Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son: Kelas tambahan membawa nilai kepada pembangunan manusia

TP - Hari ini (8 September), lebih 26 juta pelajar di seluruh negara menghadiri kelas pertama tahun persekolahan 2025-2026. Tahun persekolahan ini, pendidikan Vietnam memasuki tempoh inovasi menyeluruh dalam konteks mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat.

Memilih buku teks sebelum tahun persekolahan baharu. Foto: Hong Vinh

Terdapat mekanisme untuk mengumpul dana bagi pengajaran sesi kedua.

Menurut Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, bagi memastikan aktiviti pendidikan tidak terganggu dalam konteks sistem kerajaan tempatan dua peringkat, Kementerian telah melaksanakan banyak penyelesaian secara serentak, seperti mengeluarkan dua dekri dan enam pekeliling yang mengawal selia desentralisasi, pendelegasian kuasa, dan penetapan kuasa pengurusan negeri dalam bidang pendidikan. Kementerian telah membangunkan bahan, latihan yang dianjurkan, dan buku panduan yang diterbitkan untuk menyokong pegawai pengurusan pendidikan di peringkat komun dan Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah dalam mengakses maklumat yang lengkap, sistematik, ringkas dan mudah difahami.

Melangkah ke hadapan, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus menyemak dokumen perundangan, memperkukuh panduan profesional; dan menambah baik sistem data industri, memastikan kebolehkendalian dan penyegerakan... Walau bagaimanapun, untuk melaksanakan tugas pendidikan secara berkesan dalam konteks baharu, Encik Son mencadangkan agar pihak berkuasa tempatan segera memuktamadkan rangka kerja perundangan, membina mekanisme penyelarasan yang berkesan antara peringkat wilayah dan komun; mengeluarkan peraturan yang jelas mengenai fungsi, tugas dan struktur organisasi Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di peringkat komun, sambil memberikan kuota kakitangan dan bilangan kontrak buruh kepada institusi pendidikan; dan mempunyai penyelesaian untuk mengerahkan atau melantik kakitangan khusus kedua daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan atau institusi pendidikan untuk menyokong peringkat komun, terutamanya dalam bidang di mana kakitangan peringkat komun kekurangan kepakaran.

Menurut kurikulum pendidikan umum 2018, pelajar mengalami pelbagai aktiviti, mempamerkan kekuatan mereka, memilih mata pelajaran yang selaras dengan orientasi kerjaya, dan mengakses pengetahuan yang komprehensif melalui mata pelajaran bersepadu. Walau bagaimanapun, proses pelaksanaan juga telah mendedahkan beberapa kekurangan. Secara khususnya, di peringkat sekolah menengah, pemilihan mata pelajaran adalah terhad oleh guru dan ketersediaan bilik darjah; di peringkat menengah rendah, pengajaran mata pelajaran bersepadu menghadapi kesukaran disebabkan oleh keupayaan guru dan bahan pengajaran yang tidak sekata.

Bagi tahun akademik 2025-2026, Menteri Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa penilaian komprehensif kurikulum 2018 akan dijalankan selepas satu kitaran pelaksanaan untuk menjelaskan tahap pencapaian dalam membangunkan kualiti dan kecekapan pelajar; mengenal pasti kekuatan, kelemahan, punca dan mencadangkan penyelesaian untuk penyesuaian, memastikan kurikulum adalah substantif, berkesan dan mampan.

Salah satu isu "hangat" pada tahun persekolahan yang lalu ialah tindakan keras Kementerian Pendidikan dan Latihan terhadap aspek negatif tunjuk ajar tambahan. Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahawa pada tahun persekolahan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus mengekalkan pandangan bahawa walaupun tunjuk ajar tambahan boleh membantu mengukuhkan pengetahuan, ia menawarkan sedikit nilai untuk pembangunan manusia. Akibat meluas daripada tunjuk ajar tambahan yang meluas terus menuntut pembetulan yang tegas.

Walau bagaimanapun, apabila melaksanakan jadual pengajaran dua sesi sehari, sekolah menghadapi kesukaran mengenai pembiayaan untuk sesi kedua. Mengikut peraturan semasa, sesi ini tidak memasukkan mata pelajaran akademik daripada kurikulum, kecuali Bahasa Inggeris. Pemimpin sekolah percaya bahawa cabaran terbesar bagi sekolah menengah rendah yang melaksanakan jadual dua sesi sehari adalah kekurangan bilik darjah, kekurangan guru untuk mata pelajaran tertentu bagi memenuhi nisbah pengajaran dua sesi yang diperlukan, dan akhirnya, masalah kewangan.

Berkenaan perkara ini, Menteri Nguyen Kim Son berkongsi bahawa pembiayaan untuk sesi kedua persekolahan kebanyakannya diperoleh daripada bajet negeri seperti yang diarahkan oleh Perdana Menteri. Mobilisasi sosial dilaksanakan mengikut peraturan semasa. Pada masa hadapan, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan bekerjasama dengan Kementerian Kewangan dan pihak berkuasa tempatan untuk membangunkan mekanisme dan dasar khusus bagi menggerakkan dana bagi pelaksanaan persekolahan dua sesi setiap hari.

