“Kami tidak mahu subjek ketiga menjadi seri.”
Cabutan undian untuk mata pelajaran ketiga dalam peperiksaan gred ke-10 adalah rancangan cadangan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam draf Pekeliling yang meminda dan menambah Peraturan-Peraturan Kemasukan Sekolah Menengah dan Kemasukan Sekolah Menengah, yang akan mendapatkan pendapat umum. Tujuannya adalah untuk menyediakan beberapa kriteria rangka kerja bagi pelaksanaan seragam di lokaliti di seluruh negara dan untuk mengelakkan situasi pembelajaran berat sebelah dan pembelajaran hafalan pelajar sekolah menengah.
Menurut draf itu, peperiksaan kemasukan gred 10 awam akan berlangsung dengan 3 subjek: matematik, sastera dan subjek ketiga - salah satu mata pelajaran yang dinilai mengikut markah (bahasa asing, sivik, sains semula jadi , sejarah dan geografi, teknologi, teknologi maklumat).
Pemimpin Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menetapkan kaedah pemilihan mata pelajaran ketiga mendapat perhatian daripada orang ramai, ibu bapa dan pihak sekolah. Pada masa ini, Kementerian hanya dalam proses mengumpul pendapat untuk merangka pekeliling. Pandangan Kementerian adalah untuk mendengar pendapat dari peringkat akar umbi, penggubalan pekeliling itu akan berdasarkan tiga pandangan teras: ringkas, tidak menimbulkan tekanan, tidak menyebabkan kos kepada ibu bapa, pelajar dan masyarakat; mempromosikan aktiviti pendidikan, memenuhi keperluan program baharu mengenai kualiti dan kebolehan pelajar dan memastikan pengurusan negeri.
Melalui tinjauan dan sintesis Kementerian terhadap peperiksaan gred 10 lokaliti pada masa lalu, ia menunjukkan kaedah peperiksaan asas adalah stabil; kebanyakan wilayah memilih 3 mata pelajaran tetapi tiada peraturan bersatu pada mata pelajaran peperiksaan ke-3; ini mewujudkan ketidakcukupan, menjadikannya sukar untuk menyemak dan menilai dalam kerja pengurusan.
Wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata, sekiranya mata pelajaran ketiga ditetapkan, Kementerian bimbang ia akan menyebabkan situasi pembelajaran hafalan, pembelajaran berat sebelah, dan pelajar tidak bersedia sepenuhnya dengan kualiti dan kebolehan yang diperlukan oleh program baharu, lantas mereka meneliti kaedah dan bentuk berbeza yang boleh dipilih daripada mata pelajaran yang selebihnya.
Rancangan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk cabutan undi bagi mata pelajaran ketiga dalam peperiksaan gred 10 telah mendapat pelbagai pendapat daripada orang ramai dan ibu bapa. Segelintir orang bersetuju dengan cadangan dan alasan yang diberikan oleh Kementerian, percaya bahawa format "loteri" tidak sepatutnya muncul dalam pendidikan kerana ia akan menimbulkan rasa tidak selamat, kebimbangan, dan juga kekeliruan kepada pelajar.
"Sejak mendengar cadangan untuk membuat undian bagi mata pelajaran ketiga dalam peperiksaan gred 10, saya dan rakan-rakan berasa sangat bimbang. Kami berharap bilangan mata pelajaran akan ditetapkan dan diumumkan secara terbuka dan jelas supaya pelajar dapat bersedia dari segi mental dan bersedia untuk peperiksaan itu," kata Nguyen Ngoc Minh, pelajar gred 9 di Sekolah Menengah dan Menengah Luong The Vinh, Hanoi .
Ramai guru darjah 9 berkongsi bahawa murid darjah 9 tahun ini merupakan generasi pertama yang mengambil peperiksaan darjah 10 mengikut program Pendidikan Am 2018. Sejak darjah 6 - tahun pertama mengakses program baharu dan kaedah pembelajaran di peringkat sekolah menengah, pelajar terpaksa belajar dalam talian untuk masa yang lama kerana impak wabak Covid-19. Selain itu, mengambil peperiksaan mengikut program baru pada tahun pertama juga menghadapi banyak kesukaran, seperti subjek sastera tidak lagi mempunyai bahan dalam buku teks; format ujian aneka pilihan baharu muncul... Perkara-perkara ini menunjukkan bahawa keinginan pelajar untuk segera mengumumkan rancangan dan bilangan subjek peperiksaan adalah sah sepenuhnya.
