Komen mengenai draf dokumen Kongres Kebangsaan ke-14: Pendidikan dan Latihan - Penggerak utama dalam strategi pembangunan negara

(NLDO)- Draf Laporan Politik yang diserahkan kepada Kongres Parti Kebangsaan Ke-14 adalah dokumen dengan visi strategik, mencerminkan anjakan kuat dalam pemikiran pembangunan.

Antara tiga penemuan yang dikenal pasti - institusi, sumber manusia dan infrastruktur - pendidikan dan latihan (ET) diletakkan di pusat, kedua-duanya sebagai penggerak dan asas untuk pembangunan mampan. Kali ini, EET tidak lagi terpisah tetapi telah disepadukan dan berkait rapat dengan kandungan Draf yang lain - daripada pembangunan sains dan teknologi, inovasi, kepada pembangunan manusia, budaya dan kerja perkaderan dalam Parti.

Universiti Phenikaa memberi penghormatan kepada valedictorians pada majlis graduasi 2025

Butiran kecil tetapi perlu diberi perhatian ialah penggunaan beberapa istilah pendidikan khusus dalam Draf perlu lebih tepat. Sebagai contoh, frasa "membawa kompetensi digital ke dalam program pendidikan umum" sebenarnya tidak munasabah dari segi pedagogi, kerana "kompetensi digital" adalah hasil yang perlu dibentuk dalam diri pelajar, bukan kandungan yang boleh "dibawa masuk". Cara yang lebih tepat untuk mengatakannya ialah "membangunkan kecekapan digital untuk pelajar dalam program pendidikan am". Perkara teknikal sedemikian, walaupun kecil, jika ia disemak supaya betul dalam maksud dan disertakan dengan Lampiran yang menerangkan istilah dengan cara yang bersatu, akan membantu dokumen itu menjadi jelas, mudah difahami, mudah dan menjimatkan lebih banyak masa untuk menerangkan apabila menyebarkan Resolusi nanti.

Titik kejayaan pertama Draf ialah pemikiran yang jelas tentang "pendidikan terbuka, pembelajaran sepanjang hayat". Jika Kongres sebelum ini terutamanya membincangkan tentang penyejagatan dan pengembangan, kali ini ia menekankan fleksibiliti, ketersambungan dan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua orang. Ini adalah pendekatan moden, memandangkan pembelajaran bukan sahaja sebagai peringkat kehidupan tetapi juga sebagai daya saing negara dalam era ilmu.

Satu lagi titik kemajuan ialah hubungan antara pendidikan dan latihan dan sains - teknologi , inovasi. Draf itu mengenal pasti universiti berorientasikan penyelidikan sebagai pusat sains - teknologi dan inovasi, menyumbang kepada pembentukan ekosistem kreatif serantau dan industri. Sekolah bukan sahaja tempat untuk menyampaikan ilmu tetapi juga tempat untuk mencipta kapasiti pengetahuan dan inovasi. Melatih sumber manusia untuk bidang utama seperti kecerdasan buatan, teknologi semikonduktor, dan tenaga baharu menunjukkan visi ke arah masa depan, menghubungkan pendidikan dengan industri strategik negara.

Draf itu juga menunjukkan pandangan menyeluruh tentang pembangunan sumber manusia berkualiti tinggi, dengan mempertimbangkan pendidikan dan latihan sebagai asas, bukan sekadar pautan dalam rantaian dasar. Orientasi kerjasama antara institusi pendidikan, institut penyelidikan dan perniagaan, atau membangunkan pasukan saintis dan pakar terkemuka menunjukkan usaha untuk membentuk ekosistem sumber manusia - pengetahuan - teknologi. Ini adalah pemikiran bersepadu antara pendidikan - sains - ekonomi pengetahuan , selaras dengan trend pembangunan mampan.

Sorotan berperikemanusiaan dalam Draf adalah untuk memastikan keadilan dalam akses kepada pendidikan, terutamanya dalam konteks ekonomi pasaran. Menyeragamkan pendidikan prasekolah, persekolahan dua sesi setiap hari, dan mengutamakan pelaburan di kawasan pergunungan, pulau, dan etnik minoriti bukan sahaja mempunyai kepentingan sosial tetapi juga mempunyai kepentingan strategik dari segi sumber manusia. Bersama-sama dengan memperluaskan kerjasama antarabangsa, menarik pakar antarabangsa, pensyarah dan pelajar, pendidikan Vietnam diletakkan dalam rangkaian pembelajaran global - satu langkah besar ke hadapan dalam integrasi.

