Ekosistem pendidikan dalam gelombang AI

AI sedang mengubah cara pengajaran dan pembelajaran, tetapi menurut Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam, perkara penting adalah untuk tidak membiarkan AI melakukannya untuk kita, tetapi untuk membantu orang ramai belajar dengan lebih mendalam, lebih kreatif dan lebih berperikemanusiaan.

AI dan pembangunan holistik pelajar

Kecerdasan buatan (AI) secara mendalam mengubah cara orang belajar dan mengajar. Daripada menyokong penciptaan pelajaran, penggredan, menganalisis data pembelajaran hingga meramal kemajuan pelajar individu, AI telah menjadi "rakan kongsi pengetahuan" dalam ekosistem pendidikan moden. Bagaimanapun, menurut Profesor Madya Dr Tran Thanh Nam - Naib Rektor Universiti Pendidikan (VNU), membawa AI ke sekolah tidak boleh berhenti pada "aplikasi teknologi", tetapi mesti berdasarkan asas pembelajaran saintifik - iaitu, memahami bagaimana orang sebenarnya menerima, mengingati, mencerminkan dan mencipta pengetahuan.

Menurut Profesor Madya Tran Thanh Nam, tanpa asas ini, pendidikan boleh jatuh ke dalam "ilusi pengetahuan" di mana pelajar mempunyai jawapan yang betul tetapi tidak berfikir, dan pelajar menyelesaikan esei dengan lancar tanpa pernah belajar cara menganalisis, menyatakan atau bertanya soalan. AI boleh melakukan banyak perkara untuk kita, tetapi jika kita membiarkan AI belajar untuk kita, manusia akan kehilangan keupayaan untuk benar-benar belajar.

Manusia bukan sahaja mempunyai kecerdasan linguistik atau logik - yang boleh disimulasikan AI dengan mudah - tetapi juga kecerdasan emosi, sosial, kinestetik, estetik dan sedar diri. Kebolehan ini hanya terbentuk melalui pengalaman dan interaksi manusia yang sebenar.

Profesor Madya Tran Thanh Nam berkata bahawa AI boleh membantu pelajar belajar dengan lebih pantas dan menulis dengan lebih baik, tetapi ia tidak dapat menggantikan emosi dan keupayaan untuk mengawal tingkah laku sendiri. Oleh itu, pengenalan AI ke dalam pendidikan mesti seiring dengan pembangunan kualiti manusia dan kecerdasan emosi. "AI boleh meluaskan akses kepada pengetahuan, tetapi pendidik masih perlu berorientasikan pembangunan insan yang menyeluruh - di mana pengetahuan, emosi dan nilai moral dilatih pada masa yang sama," katanya.

Foto ilustrasi

AI mesti disepadukan berdasarkan sains pembelajaran.

Apabila digunakan dengan betul, AI boleh memperibadikan pembelajaran, mengenal pasti pelajar yang bergelut lebih awal, mengautomasikan pentadbiran atau mensimulasikan bilik darjah maya. Ini menjadikan pembelajaran lebih fleksibel dan adaptif.

Bagaimanapun, Profesor Madya Tran Thanh Nam memberi amaran bahawa penggunaan AI yang berlebihan akan membawa kepada banyak risiko: ilusi keupayaan, kemerosotan kemahiran menulis dan pemikiran kritis, mengurangkan motivasi untuk belajar sendiri, pergantungan pada kemudahan mesin. Bersama-sama dengan itu adalah risiko etika, herotan maklumat dan interaksi sosial yang berkurangan, menjadikan pelajar lebih kesepian. "Apabila pembelajaran menjadi terlalu mudah dengan AI, pelajar kehilangan peluang untuk berfikir secara mendalam dan matang," komen Profesor Madya Tran Thanh Nam.

Jadi matlamat pendidikan bukanlah untuk menjadikan pembelajaran lebih mudah, tetapi untuk membantu orang belajar dengan lebih mendalam, untuk menyoal, merenung, dan untuk bertahan melalui "kesukaran yang diperlukan" pembelajaran.

Menurut Profesor Madya Tran Thanh Nam, pendidikan di era AI memerlukan pendekatan saintifik untuk pembelajaran. Aplikasi AI mesti melayani proses pemikiran, bukan menggantikannya; membantu mengurangkan beban kognitif, mengekalkan motivasi pembelajaran dan menggalakkan kerjasama sosial. AI harus menyokong ekspresi, merangsang pemikiran, bukan mencipta replikasi mekanikal.

