Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son: Kelas tambahan membawa nilai kepada pembangunan manusia

TP - Hari ini (8 September), lebih 26 juta pelajar di seluruh negara menghadiri kelas pertama tahun persekolahan 2025-2026. Tahun persekolahan ini, pendidikan Vietnam memasuki tempoh inovasi menyeluruh dalam konteks mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat.

Memilih buku teks sebelum tahun persekolahan baharu. Foto: Hong Vinh

Terdapat mekanisme untuk menggembleng dana untuk sesi pengajaran 2.

Menurut Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son, bagi memastikan aktiviti pendidikan tidak terganggu dalam konteks mengendalikan kerajaan tempatan dua peringkat, Kementerian telah melaksanakan banyak penyelesaian segerak seperti mempunyai 2 dekri dan 6 pekeliling yang mengawal selia desentralisasi, perwakilan kuasa, dan pembahagian kuasa pengurusan negeri dalam bidang pendidikan. Kementerian telah membangunkan dokumen, menganjurkan latihan, dan mengeluarkan buku panduan untuk menyokong pengurus pendidikan di peringkat komune dan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengakses maklumat yang lengkap, sistematik, ringkas dan mudah difahami.

Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus menyemak dokumen undang-undang, mengukuhkan bimbingan profesional; melengkapkan sistem data industri, memastikan ketersambungan dan penyegerakan... Walau bagaimanapun, untuk melaksanakan tugas pendidikan dengan berkesan dalam konteks baharu, Encik Son berkata bahawa lokaliti harus segera melengkapkan institusi perundangan, membina mekanisme penyelarasan yang berkesan antara peringkat wilayah dan komune; mengeluarkan peraturan yang jelas mengenai fungsi, tugas, dan struktur organisasi Jabatan Pendidikan dan Latihan serta Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial di peringkat komune, dan pada masa yang sama menetapkan kuota kakitangan dan bilangan kontrak buruh kepada institusi pendidikan; mempunyai penyelesaian untuk menggerakkan dan kedua kakitangan khusus daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan atau institusi pendidikan untuk menyokong peringkat komune, terutamanya di tempat di mana kakitangan peringkat komune tidak mempunyai kepakaran.

Mengikut program pendidikan am 2018, pelajar mengalami pelbagai aktiviti, menyatakan kekuatan mereka, memilih mata pelajaran yang dikaitkan dengan orientasi kerjaya, dan mengakses pengetahuan komprehensif berkat mata pelajaran bersepadu. Walau bagaimanapun, proses pelaksanaan juga mendedahkan beberapa kelemahan. Secara khusus, di peringkat sekolah menengah, pilihan mata pelajaran dihadkan oleh guru dan bilik darjah; di peringkat sekolah menengah, pengajaran mata pelajaran bersepadu adalah sukar kerana kapasiti guru dan bahan pembelajaran yang tidak sekata.

Pada tahun persekolahan 2025-2026, Menteri Pendidikan dan Latihan berkata penilaian menyeluruh terhadap program 2018 akan dijalankan selepas kitaran pelaksanaan bagi menjelaskan tahap pencapaian dalam membangunkan kualiti dan kebolehan pelajar; menunjukkan kelebihan, had, punca dan mencadangkan penyelesaian untuk pelarasan, memastikan program itu praktikal, berkesan dan mampan.

Salah satu isu "panas" tahun persekolahan yang lalu ialah Kementerian Pendidikan dan Latihan "mengetatkan" pengajaran dan pembelajaran tambahan negatif. Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahawa tahun persekolahan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan terus berpegang kepada pandangan bahawa pengajaran dan pembelajaran tambahan boleh membawa penyatuan pengetahuan, tetapi membawa sedikit nilai kepada pembangunan manusia. Akibat mendalam daripada situasi meluas pengajaran dan pembelajaran tambahan memerlukan pembetulan drastik yang berterusan.

Namun begitu, apabila melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari, sekolah menghadapi kesukaran untuk membiayai sesi ke-2. Mengikut peraturan semasa, sesi ini tidak mengajar mata pelajaran kebudayaan dalam kurikulum, kecuali bahasa Inggeris. Pemimpin sekolah percaya bahawa kesukaran terbesar untuk peringkat sekolah menengah apabila melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari ialah kekurangan bilik darjah, kekurangan guru bagi sesetengah mata pelajaran untuk memenuhi nisbah pengajaran 2 sesi/hari, dan akhirnya, masalah kewangan.

Mengenai kandungan ini, Menteri Nguyen Kim Son berkongsi bahawa pembiayaan untuk sesi kedua terutamanya dijamin daripada bajet negeri mengikut arahan Perdana Menteri. Sumber sosialisasi dilaksanakan mengikut peraturan semasa. Pada masa akan datang, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan berkoordinasi dengan Kementerian Kewangan dan lokaliti untuk membangunkan mekanisme dan dasar khusus bagi menggembleng dana bagi pelaksanaan pengajaran 2 sesi/hari.

“Kementerian Pendidikan dan Latihan akan segera menyelesaikan penilaian pelaksanaan program pendidikan am 2018; membangunkan rancangan baharu untuk buku teks, e-buku teks, dan bahan e-pembelajaran; mengeluarkan dan melaksanakan program pendidikan prasekolah baharu; dan melaksanakan segera pembinaan sekolah berasrama penuh dan separa berasrama di komune sempadan dan penyatuan bilik darjah.”

Menteri Nguyen Kim Son

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah juruterbang pada komputer

Encik Son berkata bahawa untuk menyediakan peperiksaan perintis tamat pengajian sekolah menengah pada komputer mulai 2027, Kementerian Pendidikan dan Latihan memberi tumpuan untuk melaksanakan beberapa tugas utama, seperti: Membangunkan projek untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah pada komputer; menggerakkan pakar untuk membina bank soalan peperiksaan yang standard (dijangka akan digunakan mulai 2027). Kementerian sedang menyediakan sistem perisian untuk menganjurkan peperiksaan berasaskan komputer dan menguji peperiksaan berasaskan komputer di lokaliti. Dijangka pada tahun persekolahan ini, ujian itu akan dilaksanakan kepada lebih 100,000 pelajar.

Menteri Pendidikan dan Latihan menegaskan, dalam tempoh sekarang, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah merupakan satu-satunya peperiksaan kebangsaan untuk semua pelajar menilai output am sekolah menengah di seluruh negara. Oleh itu, adalah perlu untuk mengekalkan organisasi untuk menilai tahap standard pendidikan am, menyediakan data kebangsaan untuk penyelidikan, pembinaan, dan pelarasan dasar pendidikan am. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menilai kualiti pendidikan di wilayah di seluruh negara. Keputusan peperiksaan adalah keluaran sekolah menengah, sumber maklumat rujukan untuk universiti dan institusi latihan vokasional untuk mengatur pendaftaran.

Masih kekurangan guru

Encik Son memaklumkan dalam tempoh 2022-2026, sektor pendidikan akan mempunyai 65,980 jawatan tambahan. Bagaimanapun, berikutan pertambahan bilangan pelajar dan kelas yang berterusan, permintaan terhadap guru juga akan meningkat dengan mendadak (pada tahun persekolahan 2023-2024, 13,676 lagi guru akan diperlukan; pada tahun persekolahan 2024-2025, kira-kira 22,000 lagi guru akan diperlukan). Oleh itu, banyak lokaliti masih kekurangan guru.

Encik Anak berkata bahawa sebab utama adalah kerana sumber pengambilan yang terhad. Dalam beberapa mata pelajaran seperti Teknologi Maklumat, Bahasa Asing, dan Seni, sektor pedagogi sukar untuk mengambil pelajar kerana pendapatan guru masih rendah. Selain itu, proses pengagihan dan pengambilan kakitangan di banyak lokaliti masih lambat dan berpanjangan. Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan institusi latihan membuka kod utama dan melatih guru mengikut keperluan sebenar lokaliti khususnya dalam mata pelajaran tertentu; lokaliti yang diperlukan untuk mengambil kakitangan yang ditugaskan secukupnya; lokaliti diarahkan untuk menyemak dan mengatur rangkaian sekolah; merintis mekanisme autonomi di beberapa prasekolah awam dan sekolah umum; menggalakkan pergaulan...

Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahawa tahun persekolahan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mengekalkan pandangan bahawa kelas tambahan boleh membawa penyatuan pengetahuan, tetapi membawa sedikit nilai kepada pembangunan manusia. Akibat mendalam daripada situasi meluas pengajaran dan pembelajaran tambahan memerlukan pembetulan drastik yang berterusan.

Kementerian mengesyorkan agar lokaliti mengambil kakitangan yang ditugaskan secara proaktif, mempunyai dasar untuk menarik dan menyokong guru, dan mengatur pembiayaan untuk melaksanakan kontrak guru mengikut peraturan.

Encik Tran The Cuong, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, berkata untuk merekrut guru secara berkesan, adalah perlu untuk menjadi lebih fleksibel dalam keperluan amalan pedagogi. Bagi kawasan yang mempunyai skala pendidikan yang besar seperti Hanoi, penganjuran peperiksaan latihan mengajar untuk beribu-ribu calon adalah sangat sukar dilakukan, kerana ia memerlukan menggerakkan sejumlah besar pemeriksa, dan kerja pemarkahan adalah sukar untuk memastikan keadilan dan keseragaman antara majlis. Encik Cuong mencadangkan untuk mengembangkan bentuk amalan pedagogi, yang boleh merangkumi kandungan seperti menyediakan rancangan pengajaran dan mengendalikan situasi pedagogi supaya lokaliti boleh secara proaktif memilih rancangan yang sesuai dengan skala pengambilan dan keadaan sebenar.

Sumber: https://tienphong.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-hoc-them-it-dem-lai-gia-tri-phat-trien-con-nguoi-post1776216.tpo