'Hapuskan' ketidakrasionalan dalam pendidikan

Pengetatan pengurusan pengajaran dan pembelajaran tambahan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan mengikut Pekeliling 29 baru-baru ini mendapat kata sepakat daripada banyak sektor masyarakat termasuk ibu bapa, pelajar dan guru.

Menguruskan pengajaran dan pembelajaran tambahan mengikut Pekeliling 29 akan menghapuskan ketidakrasionalan yang telah lama wujud dalam situasi ini. Oleh itu, pendapat umum juga berharap agar pemimpin sektor pendidikan mengambil tindakan tegas untuk menjadikan pengajaran dan pembelajaran tambahan lebih substansial, teratur dan sistematik. Jika ditangani dengan kuat, banyak paradoks dalam pendidikan daripada pengajaran dan pembelajaran tambahan akan "dipadamkan".

Pengajaran dan pembelajaran tambahan dikawal selia di bawah Pekeliling 29 dengan banyak perkara baharu untuk mengehadkan aspek negatif yang telah lama wujud dalam bidang ini.

Pertama, pelajar yang mengambil terlalu banyak kelas tambahan akan menghapuskan tabiat, kemahiran dan kaedah belajar sendiri. Mengetatkan kelas tambahan dan kelas tambahan tidak bermakna mengharamkan sepenuhnya kelas tambahan untuk sesetengah pelajar, tetapi akan membantu pelajar untuk lebih sedar dan sedar tentang pembelajaran kendiri. Pelajar yang tidak mempunyai semangat belajar sendiri adalah satu paradoks kerana dengan keadaan teknologi digital semasa, pelajar boleh belajar sendiri, mencari sendiri dan menyatukan pengetahuan dengan mudah.

Kedua, pandangan semasa tentang cara membina program pendidikan am adalah memberi tumpuan kepada kemahiran dan bukannya terlalu banyak kepada pengetahuan. Dalam mengatur pengajaran, jadual waktu dan mata pelajaran juga bertujuan untuk melatih kualiti, sikap, operasi, dan tingkah laku. Oleh itu, pengajaran ilmu tambahan yang berleluasa untuk memperkukuh ilmu seperti sekarang adalah bertentangan dengan pandangan pendidikan moden, hanya menimbulkan bebanan dan bebanan kepada pelajar khususnya pelajar sekolah rendah.

Ketiga, pentaksiran hasil pembelajaran di sekolah mengikut Program Pendidikan Am 2018 tidak lagi mementingkan mata pelajaran ini dan mata pelajaran itu dengan mudah, malah semua mata pelajaran diberi kepentingan yang sama. Hasil pembelajaran dalam kelas tidak lagi berada pada kedudukan tinggi atau rendah. Oleh itu, adalah tidak munasabah untuk pelajar (terutamanya pelajar sekolah rendah) mengambil mata pelajaran tambahan yang dianggap sebagai mata pelajaran teras, yang bertentangan dengan konsep pendidikan menyeluruh. Jika terlalu banyak penekanan diberikan kepada mata pelajaran tertentu di sekolah rendah dan menengah, pelajar akan kehilangan pengetahuan secara serius apabila mereka ke sekolah menengah.

Kecuali gred akhir sekolah rendah, yang mesti mengambil kelas tambahan untuk lulus peperiksaan kemasukan ke gred 10, kelas sekolah menengah mesti mengambil kelas tambahan untuk berpeluang memasuki universiti. Kita harus mengakui hakikat bahawa pelajar sendiri adalah "mangsa" ibu bapa mereka. Ibu bapa bersaing antara satu sama lain tentang pelajaran anak di dalam kelas, dengan anak ibu bapa yang lain, jadi mereka meletakkan "berat" belajar di bahu anak-anak mereka, terutamanya pelajar sekolah rendah.

Selain itu, adalah mustahil untuk tidak menyebut aspek negatif apabila pelajar terpaksa mengikuti kelas tambahan. Seorang guru matematik sekolah menengah di Ho Chi Minh City terus terang mengakui: "Pelajar yang mengikuti kelas tambahan dengan guru mereka mendapat markah yang tinggi dalam ujian di kelas mereka. Sebaliknya, jika mereka tidak mengambil kelas tambahan, mereka tidak tahu apa yang guru akan berikan kepada mereka untuk ujian yang akan datang." Penulis artikel ini juga mempunyai pengalaman kecil: Dari sekolah rendah hingga sekolah menengah, dia tidak pernah tahu tentang kelas tambahan. Ketika ke sekolah menengah, dia tidak menghadiri sebarang kelas tambahan, hanya mengikuti kelas latihan percuma untuk pelajar cemerlang peringkat wilayah yang diajar oleh pihak sekolah, tetapi dia dihantui ketidakadilan daripada gurunya. Iaitu, pelajar yang mengikuti kelas tambahan mendapat markah yang tinggi, kerana ujian itu dipraktikkan di kelas tambahan.

Menghapuskan pengajaran dan pembelajaran yang tidak munasabah juga merupakan cara yang berperikemanusiaan untuk mewujudkan hubungan yang murni antara guru dan pelajar.

Sumber: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm