istimewa. Khususnya, adalah perlu untuk menekankan penilaian kebolehan sebenar, potensi pembangunan dan pemikiran kreatif. (bersambung)

Mengapa ibu bapa menghantar anak sekolah rendah mereka ke kelas tambahan?

Pada 16 Jun, lebih 4,800 pelajar di Bandaraya Ho Chi Minh menyertai ujian bakat untuk dimasukkan ke gred 6 di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia, sekolah "terhangat" di Bandaraya Ho Chi Minh, dengan nisbah pertandingan 1/14. Mengambil dan menghantar anaknya bersama ribuan ibu bapa, Cik Hoang Yen, seorang penduduk Daerah Binh Thanh, berkata untuk persediaan menghadapi peperiksaan ini, dia mendaftarkan anaknya untuk belajar di sebuah pusat pengajian mulai akhir 2024, membelanjakan berjuta-juta dong setiap bulan, walaupun dia tahu bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan mengharamkan tunjuk ajar tambahan untuk pelajar sekolah rendah.

Anak saya menyertai tinjauan di darjah 6 di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia (Daerah 1, Ho Chi Minh City), jadi ibu bapa lebih risau dan tertekan daripada anak.

Foto: Dao Ngoc Thach

Menurut Cik Yen, apabila membaca buku atau dokumen, dia kadang-kadang tidak faham dan terpaksa meminta jawapan kepada pakar. Oleh itu, bagi kanak-kanak, mempunyai seseorang untuk membimbing mereka di luar waktu sekolah adalah perlu. "Pembelajaran pada tahap sederhana, seperti satu mata pelajaran setiap minggu, setiap mata pelajaran hanya kira-kira 1 - 1.5 jam adalah munasabah," katanya.

Sementara itu, ibu bapa Anh Thu, yang tinggal di Daerah Binh Thanh, berkata walaupun terdapat larangan kelas budaya tambahan untuk pelajar sekolah rendah, pusat tempat dia menghantar anaknya belajar masih mengadakan kelas seperti biasa, jadi dia mendaftarkan anaknya. Sebaliknya, ibu bapa Truc Phuong, yang juga tinggal di Daerah Binh Thanh, berkongsi bahawa dia tidak mendaftarkan anaknya untuk kelas tambahan, tetapi sebaliknya, anaknya giat mengulang kaji di rumah, dan dia hanya pergi ke dalam talian untuk mencari bahan untuk anaknya berlatih.

Uyen Phuong Le - Ngoc Long

Kementerian Pendidikan dan Latihan: "Ibu bapa memberi terlalu banyak tekanan kepada anak-anak mereka untuk belajar dan mengambil peperiksaan"

Dalam laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai isu pengajaran dan pembelajaran tambahan yang dihantar ke sidang Dewan Negara yang sedang berlangsung, ia tidak menyebut secara mendalam tekanan peperiksaan tetapi menyatakan salah satu sebab yang membawa kepada pengajaran dan pembelajaran tambahan yang berleluasa: "Ibu bapa masih mempunyai harapan yang tinggi dan memberi banyak tekanan kepada anak-anak mereka untuk belajar dan mengambil peperiksaan, memandangkan belajar di dalam kelas tidak mencukupi untuk mencari penyelesaian tambahan, dan keperluan untuk memenuhi keperluan peperiksaan tambahan. Hasil pembelajaran Selain itu, mentaliti menang dan kalah juga membuatkan ibu bapa sanggup melaburkan banyak masa dan wang dalam kelas tambahan tanpa benar-benar mengambil kira perlu atau tidak"...

Tue Nguyen

Sumber: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm