Pelajar akan mengubah cara mereka memilih mata pelajaran untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026.

Daripada memberi tumpuan kepada beberapa kombinasi subjek tradisional, pelajar yang mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026 cenderung untuk memilih subjek berdasarkan kebolehan, kekuatan dan aspirasi kerjaya mereka, menunjukkan perubahan positif daripada Program Pendidikan Umum 2018.

Pada 2 Jun, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) telah mengadakan persidangan dalam talian di seluruh negara mengenai persediaan untuk Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2026.

Persidangan itu dihadiri oleh pemimpin-pemimpin dari wilayah dan bandar-bandar yang ditadbir oleh pusat, jabatan pendidikan dan latihan, institusi pendidikan tinggi yang terlibat dalam penganjuran peperiksaan, dan unit-unit lain yang berkaitan.

Selain menyemak persediaan peperiksaan, Kementerian Pendidikan dan Latihan menganalisis data pendaftaran untuk peperiksaan graduasi sekolah menengah 2026 untuk menilai perubahan awal dalam pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 dalam pengajaran, penilaian, bimbingan kerjaya, pendidikan STEM dan transformasi digital.

Calon dalam Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2025.

Pendidikan STEM terus berkembang dan berubah seiring dengan teknologi.

Salah satu objektif utama Program Pendidikan Umum 2018 adalah untuk beralih dengan kuat daripada pendekatan berasaskan kandungan kepada pembangunan kualiti dan kecekapan pelajar; di samping memperkukuh pembezaan dan orientasi kerjaya di peringkat sekolah menengah. Data daripada pendaftaran peperiksaan 2026 menunjukkan bahawa objektif ini secara beransur-ansur direalisasikan.

Berbanding tahun 2025, bilangan pelajar dalam Fizik dijangka meningkat sebanyak 35,332; Sejarah sebanyak 71,443; Pendidikan Ekonomi dan Undang-undang sebanyak 32,671; Informatik sebanyak 10,975; Teknologi Industri sebanyak 4,974; dan Teknologi Pertanian sebanyak 9,129.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa peningkatan serentak dalam pelbagai kumpulan mata pelajaran yang berbeza menunjukkan bahawa pelajar semakin memilih mata pelajaran berdasarkan orientasi kerjaya, dan bukannya menumpukan pada beberapa kombinasi tetap seperti sebelumnya. Ini juga menunjukkan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 telah memberi impak yang besar terhadap aktiviti pembelajaran pelajar.

Menteri Pendidikan dan Latihan Hoang Minh Son mempengerusikan persidangan kebangsaan mengenai persediaan untuk Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2026 pada pagi 2 Jun.

Menurut statistik daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan, pada tahun 2026, jumlah pilihan subjek STEM, termasuk Fizik, Kimia, Biologi, Informatik, Teknologi Perindustrian dan Teknologi Pertanian, akan meningkat daripada 705,773 pada tahun 2025 kepada 771,083 pada tahun 2026, iaitu peningkatan sebanyak 65,310 atau 9.25%.

Khususnya, Informatik meningkat sebanyak 142%; Teknologi Perindustrian sebanyak 205%; dan Teknologi Pertanian sebanyak 41.6%. Mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran yang mempunyai kadar pertumbuhan tertinggi antara semua mata pelajaran elektif dalam peperiksaan tahun ini.

Peningkatan 32,671 pelajar dalam mata pelajaran Ekonomi dan Pendidikan Undang-undang dalam tempoh setahun sahaja menunjukkan bahawa kandungan ekonomi, kewangan dan pendidikan undang-undang dalam kurikulum baharu pada mulanya telah memberi impak positif terhadap kesedaran kerjaya pelajar.

Sains Sosial terus memainkan peranan penting mereka.

Seiring dengan perkembangan bidang STEM, mata pelajaran sains sosial terus mendapat minat yang ketara daripada para pelajar.

Sejarah mencatatkan seramai 570,800 pelajar mendaftar untuk mengambil peperiksaan tersebut, peningkatan sebanyak 71,443 pelajar berbanding tahun 2025, menjadikannya subjek dengan bilangan pilihan tertinggi antara subjek elektif. Ekonomi dan Pendidikan Undang-undang mencecah 284,754 pelajar, peningkatan sebanyak 32,671 pelajar.

Keputusan ini menunjukkan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 bukan sahaja menggalakkan pendidikan STEM tetapi juga menyumbang kepada peningkatan status sains sosial, sivik, ekonomi dan undang-undang; sekali gus menyumbang kepada pembentukan kualiti dan kecekapan penting warganegara dalam masyarakat moden.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa peningkatan ketara dalam bilangan pelajar yang memilih mata pelajaran Informatik dan Teknologi menunjukkan perubahan yang jelas dalam kesedaran pelajar dan ibu bapa tentang peranan teknologi digital.

Perubahan positif dalam pemilihan subjek, pendidikan STEM, bimbingan kerjaya, pendidikan sivik dan transformasi digital menunjukkan bahawa Program Pendidikan Umum 2018 sedang dilaksanakan secara beransur-ansur dan mewujudkan impak ketara kepada pelajar.

Data tersebut juga mengetengahkan keperluan untuk inovasi yang lebih kukuh dalam pendidikan STEM, bahasa asing, bimbingan kerjaya, penstriman, transformasi digital dan aplikasi kecerdasan buatan, sekali gus merapatkan jurang akses kepada pendidikan STEM dan transformasi digital antara rantau bagi memenuhi keperluan negara untuk membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi dalam era baharu.

Nguyen Hoai

Sumber: https://daidoanket.vn/hoc-sinh-doi-cach-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026.html