“Kementerian Pendidikan dan Latihan akan segera menyelesaikan penilaian pelaksanaan program pendidikan umum 2018; membangunkan rancangan baharu untuk buku teks dan buku teks elektronik, serta bahan pembelajaran elektronik; mengeluarkan dan melaksanakan program pendidikan prasekolah baharu; dan memastikan pembinaan sekolah berasrama penuh dan separa berasrama penuh di komune sempadan yang tepat pada masanya, serta pengukuhan bangunan sekolah.”

Menteri Nguyen Kim Son

Program rintis untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah menggunakan komputer.

Encik Son menyatakan bahawa, sebagai persediaan untuk program rintis menjalankan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah menggunakan komputer bermula pada tahun 2027, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang menumpukan pada beberapa tugas utama, seperti: membangunkan pelan untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah menggunakan komputer; menggerakkan pakar untuk membina bank soalan piawai (dijangka akan digunakan mulai tahun 2027). Kementerian sedang menyediakan sistem perisian untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer dan menjalankan percubaan peperiksaan berasaskan komputer di pelbagai lokasi. Dijangkakan percubaan ini akan dilaksanakan untuk lebih 100,000 pelajar pada tahun akademik ini.

Menteri Pendidikan dan Latihan mengesahkan bahawa, dalam tempoh semasa, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah adalah satu-satunya peperiksaan kebangsaan untuk semua pelajar bagi menilai keseluruhan output pendidikan sekolah menengah di seluruh negara. Oleh itu, adalah perlu untuk mengekalkan organisasinya bagi menilai tahap pencapaian standard pendidikan umum, menyediakan data kebangsaan untuk penyelidikan, pembangunan dan pelarasan dasar pendidikan umum, dan pada masa yang sama menilai kualiti pendidikan di pelbagai wilayah di seluruh negara. Keputusan peperiksaan berfungsi sebagai output peringkat sekolah menengah dan merupakan sumber maklumat rujukan untuk institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional bagi mengatur kemasukan.

Masih terdapat kekurangan guru.

Encik Son memaklumkan bahawa dalam tempoh 2022-2026, sektor pendidikan akan mempunyai tambahan 65,980 jawatan kakitangan. Walau bagaimanapun, disebabkan oleh peningkatan berterusan dalam bilangan pelajar dan kelas, permintaan untuk guru juga meningkat dengan mendadak (tambahan 13,676 guru diperlukan pada tahun persekolahan 2023-2024; dan kira-kira 22,000 guru diperlukan pada tahun persekolahan 2024-2025). Oleh itu, banyak lokaliti masih menghadapi kekurangan guru.

Encik Son menyatakan bahawa sebab utamanya adalah kumpulan pengambilan pekerja yang terhad. Dalam beberapa subjek seperti Informatik, Bahasa Asing dan Seni, program latihan guru menghadapi kesukaran dalam pengambilan pelajar disebabkan oleh gaji guru yang rendah. Tambahan pula, proses memperuntukkan dan merekrut kakitangan di banyak lokaliti adalah perlahan dan berlarutan. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan institusi latihan untuk membuka program baharu dan melatih guru mengikut keperluan sebenar lokaliti, terutamanya dalam subjek khusus; mewajibkan lokaliti untuk merekrut kakitangan yang mencukupi untuk memenuhi kuota yang ditetapkan; mengarahkan lokaliti untuk menyemak dan menyusun semula rangkaian sekolah; merintis mekanisme autonomi di beberapa sekolah prasekolah awam dan sekolah rendah/menengah; dan menggalakkan mobilisasi sosial…

Menteri Nguyen Kim Son mengesahkan bahawa pada tahun persekolahan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mengekalkan pandangan bahawa walaupun bimbingan tambahan boleh membantu mengukuhkan pengetahuan, ia menawarkan sedikit nilai untuk pembangunan manusia. Akibat mendalam daripada bimbingan tambahan yang meluas memerlukan pembetulan yang tegas dan berterusan.

Kementerian mengesyorkan agar pihak berkuasa tempatan secara proaktif merekrut kakitangan yang mencukupi untuk memenuhi kuota yang ditetapkan, melaksanakan dasar untuk menarik dan menyokong guru, dan memperuntukkan dana untuk kontrak guru mengikut peraturan.

Encik Tran The Cuong, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, percaya bahawa untuk menjadikan pengambilan guru lebih berkesan, fleksibiliti yang lebih besar diperlukan dalam keperluan amalan pedagogi. Bagi lokaliti yang mempunyai sistem pendidikan yang besar seperti Hanoi, menganjurkan ujian latihan mengajar untuk beribu-ribu calon adalah sangat tidak praktikal, kerana ia memerlukan sebilangan besar pemeriksa, menjadikannya sukar untuk memastikan keadilan dan konsistensi antara lembaga peperiksaan yang berbeza. Encik Cuong mencadangkan agar ujian latihan pedagogi diperluaskan untuk merangkumi aspek seperti perancangan pengajaran dan pengendalian situasi pedagogi, membolehkan lokaliti memilih pilihan yang sesuai dengan skala pengambilan dan keadaan sebenar mereka secara proaktif.

Sumber: https://tienphong.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-hoc-them-it-dem-lai-gia-tri-phat-trien-con-nguoi-post1776216.tpo