Cadangan tentang cara untuk menghadapi peperiksaan bahasa dan kesusasteraan Vietnam gred 10.

Panduan ini memberikan cadangan tentang cara untuk menduduki peperiksaan Sastera dalam peperiksaan kemasukan gred 10 Hanoi, dengan menawarkan maklumat rujukan tambahan kepada pelajar. Kunci jawapan rasmi, bersama-sama dengan rubrik pemarkahan yang diunjurkan, akan diterbitkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi selepas peperiksaan.

Selepas menamatkan subjek pertama, Kesusasteraan, dalam peperiksaan kemasukan gred 10 di Hanoi , calon menilai soalan peperiksaan menggunakan bahan dan keperluan yang berkaitan dengan golongan muda.

Bahagian ulasan sosial juga bergema dengan perasaan pelajar dengan meminta mereka menulis tentang hubungan golongan muda dengan dunia di sekeliling mereka dalam masyarakat moden.

Calon-calon yang mengambil peperiksaan kemasukan gred 10 dalam Sastera pada pagi 30 Mei.

FOTO: DINH HUY

Berikut adalah cadangan jawapan daripada guru Tuyensinh247 untuk rujukan ibu bapa dan calon.

Pemahaman Membaca

Soalan 1 (0.5 mata)

- Sajak bebas. Ciri-ciri: bilangan perkataan setiap baris tidak sekata, rentak yang fleksibel...

Soalan 2 (0.5 mata): Dua perkataan merujuk kepada alam semula jadi dalam rangkap pertama: laut, bulan...

Soalan 3 (1 mata)

Personifikasi kiasan digunakan dalam imej tersebut: "muka lembut".

Kesan: Menjadikan imej bulan lebih intim, meriah, dan menyentuh jiwa, seperti manusia. Ia menggambarkan keindahan cahaya bulan yang lembut dan mesra terhadap kanak-kanak di pergunungan dan hutan. Melalui ini, ia mendedahkan kecintaan terhadap alam semula jadi...

Soalan 5 (1 mata)

Pelajar menyatakan pilihan peribadi mereka dan memberikan justifikasi yang sesuai. Cadangan: Pilih untuk meneroka dan meneroka ufuk baharu. Kerana setiap pengalaman baharu membantu orang ramai meluaskan pemahaman mereka, mempelajari lebih banyak perkara yang berguna, dan berkembang. Jika kita berpuas hati dengan kehidupan kita sekarang, kita mungkin terlepas banyak peluang untuk pembangunan diri. Walau bagaimanapun, penerokaan mesti seiring dengan persediaan dan tanggungjawab. Apabila kita berani keluar dari zon selesa kita, kita mengumpul pengalaman berharga dan menjadikan hidup lebih kaya dan bermakna.

Bahagian penulisan:

Soalan 1 (2 mata)

Perenggan pembukaan: Memperkenalkan topik perbincangan.

Bahagian badan: Kanak-kanak sangat berhubung kait dengan persekitaran semula jadi pergunungan dan hutan: "Di dalam hutan," "menyambut bulan purnama melalui dedaun": Ruang semula jadi itu suci, damai, dan biasa, tetapi hidup itu sukar, dan kanak-kanak mengalami banyak kekurangan.

Kanak-kanak ini mempunyai kecantikan semula jadi yang polos dan imaginasi yang kaya: mata mereka jernih, penuh kegembiraan dan keterujaan terhadap keindahan alam semula jadi: "jalur cahaya kecil," "mata yang polos";

"Oh bulan purnama, turunlah dan bermainlah!": mempersonifikasikan bulan sebagai sahabat karib mencerminkan kepolosan dan semangat imaginatif seorang kanak-kanak;

Keinginan untuk meneroka dunia : "Siapakah yang dapat memahami sepenuhnya kerinduan seorang kanak-kanak?" => Keinginan untuk bermain, belajar, meneroka dan mengalami dunia.

Gaya artistik: sajak bebas, rentak fleksibel. Imej puitis kaya dengan makna. Penggunaan alat retorik yang fleksibel: personifikasi, soalan retorik, dsb.

Kesimpulan: Ringkaskan isi-isi utama esei.

Soalan 2 (4 mata)

Pengenalan: Memperkenalkan topik esei.

Isi utama esei hendaklah merangkumi bahagian-bahagian berikut:

Terangkan:   Hubungan adalah hubungan yang memupuk persefahaman, perkongsian, sokongan dan pertumbuhan peribadi. Sebaliknya, pemutusan hubungan adalah keadaan pengasingan dan sikap tidak peduli terhadap orang lain dan persekitaran seseorang.

Ramai orang muda secara beransur-ansur menjauhi hubungan kehidupan sebenar, kurang hubungan dengan keluarga, rakan-rakan dan masyarakat.

Situasi dan punca semasa: Golongan muda hari ini menghabiskan terlalu banyak masa di media sosial dan enggan berinteraksi secara bersemuka. Ini membawa kepada kurangnya perhatian kepada keluarga dan komuniti, dan kecenderungan untuk hidup dalam "dunia peribadi" mereka sendiri.

Punca-puncanya berpunca daripada perkembangan teknologi yang pesat, tekanan akademik dan kerja, serta kurangnya kemahiran komunikasi dan perkongsian emosi dalam kalangan orang muda.

Penyelesaian: Setiap individu perlu: terlibat secara proaktif dalam perbualan, mendengar dan berkongsi dengan orang lain; mengehadkan pergantungan pada telefon dan media sosial; dan mengembangkan kemahiran komunikasi dan kerja berpasukan. Luangkan masa bersama keluarga setiap hari.

Sekolah ini menganjurkan aktiviti pengalaman dan kokurikulum. Pelajar digalakkan untuk menyertai kelab dan aktiviti berkumpulan. Kemahiran hidup dan kemahiran komunikasi diajar.

Keluarga perlu memberi perhatian dan mendengar anak-anak mereka, mewujudkan suasana yang erat di kalangan ahli. Mereka juga harus mendedikasikan masa untuk aktiviti bersama.

Masyarakat sedang memperkukuh aktiviti sukarelawan dan penglibatan komuniti, membina persekitaran hidup yang positif dan berperikemanusiaan untuk menyebarkan nilai-nilai murni.

Pelajar boleh memberikan contoh ilustrasi yang sesuai.

Memperluaskan isu ini, calon boleh mengkritik mereka yang hidup acuh tak acuh, tidak peduli, dan hanya mementingkan diri sendiri. Mereka juga boleh menekankan bahawa hubungan bukan sekadar tentang bilangan rakan, tetapi yang lebih penting, tentang keikhlasan dan nilai hubungan tersebut.

Kesimpulan: Ringkaskan isi-isi utama esei.

Soalan peperiksaan sastera boleh dilihat DI SINI.

Sumber: https://thanhnien.vn/goi-y-cach-lam-bai-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-185260530105855894.htm