Apa yang perlu dilakukan oleh pelajar jika mereka mempelajari jurusan yang salah?

Peluang dalam industri semasa

Berminat dengan seni tetapi masih berusaha untuk menamatkan pengajian dalam bidang pelancongan dan tidak lama lagi akan menamatkan pengajian, Thang Chau Phong (seorang pelajar di Universiti Ton Duc Thang) juga mengambil kelas lakonan pada waktu malam.

Phong berkongsi: "Kedua-dua profesion ini hampir tidak berkaitan, tetapi industri pelancongan mengasah kemahiran yang bermanfaat untuk seni pentas, seperti komunikasi yang fasih dan suara yang jelas dan fasih."

Ngoc Lan (seorang pelajar perhubungan awam tahun akhir di sebuah universiti swasta), yang kini bekerja dalam pemasaran dan mengikuti bidang berkaitan reka bentuk, berkata jurusan semasa beliau merangkumi kursus berkaitan komunikasi seperti penulisan, reka bentuk dan fotografi, jadi beliau sudah mempunyai kemahiran asas untuk bermula dalam bidang baharu.

Thanh Truc telah menamatkan pensijilan profesionalnya untuk mengejar impiannya.

Bercita-cita untuk menjadi editor dan pencipta kandungan, Thanh Truc (pelajar tahun ketiga yang mengambil jurusan pengurusan pendidikan di Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan, Bandar Raya Ho Chi Minh) telah menamatkan kursus pensijilan kewartawanan dalam masa dua setengah bulan semasa tahun keduanya di universiti.

Truc berkata kerana dia belajar dalam talian pada hujung minggu, dia dapat mengimbangi masanya dengan tugasan lain untuk jurusan utamanya. Pelajar wanita itu juga aktif menyertai aktiviti seni, sukan dan akademik, terutamanya pertandingan menulis, untuk meningkatkan kemahiran ekspresifnya.

Thu An (pelajar tahun keempat yang mengambil jurusan pendidikan rendah di Universiti Saigon) berminat dengan reka bentuk grafik, jadi dia telah menerapkan subjek berkaitan dalam kurikulumnya untuk mereka bentuk permainan dan imej untuk pelajarannya bagi menarik minat pelajar. "Kelas lukisan juga merupakan subjek wajib dalam program ini, jadi saya belajar tentang lorekan, komposisi dan pengetahuan berguna lain dalam bidang saya sekarang untuk meneruskan minat saya terhadap reka bentuk," kata An.

Walaupun beliau merasakan ia tidak lagi sesuai untuknya, Minh Thi (jurusan Pengurusan Sumber Manusia, Akademi Penerbangan Vietnam) terus dalam bidang ini dan mengembangkan dirinya dalam bahasa seperti Inggeris dan Cina untuk beralih kepada pelancongan dan merancang untuk mendapatkan lesen pemandu pelancong.

Belajar jurusan berkaitan

Menurut Dr. Phan Thi Thanh Huong, Timbalan Ketua Fakulti Pendidikan, Universiti Saigon, mempelajari jurusan berkaitan agak biasa dalam kalangan pelajar hari ini.

Ini bermakna pelajar yang bertukar jurusan perlu berusaha lebih gigih untuk meningkatkan daya saing mereka berbanding pelajar yang mengambil jurusan dalam bidang yang sama.

"Trend pasaran buruh semasa agak terbuka; yang penting ialah pelajar mempunyai minda dan pengetahuan yang terbuka untuk memasuki pasaran dengan yakin dan menonjolkan diri. Jika mereka cukup berkemampuan, walaupun mereka memilih bidang yang berbeza daripada jurusan mereka atau pengkhususan yang berkaitan untuk mengejar kerjaya impian mereka, masih ada syarikat yang bersedia merekrut mereka," kongsi Cik Huong.

Berkenaan penyelesaian untuk pelajar yang mempelajari jurusan yang salah, Cik Huong berkata mereka boleh memilih untuk mengambil semula peperiksaan kemasukan dan mempelajari jurusan yang sepadan dengan minat mereka, atau "mengambil jalan memutar".

"Semasa mengambil semula peperiksaan kemasukan, pelajar mesti mengenal pasti sumber mereka sendiri dengan jelas seperti keadaan kewangan , masa dan kesihatan, dan harus mempunyai rancangan khusus untuk meningkatkan pengetahuan mereka untuk peperiksaan kemasukan. Walau bagaimanapun, mereka juga harus mempertimbangkan untuk mempelajari jurusan yang berkaitan," nasihat Cik Huong.

Thanh Trúc berjaya memasuki 30 teratas dalam kategori penulisan pertandingan "Peperiksaan Terbesar Dalam Hidup Saya".

Menurut Dr. Huong, peralihan kepada kerjaya yang diminati di luar bidangnya merupakan proses yang panjang, dan pelajar perlu menyediakan diri mereka dengan sikap yang serius terhadap pembelajaran agar berjaya secara berkesan.

"Jika pelajar tidak mempunyai sumber yang mencukupi, mereka harus berusaha sebaik mungkin dengan apa yang mereka ada, merebut dan mengkaji peluang kerjaya secara menyeluruh dalam bidang pengajian semasa mereka. Mereka juga harus menilai kebolehan dan minat mereka sendiri dengan tepat untuk menentukan kesesuaian mereka untuk profesion tersebut," kata Dr. Huong.

Bertanggungjawablah atas pilihan anda.

Mengambil semula peperiksaan kemasukan untuk memasuki jurusan yang mereka inginkan merupakan penyelesaian yang diluahkan oleh ramai pelajar di forum media sosial.

Walaupun dinasihatkan oleh orang-orang di sekelilingnya untuk fokus menyelesaikan jurusan semasa dan mendapatkan ijazahnya, BM (seorang pelajar tahun kedua yang menyertai forum dalam talian) berkata dia masih memilih untuk mengambil semula peperiksaan kemasukan kerana dia merasakan ia merupakan pelaburan yang berbaloi untuk masa depannya. Walau bagaimanapun, pelajar ini juga bimbang untuk bermula lewat dua tahun dan menghadapi kesukaran untuk bersaing dengan rakan sebaya yang sudah mempunyai pengalaman.

Ngoc Lan berkata walaupun memerlukan masa untuk bermula semula daripada bidangnya sekarang selama beberapa tahun untuk melabur secara serius dalam bidang baharu, melakukan pekerjaan yang tidak disukainya akan menjadi lebih tertekan.

Menurut Thu An, perkara yang paling penting dalam perjalanan ini adalah sentiasa bertanggungjawab atas pilihan anda untuk memupuk motivasi. "Pertama, saya menghabiskan masa empat tahun memberi tumpuan kepada melengkapkan ijazah perguruan saya dan sekurang-kurangnya dua tahun lagi untuk mendapatkan ijazah reka bentuk saya. Walau bagaimanapun, saya akan mempunyai sekurang-kurangnya dua ijazah dan merancang untuk mengintegrasikan kedua-dua ijazah tersebut – pengajaran dan reka bentuk – dan melanjutkan pelajaran untuk menjadi guru reka bentuk," kata An.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/hoc-khong-dung-nganh-sinh-vien-nen-lam-the-nao-185231203004251458.htm