Beliau memberi contoh: di sekolah rendah, AI tidak seharusnya diajar sebagai alat, tetapi harus diajar kepada kanak-kanak tentang pemahaman sosial, etika dan pemikiran logik yang berkaitan dengan AI – membentuk budaya "memahami AI" sebagai bahasa kedua.

Bagi pelajar yang lebih tua, AI boleh diajar melalui pengalaman. Contohnya, apabila membakar dengan AI, pelajar boleh memilih bahan berdasarkan cadangan mesin dan kemudian merasainya sendiri untuk menentukan kumpulan mana yang lebih baik. Dari situ, mereka faham bahawa AI boleh membuat cadangan, tetapi manusialah yang membuat keputusan. Atau apabila belajar melalui lukisan, guru boleh meminta pelajar membandingkan lukisan lukisan tangan dengan lukisan yang dijana AI. Lukisan AI mungkin lebih cantik, tetapi mereka kurang emosi. Dengan cara ini, pelajar memahami bahawa AI belajar daripada manusia, tetapi penciptaan emosi adalah sesuatu yang tidak boleh digantikan oleh mesin.

Menurut Profesor Madya Nam, daripada menganggap AI sebagai "pengganti", pendidikan harus menganggap AI sebagai "rakan kongsi perisikan bersama". AI mengambil bahagian "cepat dan luas" - memproses data, mencadangkan idea; manakala manusia mengambil bahagian "dalam dan manusia" - berfikir, merasakan, mengkritik, dan membuat keputusan beretika. Apabila kedua-dua kapasiti ini digabungkan, proses pembelajaran menjadi lebih berkesan dan berperikemanusiaan.

Nota untuk aplikasi AI yang berkesan dalam pendidikan

Menurut Profesor Madya Tran Thanh Nam, untuk menggunakan AI secara berkesan dalam pendidikan am, adalah perlu untuk memberi tumpuan kepada kandungan berikut:

- Membina rangka kerja kecekapan AI untuk guru dan pelajar, termasuk pemahaman, batasan dan penggunaan yang bertanggungjawab.

- Menggabungkan "Pendidikan AI" ke dalam kurikulum pendidikan umum, membantu pelajar memahami cara AI beroperasi dan kesannya, bukannya hanya mempelajari pengaturcaraan.

- Memperkukuh kapasiti digital untuk guru, mempertimbangkan reka bentuk bahan pembelajaran dan aplikasi AI sebagai tugas yang diiktiraf secara rasmi.

- Inovasi ujian dan penilaian, beralih daripada ujian pengetahuan kepada menilai pemikiran dan kebolehan kreatif.

- Membangunkan peraturan etika apabila menggunakan AI, memastikan ketelusan, petikan yang betul dan mencegah penipuan akademik.

- Membangunkan ekosistem pembelajaran digital di mana AI disepadukan ke dalam pengurusan dan mencadangkan sumber pembelajaran yang sesuai.

- Buat "kotak pasir" perintis untuk AI dalam pendidikan – membenarkan ujian model pembantu pengajar maya atau bilik darjah simulasi dengan penyeliaan pedagogi.

Naib Rektor Universiti Pendidikan berkata bahawa penyelesaian ini bukan sahaja membantu pendidikan Vietnam mengejar trend antarabangsa, tetapi juga memastikan bahawa aplikasi AI sesuai untuk ciri budaya, psikologi dan falsafah pendidikan kemanusiaan di Vietnam.

AI dalam Pendidikan: Jangan Biarkan Pembelajaran Mesin Menggantikan Manusia

AI membuka ruang pembelajaran baharu – di mana pelajar boleh belajar di mana-mana, pada bila-bila masa, mengikut kadar mereka sendiri. Tetapi tanpa asas dalam sains pembelajaran, pendidikan boleh kehilangan terasnya: keupayaan untuk orang berfikir sendiri dan berkembang.

Profesor Madya Dr. Tran Thanh Nam menegaskan, "AI hanya benar-benar bermakna apabila ia memberi perkhidmatan kepada pembangunan manusia yang menyeluruh - membantu pelajar menjadi lebih bijak, lebih kreatif, tetapi juga berperikemanusiaan dan bertanggungjawab. Penyepaduan AI tidak boleh bergantung semata-mata pada teknologi, tetapi mesti berasaskan sains pendidikan, supaya teknologi memberi manfaat kepada manusia, bukan menggantikan manusia."

Menurut Akhbar Kerajaan

Sumber: https://mst.gov.vn/he-sinh-thai-giao-duc-trong-lan-song-ai-197251108173135719.htm