Berapa banyak perniagaan yang mempertimbangkan untuk menerima pelatih pelajar dengan perspektif yang lebih luas daripada sekadar "membantu pelajar mempelajari perdagangan" atau menyokong sekolah? Sememangnya, apabila perniagaan menerima pelatih pelajar, mereka menyediakan bantuan yang tidak ternilai, memberi peluang kepada pelajar untuk memasuki pasaran buruh dan memperoleh pengalaman profesional yang praktikal. Ini juga merupakan sokongan yang tidak ternilai untuk sekolah, di mana pelajar dibimbing untuk memperoleh asas teori yang sistematik dalam profesion pilihan mereka dan membangunkan kualiti dan kemahiran yang diperlukan untuk menjadi pekerja yang kompeten yang memenuhi jangkaan masyarakat dan majikan. Amalan profesional tidak boleh terhad kepada simulasi persekitaran sekolah. Pelajar mesti didedahkan kepada amalan profesional dunia sebenar seawal mungkin, membantu mereka mengenali penanda aras praktikal untuk menyesuaikan proses pembelajaran mereka.
Tetapi apakah lagi yang perlu dipertimbangkan di luar "kotak" penaakulan jelas yang dinyatakan di atas? Patutkah perniagaan mempertimbangkan untuk menerima pelatih pelajar sebagai "kewajipan" kepada bidang mereka? Istilah "kewajipan" digunakan kerana jika perniagaan sendiri tidak bekerjasama secara proaktif dengan universiti dan kolej untuk menyumbang kepada latihan sumber manusia yang berkualiti tinggi untuk industri masing-masing, siapa lagi yang akan? Apabila komuniti perniagaan mendapat manfaat daripada tenaga kerja yang berkemahiran tinggi, kelebihan strategiknya tidak dapat dinafikan. Daripada mengkritik graduan kerana "tidak tahu apa-apa" atau "tidak cekap," banyak perniagaan telah bekerjasama secara aktif dengan universiti untuk menangani batasan ini melalui perkongsian yang menyokong latihan praktikal dan latihan amali untuk pelajar.
Dari perspektif yang lebih luas, dan dengan penghargaan penuh terhadap bakat muda, perniagaan juga harus membangunkan dasar latihan amali berbayar untuk pelajar. Isu ini tidak seharusnya difahami semata-mata dari segi gaji, tetapi sebaliknya sebagai visi strategik untuk perniagaan memformalkan pengambilan pekerja bakat muda, menempatkan latihan amali pelajar dalam pengalaman kerja sepenuh masa yang berdedikasi dengan penilaian keputusan yang adil.
Dari perspektif sekolah, patutkah mereka berpegang teguh pada tanggapan bahawa pembelajaran bilik darjah terhad kepada persekitaran sekolah? Model seperti "waktu kelas perniagaan" atau semester perniagaan harus menjadi bahasa rasmi dalam reka bentuk kurikulum. Ini boleh menjadi bentuk latihan kolaboratif antara sekolah dan perniagaan, seperti dalam kajian media, di mana universiti bekerjasama dengan akhbar untuk menjalankan beberapa kursus secara langsung di bilik berita, atau menghantar pelajar kejuruteraan mekanikal untuk bekerja di kilang pemasangan kereta selama beberapa bulan – ini semua adalah contoh yang berbaloi.
Pelatih sememangnya merupakan sumber manusia yang berharga yang perlu dimanfaatkan secara strategik oleh perniagaan dari peringkat awal, memberi manfaat kepada pelatih dan diri mereka sendiri. Kuncinya ialah kedua-dua sekolah dan perniagaan mesti bersedia untuk mengubah pendekatan mereka bagi meningkatkan keberkesanan latihan praktikal untuk pelajar.
[iklan_2]
Sumber: https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm
Komen (0)