Tidak boleh cabutan undi untuk subjek peperiksaan
Menyatakan pendapatnya mengenai rancangan cabutan undian bagi mata pelajaran peperiksaan ketiga, guru Nguyen Quang Tung, Pengetua Sistem Pendidikan Lomonosov (Hanoi) berkata: peperiksaan kemasukan gred ke-10 terutamanya untuk kemasukan ke gred ke-10, dari tinggi ke rendah mengikut kehendak pendaftaran pelajar. Oleh itu, dari segi masa, mata pelajaran peperiksaan perlu diumumkan dari awal tahun persekolahan dan bukannya menunggu sehingga akhir bulan Mac setiap tahun. Mengenai bilangan mata pelajaran peperiksaan, tidak sepatutnya ada cabutan undi tetapi pelan peperiksaan tetap untuk 3 mata pelajaran matematik - sastera - bahasa asing. Realitinya, peperiksaan pertengahan dan akhir sudah cukup untuk memastikan penilaian standard pengetahuan dan kemahiran mengikut kehendak setiap mata pelajaran, jadi tidak perlu risau tentang pelajar yang belajar secara condong atau belajar secara hafalan.
"Penyelesaian yang paling ideal untuk peperiksaan awam gred 10 ialah pelajar boleh memilih mata pelajaran peperiksaan mereka dan sama sekali tidak boleh membuat undian untuk subjek peperiksaan ketiga," kata Encik Tran Manh Tung, seorang guru Matematik berprestij di Hanoi.
Menurut guru Tran Manh Tung, peperiksaan gred 10 sememangnya terlalu tertekan kerana kadar persaingan yang tinggi. Lukisan mata pelajaran peperiksaan mempunyai unsur tuah, pemaksaan pasif dan menimbulkan tekanan kerana pelajar dan guru mempunyai mentaliti meramal dan menunggu pengumuman mata pelajaran peperiksaan sehingga menimbulkan gangguan dan kesukaran kepada guru mahupun pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran.
"Peperiksaan kemasukan gred ke-10 dengan 3 mata pelajaran: matematik, sastera dan bahasa asing, yang telah diaplikasikan oleh banyak kawasan sejak beberapa tahun kebelakangan ini, telah terbukti sesuai dan mendapat sokongan daripada majoriti pelajar dan ibu bapa. Loteri menyebabkan banyak tekanan kepada pelajar. Contohnya, jika loteri adalah untuk sejarah dan geografi, bilangan mata pelajaran sebenar ialah 4; jika loteri itu adalah untuk bilangan sebenar guru sains semula jadi, "kata Tran ialah 5 mata pelajaran. Tung.
Menurut Encik Tung, tiada asas untuk bimbang tanpa peperiksaan, pelajar tidak akan belajar kerana Program Pendidikan Umum 2018 memerlukan proses pembelajaran untuk memenuhi matlamat dan keperluan kapasiti, kualiti, dan sikap. Proses pembelajaran mempunyai penilaian berkala dan berkala... dan ini dijalankan sepanjang tahun persekolahan. Sekiranya sektor pendidikan terpaksa menggunakan peperiksaan untuk memaksa pelajar belajar, belajar akan menjadi mekanisme mengatasi, dan mungkin terdapat kes di mana banyak tempat belajar separuh hati, menunggu hari untuk mengumumkan subjek peperiksaan.
Guru Tran Manh Tung percaya bahawa penyelesaian ideal untuk peperiksaan gred ke-10 ialah, sebagai tambahan kepada matematik dan sastera, pelajar boleh memilih subjek ketiga yang sesuai dengan kemampuan mereka. Bagaimanapun, penyelesaian ini pada masa ini sukar dilaksanakan kerana penganjuran peperiksaan dan pembinaan bank peperiksaan akan menjadi sukar dan rumit. Oleh itu, guru ini mengesyorkan supaya ada peperiksaan tetap bagi 3 mata pelajaran: matematik, sastera dan bahasa asing. Sektor pendidikan harus menganggap 3 mata pelajaran ini sebagai 3 mata pelajaran "tulang belakang", perlu untuk semua pelajar, menyumbang kepada peningkatan kualiti pengajaran dan pembelajaran bahasa asing di sekolah.
Pada masa ini, banyak agensi media turut meminta pendapat daripada ibu bapa, pelajar dan orang ramai mengenai rancangan bilangan mata pelajaran dalam peperiksaan darjah 10. Keputusan menunjukkan bahawa kebanyakan pendapat bersetuju dengan rancangan untuk subjek tetap ketiga menjadi bahasa asing.
“Sama ada pelajar dari dataran atau pergunungan, bandar atau luar bandar, dalam kurikulum am, ketiga-tiga subjek ini diperuntukkan lebih masa sepanjang proses pembelajaran dan memastikan liputan pengetahuan untuk pelajar,” kata ibu bapa Mai Thi Ha (Hanoi).
Sumber: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html
Komen (0)