Draf itu juga membuat langkah penting ke hadapan dalam mengintegrasikan pendidikan dan latihan ke dalam bidang pembangunan lain. Dalam bahagian sains dan teknologi, pendidikan dianggap sebagai asas untuk membentuk kapasiti kreatif; dalam bahagian pembangunan manusia dan budaya, pendidikan dan latihan adalah alat utama untuk memupuk kualiti, kapasiti dan keberanian warga Vietnam moden; di bahagian pembinaan Parti, latihan dan pemupukan kader diletakkan selari dengan pembangunan bakat dan inovasi dalam kandungan dan kaedah untuk mengemas kini pengetahuan teori dan pengurusan negara. Pendekatan ini menunjukkan pemikiran kaitan - integrasi - antara disiplin, menganggap pendidikan sebagai infrastruktur lembut negara.

Terutamanya, dasar membangunkan kecekapan digital dan bahasa asing dalam pendidikan dan latihan adalah satu langkah strategik. Bergerak ke arah bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dan mempopularkan kecekapan digital untuk pelajar adalah asas bagi Vietnam untuk menyepadukan secara mendalam ke dalam ekonomi global dan transformasi digital. Jika dilaksanakan dengan berkesan, ini akan menjadi daya penggerak penting untuk membantu Vietnam meningkat dalam rantaian nilai pengetahuan global.

Khususnya, Draf telah menonjolkan peranan guru dan saintis, menganggap ini sebagai faktor penentu kejayaan semua pembaharuan. Dasar menghargai bakat, meningkatkan layanan, dan mewujudkan peluang pembangunan kerjaya untuk pendidik adalah hala tuju yang betul, menunjukkan pandangan bahawa untuk memiliki sistem pendidikan yang kukuh, perlu ada pasukan yang cukup kapasiti, dedikasi, dan syarat untuk menyumbang.

Walau bagaimanapun, untuk menjadikan Laporan Politik lebih lengkap, beberapa arahan lanjut perlu dijelaskan:

Pertama , pembangunan sumber manusia mesti dikaitkan dengan pengurusan dan penggunaan sumber manusia yang berkesan, terutamanya dalam sektor awam. Adalah perlu untuk menekankan visi jangka panjang dalam strategi sumber manusia perkhidmatan awam, memastikan penggantian, peremajaan dan profesionalisasi kakitangan, penjawat awam dan kakitangan awam.

Kedua, adalah perlu untuk menunjukkan dengan lebih jelas orientasi menghubungkan pendidikan dan latihan dengan keperluan pembangunan sosio-ekonomi dan pasaran buruh, supaya latihan lebih dekat dengan keperluan ekonomi pengetahuan.

Ketiga, kita harus lebih tegas memperkukuh hubungan organik antara inovasi pendidikan dan inovasi tadbir urus negara, kerana hanya apabila radas dan orang ramai berinovasi bersama-sama boleh pendidikan benar-benar menjadi daya penggerak endogen pembangunan.

Secara ringkasnya, Draf Laporan Politik kali ini telah menunjukkan pemikiran pembangunan insan yang menyeluruh, dengan menganggap pendidikan sebagai asas budaya, sains, ekonomi dan tadbir urus negara. Ini adalah satu langkah penting ke hadapan, selaras dengan trend global dan aspirasi untuk membangunkan Vietnam yang kukuh dan makmur pada pertengahan abad ke-21.

Pendidikan dan latihan, selepas semua, bukan hanya industri, tetapi bidang. meliputi perkembangan masyarakat Vietnam pada abad ke-21. Apabila pemikiran "pembelajaran sepanjang hayat - pembangunan kapasiti - pengurusan pengetahuan" menjadi aliran yang konsisten dalam semua bidang, ia akan menjadi jaminan untuk pembangunan negara yang mampan, berdikari dan berperikemanusiaan dalam tempoh baharu.

Dr Hoang Ngoc Vinh

Bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan

Sumber: https://nld.com.vn/gop-y-du-thao-van-kien-dai-hoi-xiv-gd-dt-dong-luc-trung-tam-trong-chien-luoc-phat-trien-quoc-gia-196251110114038135.htm