Akibat daripada peperiksaan yang sukar: 'Merangsang' kajian dan tunjuk ajar tambahan negatif

TP - Peperiksaan tamat sekolah menengah 2025 mempunyai dua subjek yang dianggap sukar termasuk Matematik dan Bahasa Inggeris yang menyebabkan ramai ibu bapa bimbang. Tahun persekolahan baru belum bermula, tetapi perlumbaan bawah tanah untuk mencari tempat belajar tambahan telah pun bermula.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025. Foto: NHU Y

Tiada kajian tambahan tidak mencukupi

Sejurus selepas peperiksaan matematik tamat, seorang guru di Hanoi menelefon seorang wartawan untuk menyatakan kebimbangannya. Sebagai seorang guru matematik yang ditugaskan untuk menyelia tapak peperiksaan di kawasan Cau Giay, guru wanita itu berkata bahawa tapak peperiksaan itu termasuk pelajar dari sekolah menengah terkemuka di Hanoi seperti Sekolah Menengah Chu Van An untuk Sekolah Tinggi Berbakat dan Yen Hoa. Namun, apabila masa hampir tamat, ramai calon di bilik peperiksaan masih belum mencapai bahagian III (bahagian jawapan pendek) peperiksaan.

Apabila dia pulang ke rumah dan sempat membaca soalan peperiksaan secara online, dia berasa tidak dapat digambarkan. Menurutnya, beberapa kandungan peperiksaan tidak termasuk dalam matriks peperiksaan yang diumumkan sebelum ini, dan terdapat lebih banyak masalah praktikal daripada contoh soalan. Dia menegaskan bahawa markah peperiksaan matematik tahun ini tidak akan tinggi.

Turut mempunyai anak yang memasuki gred 12 tahun ini, dia bercadang untuk mencari kelas tambahan mulai sekarang untuk mengambil sijil seperti SAT, penilaian kapasiti Universiti Kebangsaan Hanoi supaya anaknya mempunyai peluang lebih tinggi untuk diterima daripada markah peperiksaan tamat pengajian tinggi. Beliau berkata, dua generasi pelajar yang dilahirkan pada 2008 dan 2009 itu sama-sama mempunyai 9 tahun mengikuti program pendidikan 2006, hanya 3 tahun mengikuti program 2018. Sementara itu, Kementerian baru sahaja mengumumkan struktur peperiksaan pada awal 2024, dan pada Oktober 2024, sampel peperiksaan diumumkan. Ini adalah tempoh masa yang terlalu singkat untuk pelajar membiasakan diri dengan format soalan aneka pilihan baharu, kandungan peperiksaan memerlukan kapasiti, berbeza dengan program 2006 yang menilai pengetahuan. Daripada analisis ini, beliau menegaskan bahawa ibu bapa akan mencari cara untuk meningkatkan kelas tambahan anak-anak mereka pada tahun persekolahan baharu.

Mengambil kesempatan daripada kekeliruan dan keresahan ibu bapa, beberapa pusat persediaan peperiksaan dalam talian juga telah mula "menghimpun" calon dengan mesej "sensasi" seperti: amaran 2k8 (pelajar lahir 2008, masuk darjah 12 tahun persekolahan depan), peluang untuk lulus peperiksaan masuk universiti teratas tidak menunggu orang yang lambat... Peperiksaan itu panjang, soalan yang sangat berbeza pemikiran dan banyak cabaran. Apa yang 2k8 tunggu? Jika anda belum memulakan musim panas ini, anda sedang menolak diri anda dalam perlumbaan universiti".

Atau “2k8, jangan ikut jejak langkah 2k7, tidak mengambil peperiksaan berasingan, teragak-agak untuk keluar awal…”.

Topik-topik ini "menghentam" psikologi ibu bapa dalam konteks peperiksaan yang dianggap sukar, menyebabkan segelintir ibu bapa goyah, daripada bersikap "tenang" kepada tergesa-gesa mencari kelas tambahan untuk anak-anak mereka mulai sekarang. Cik Nguyen Thi Thu Huong (wad Dinh Cong, Hanoi) berkata bahawa kumpulan ibu bapa kelas itu berebut-rebut mencari kelas tambahan Matematik dan Bahasa Inggeris untuk anak-anak mereka yang memasuki darjah 12 tahun ini. Ramai ibu bapa bimbang bahawa mereka tidak akan dapat mengambil kelas tambahan di sekolah pada tahun persekolahan baru, tidak akan mempunyai syarat untuk membenarkan anak mereka mengambil kelas tambahan di luar, dan peperiksaan tahun depan akan mempertaruhkan anak-anak mereka tidak mempunyai peluang yang tinggi untuk diterima masuk ke universiti yang diingini.

Wartawan menyatakan bahawa dalam tempoh satu hingga dua bulan pertama selepas pekeliling mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan berkuat kuasa, sekolah umum menghentikan pengajaran pelajaran tambahan (suatu bentuk pengajaran tambahan) di sekolah, dan guru "berdiam diri". Tetapi kemudian, guru "melanggar undang-undang" dengan mengumpulkan guru di sekolah untuk mengajar pengajaran silang di pusat luar. Oleh itu, banyak pusat seolah-olah dibuka untuk berkhidmat hanya kepada guru dari satu sekolah yang mengajar di luar. Ini tidak melanggar peraturan mengenai pengajaran dan pembelajaran tambahan Kementerian Pendidikan dan Latihan dan masih boleh menggunakan kuasa “lembut” untuk memaksa pelajar mengambil kelas tambahan.

Cik Tran Phuong Nhi (Long Bien, Hanoi) berkata bahawa selepas peperiksaan, guru kelas "menghancurkan" semangat kelas. Dia memberi amaran bahawa peperiksaan itu sukar, memerlukan pelajar mencapai banyak kebolehan, dan pengetahuan dalam buku teks tidak mencukupi. Dia menasihatkan ibu bapa untuk memberi bimbingan kepada anak-anak mereka.

Peperiksaan itu terlalu "dimampatkan"

Profesor Madya, Dr. Bui Manh Hung, bekas Ketua Penyelaras, Lembaga Pembangunan Program Pendidikan Umum 2018, Ketua Pengarang Buku Teks Bahasa dan Kesusasteraan Vietnam (siri buku “Menghubungkan Pengetahuan dengan Kehidupan”) menegaskan bahawa menjadikan soalan peperiksaan terlalu sukar akan memaksa ibu bapa dan pelajar mencari cara untuk belajar lebih banyak untuk mendapatkan markah yang tinggi. Ini adalah keperluan yang tidak dapat dielakkan.

Bagaimanapun, Profesor Madya Bui Manh Hung menganalisis bahawa dalam konteks semasa, Kementerian Pendidikan dan Latihan menggabungkan dua matlamat dalam satu peperiksaan (kelulusan dan kemasukan universiti) adalah idea yang patut dipertimbangkan. Bagi mencapai hasrat ini, menurut Encik Hung, bilangan soalan dan masa bagi setiap subjek peperiksaan perlu ditambah.

Beliau berkongsi bahawa dalam proses membangunkan program pendidikan 2018, Lembaga Pembangunan Program berpeluang untuk bertukar-tukar dan berunding dengan banyak perunding antarabangsa Bank Dunia, termasuk Profesor Eduardo Cascallar, pakar dalam penilaian pendidikan (Profesor Eduardo Cascallar menerima PhD dari University of Texas di Austin (USA), adalah seorang profesor di KU Leuven University, Belgium dan perunding untuk delegasi Bank Dunia). Profesor Eduardo Cascallar berkata bahawa terdapat ujian penilaian berdasarkan kandungan yang diajar (menilai standard output, seperti peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah - PV), dan terdapat ujian penilaian untuk meramalkan keupayaan pembelajaran masa depan (menilai standard input seperti kemasukan universiti - PV). Walaupun terdapat korelasi antara kedua-dua keputusan, korelasi ini tidak mencukupi untuk menggabungkannya menjadi satu peperiksaan. Ujian hendaklah direka bentuk mengikut matlamat tertentu. Walau bagaimanapun, Profesor Eduardo Cascallar menegaskan bahawa adalah mungkin untuk menggabungkan kedua-dua peperiksaan ini jika satu peperiksaan direka dengan kira-kira 200 soalan/mata pelajaran.

Pada sidang media Jabatan Propaganda Pusat dan Mobilisasi Massa, Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan kepada pemimpin akhbar dan agensi media seperti berikut: peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 akan menambah bilangan soalan yang mempunyai sifat pembezaan. Terdapat beberapa maklumat menilai kesukaran peperiksaan, terutamanya untuk peperiksaan Matematik dan Bahasa Inggeris, yang mungkin disebabkan oleh banyak sebab, tetapi kita perlu menunggu sehingga keputusan peperiksaan tersedia untuk menentukan dengan jelas.

Menurut Encik Hung, mungkin Profesor Eduardo memberikan bilangan 200 soalan dengan implikasi bahawa mereka bentuk ujian dengan dua matlamat tidak boleh dilaksanakan, tetapi pastinya bukan hanya 40 soalan yang perlu diselesaikan dalam tempoh 50 minit seperti ujian Bahasa Inggeris dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini. "Kapasiti apa yang dianggap sebagai "soalan" dalam tafsiran Profesor Eduardo Cascallar dan dalam ujian Bahasa Inggeris mungkin berbeza, tetapi masa untuk melakukan ujian selama 50 minit adalah ukuran objektif untuk menilai panjang ujian, yang melaluinya dapat dilihat bahawa ujian Bahasa Inggeris baru-baru ini "dimampatkan" terlalu ketat", Profesor Madya Manh Hung menilai.

Katanya, sekiranya dasar peperiksaan 2-dalam-1 diteruskan dan masa ujian dikurangkan untuk menjimatkan banyak perkara, jawatankuasa ujian Bahasa Inggeris (dan banyak lagi mata pelajaran lain) dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi pada tahun-tahun berikutnya akan sukar untuk menyelesaikan tugas mereka. Kerana dalam kes ini, mengurangkan masa ujian sebenarnya meningkatkan tekanan kepada jawatankuasa ujian dan calon.

NGHIEM HUE

Sumber: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo