Pembelajaran sepanjang hayat memperkasakan kita untuk berfikir dengan berani, bersuara dengan yakin, bertindak tegas, memikul tanggungjawab, dan berkorban untuk kebaikan bersama, dan akhirnya menjadi ahli masyarakat yang berguna.
Komrad Kepada Lam, Setiausaha Agung Jawatankuasa Pusat Parti Komunis Vietnam
Revolusi sains dan teknologi telah dan terus berkembang dengan pesat pada skala global, mewujudkan transformasi yang besar dalam kehidupan sosial, menimbulkan tuntutan, keperluan, tugas, cara berfikir, dan tindakan baharu untuk setiap warganegara Vietnam, terutamanya bagi kader dan ahli Parti dalam sistem politik yang sedang menuju ke arah membina dan mempertahankan Tanah Air sosialis. Ini termasuk memaksimumkan peluang, melonjak ke hadapan, dan memimpin negara ke era pembangunan, kemakmuran, dan berdiri teguh bersama negara-negara terkemuka di dunia. Untuk berjaya memenuhi keperluan, tugas, dan tanggungjawab era baharu ini, pembelajaran sepanjang hayat—berani berfikir, berani bersuara, berani bertindak, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban untuk kebaikan bersama—adalah keperluan mendesak bagi setiap individu, setiap warganegara, terutamanya kader dan pekerja dalam sistem politik.
Pembelajaran sepanjang hayat bukanlah isu baharu. Sejurus selepas kejayaan Revolusi Ogos, Presiden Ho Chi Minh melancarkan gerakan seluruh negara untuk membasmi buta huruf. Beliau mengarahkan: “… Untuk mengetahui, seseorang mesti bersaing dalam pembelajaran. Pembelajaran tidak pernah berakhir. Belajar sentiasa untuk sentiasa maju. Semakin banyak kemajuan yang dicapai, semakin seseorang menyedari bahawa dia mesti belajar lebih banyak”[1]; “Semakin maju masyarakat, semakin banyak kerja yang dilakukan, semakin canggih jenteranya. Jika kita tidak belajar, kita akan mundur, dan kemunduran bermaksud dihapuskan, menghapuskan diri kita sendiri ”[2].
Ruang "Pengetahuan Hijau" yang menampilkan pelbagai pilihan e-buku telah dilancarkan di Ben Tre. (Foto: VNA)
Sepanjang tempoh revolusi, terutamanya semasa tahun-tahun reformasi, Parti kita sentiasa memberi perhatian dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan pembinaan seluruh negara menjadi masyarakat pembelajaran. Dasar pembelajaran sepanjang hayat disebut dalam banyak Resolusi, Arahan, dan Kesimpulan Parti, seperti Resolusi No. 4 Jawatankuasa Pusat ke-7 mengenai meneruskan pembaharuan sistem pendidikan dan latihan, Resolusi No. 2 Jawatankuasa Pusat ke-8 mengenai orientasi strategik untuk pembangunan pendidikan dan latihan dalam tempoh perindustrian dan pemodenan serta tugas sehingga tahun 2000, Kesimpulan No. 14-KL/TW, bertarikh 26 Julai 2002, Persidangan Jawatankuasa Pusat ke-6 penggal ke-9 mengenai meneruskan pelaksanaan Resolusi No. 2 Jawatankuasa Pusat ke-8, Resolusi Kongres Parti ke-10 dan ke-11, Resolusi No. 29-NQ/TW, bertarikh 4 November 2013, Jawatankuasa Pusat ke-11 mengenai "Pembaharuan asas dan komprehensif pendidikan dan latihan untuk memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam konteks ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa", dan Resolusi Kongres Parti ke-13 yang mengesahkan "Menggalakkan pembinaan pembelajaran masyarakat dan pembelajaran sepanjang hayat". "kehidupan"[3] kerana revolusioner mesti belajar sepanjang hayat mereka; belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain dan belajar daripada rakyat; "lautan pembelajaran" adalah luas dan tidak pernah kering.
Dengan melaksanakan pandangan dan dasar Parti, pembinaan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi satu gerakan, satu keperluan, satu norma budaya, dan telah mencapai banyak hasil penting. Sehubungan itu, sistem pendidikan kebangsaan yang bersatu telah dibentuk, daripada pendidikan prasekolah hingga latihan pascasiswazah; jenis sekolah, kelas, dan program latihan telah dipelbagaikan, menyediakan peluang pembelajaran untuk semua peringkat umur.
Kaedah membekalkan dan menghubungkan pelbagai peringkat latihan telah bertambah baik; rangkaian dan skala pendidikan telah berkembang di seluruh negara; gerakan emulasi untuk menggalakkan pembelajaran dan pembangunan bakat secara beransur-ansur menjadi lebih mendalam dan substantif di hampir semua lokasi; persekitaran pendidikan adalah sihat, pembelajaran berjalan seiring dengan amalan, dan dikaitkan dengan gerakan untuk membasmi kelaparan dan kemiskinan, membina kehidupan berbudaya, dan mewujudkan keluarga berbudaya. Di banyak puak, kampung, komune, dan dusun, gerakan emulasi untuk pembelajaran sedang berkembang pesat. Kesedaran pembelajaran sepanjang hayat telah meresap secara mendalam ke dalam setiap keluarga, setiap kawasan kediaman, setiap institusi latihan, dan setiap wilayah...
Terdapat ramai individu teladan dalam kalangan petani, buruh, pegawai, dan guru yang telah terlibat secara aktif dalam pembelajaran kendiri dan kreativiti dalam kerja mereka, memberikan sumbangan yang signifikan kepada masyarakat; ramai individu teladan yang telah mengaplikasikan kemajuan sains dan teknologi, menjalankan pelbagai penyelidikan, inisiatif, dan penyelesaian yang berkesan dengan aplikasi praktikal yang tinggi dalam pengeluaran dan kehidupan seharian; dan ramai warga emas yang, melalui pembelajaran kendiri dan penyelidikan, telah mengaplikasikan pengetahuan dan pengalaman mereka kepada pengeluaran, membantu keluarga mereka keluar dari kemiskinan, membina kehidupan budaya baharu, dan menyumbang kepada pembangunan sosioekonomi di kawasan mereka.
Model baharu, contoh cemerlang semangat pembelajaran tidak pernah terlambat. Ramai orang pada usia "tujuh puluh tahun" masih melanjutkan pengajian pascasiswazah dan disertasi kedoktoran dengan tujuan semata-mata untuk belajar bagi memberi contoh kepada anak-anak dan cucu-cucu mereka dan menggalakkan mereka untuk "belajar, belajar lebih banyak, belajar selama-lamanya"; "Belajar untuk bekerja, menjadi orang yang baik, menjadi kader yang baik. Belajar untuk berkhidmat kepada organisasi, berkhidmat kepada kelas dan rakyat, berkhidmat untuk Tanah Air dan kemanusiaan"[4], menyumbang kepada negara kita mencapai pencapaian hebat selepas hampir 40 tahun reformasi.
Pembinaan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi satu gerakan, satu keperluan, satu norma budaya, dan telah mencapai banyak hasil penting.
Walaupun terdapat pencapaian yang baik, pelaksanaan dasar pembelajaran sepanjang hayat masih menghadapi beberapa kekurangan dan batasan. Latihan dan pembangunan profesional masih mengutamakan kuantiti berbanding kualiti; pembelajaran kendiri, pembelajaran praktikal, dan pembelajaran sepanjang hayat dalam kalangan kader dan ahli Parti belum membuahkan hasil yang diingini; masih terdapat kecenderungan untuk belajar berdasarkan trend dan kegilaan terhadap ijazah dan bukannya tuntutan praktikal; keengganan untuk menghadapi kesukaran dan kesusahan dalam pembelajaran; dan kekurangan pemikiran mendalam untuk berusaha dan menakluki ketinggian sains.
Pelajar dari Sekolah Menengah Rendah Trung Vuong (Daerah Hoan Kiem, Hanoi) menyertai EKSPO Reka Bentuk dan Ciptaan Antarabangsa 2023 sambil berlatih bersama. Foto: VNA
Keterbatasan dalam kepakaran profesional, individualisme, dan kecenderungan untuk bergantung pada pengalaman dalam kalangan sesetengah pegawai dan ahli Parti menjejaskan kualiti perkhidmatan awam dan kualiti perkhidmatan kepada rakyat; ia memberi kesan kepada semangat berani berfikir, bersuara, bertindak, dan memikul tanggungjawab; ia menyekat motivasi untuk inovasi dan kreativiti, dan kekurangan pengetahuan dan keyakinan yang diperlukan terhadap keupayaan mereka untuk mencadangkan dan melaksanakan inisiatif dan penyelesaian yang inovatif.
Segmen pegawai, penjawat awam dan pekerja berpuas hati dengan ilmu yang telah mereka peroleh di sekolah dan institusi latihan, atau mereka melanjutkan pelajaran untuk mendapatkan kelayakan untuk kenaikan pangkat, mengabaikan penyelidikan dan pembelajaran secara berkala bagi meningkatkan kemahiran profesional, keupayaan pengurusan, pengetahuan, kemahiran integrasi dan kebolehsuaian mereka. Segmen lain menunjukkan keengganan untuk belajar, kekurangan konsep pembelajaran berterusan sepanjang hayat, justeru menjadi ketinggalan zaman, konservatif dan tidak dapat menyesuaikan diri serta mengikuti rentak kehidupan yang pesat dalam era sains dan teknologi 4.0 dan X.0.
Negara sedang menghadapi peluang dan prospek baharu untuk bangkit dan "berganding bahu" dengan dunia, seperti yang dibayangkan oleh Presiden Ho Chi Minh dan dicita-citakan oleh seluruh negara. Parti kita tidak mempunyai kepentingan lain selain matlamat untuk memimpin negara dan bangsa menuju masyarakat yang makmur dan kuat, di mana rakyat berada dalam keadaan baik, bebas, bahagia, dan maju. Lebih daripada sebelumnya, kita memerlukan kader yang mempunyai pemikiran, visi, dan tindakan yang inovatif; mereka yang berani berfikir, bersuara, bertindak, memikul tanggungjawab, dan berkorban, terutamanya dalam melaksanakan revolusi dalam memperkemas dan menyusun semula aparat agar lebih cekap, berkesan, dan berkesan; dan dalam melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW, bertarikh 22 Disember 2024, Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan sains, teknologi, inovasi, dan transformasi digital negara.
Revolusi Perindustrian Keempat sedang berlaku pada skala dan rentak yang belum pernah terjadi sebelumnya. Perkembangan pesat ekonomi pengetahuan, transformasi digital, ekonomi digital dan masyarakat digital bermakna sebahagian daripada kandungan yang diajar di sekolah hari ini mungkin akan ketinggalan zaman dan ketinggalan zaman dalam beberapa tahun. Tambahan pula, perkara yang biasa berlaku hari ini tidak wujud 10 tahun yang lalu, dan 65% pekerjaan semasa akan digantikan oleh teknologi pada tahun-tahun akan datang. Dalam dunia yang kompleks, tidak stabil dan tidak dapat diramalkan, pengetahuan mesti sentiasa dikemas kini. Dengan jangka hayat yang lebih panjang dan tempoh persaraan yang dilanjutkan, warga emas terpaksa belajar dan kekal aktif untuk mengelakkan diri daripada ketinggalan dalam masyarakat moden.
Kelas komputer untuk pelajar di Sekolah Menengah Berasrama Etnik Daerah Tan Son, Wilayah Phu Tho. Foto: VNA
Dalam konteks ini, pembelajaran sepanjang hayat menjadi cara hidup; ia bukan sahaja membantu individu mengenali, menyesuaikan diri, dan mengelakkan diri daripada ketinggalan dalam dunia yang sentiasa berubah, memperkayakan intelek mereka, menyempurnakan keperibadian mereka, mengatasi kesukaran dan cabaran untuk maju dan meletakkan diri mereka dalam masyarakat moden; yang lebih penting, ia merupakan kunci penting untuk meningkatkan tahap intelektual penduduk dan melatih sumber manusia, menggalakkan pembangunan sosioekonomi, dan merupakan satu-satunya jalan, hala tuju yang tidak dapat dielakkan untuk semua negara bagi memastikan pembangunan yang makmur dan lestari. Pembelajaran sepanjang hayat membantu setiap ahli masyarakat mempunyai keadaan dan peluang untuk memperbaiki diri, meningkatkan kualiti hidup untuk diri mereka sendiri, keluarga, puak, kampung, kawasan, komune, dan seluruh negara di bawah kepimpinan Parti dalam perjalanan untuk menjadi sebuah negara yang kaya, kuat, demokratik, adil, bertamadun, dan sosialis.
Hanya dengan benar-benar menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat, kita dapat memperkayakan diri kita dengan idea, penyelesaian, dan inisiatif untuk menangani tuntutan amalan yang mendesak, masalah baharu dan belum pernah terjadi sebelumnya; mengatasi sepenuhnya "kesesakan" dalam mekanisme dan dasar, dan manifestasi formalistik dalam kritikan kendiri dan kritikan; menghapuskan stagnasi dan kekeliruan dalam mengendalikan kerja di kawasan, agensi, dan unit; mewujudkan satu pasukan kader berani yang memahami undang-undang objektif dengan betul, berfikir dan menguasai pemikiran mereka secara proaktif, berani bersuara mengenai isu-isu yang timbul daripada amalan, daripada kehidupan yang bertenaga, daripada tuntutan pembaharuan dan permintaan serta aspirasi rakyat yang sah; mempunyai keazaman, berani bertanggungjawab terhadap hasil kerja mereka, bidang dan sektor yang mereka kendalikan, berani mengakui kesilapan, membetulkan kesilapan, bertanggungjawab kepada rakyat dan Parti, tahu bagaimana menguasai diri dan kerja mereka; berani menentang kemuliaan dan kekayaan yang tidak sah dan, jika perlu, berani mengorbankan kepentingan peribadi untuk Parti, Tanah Air, dan rakyat. Kemudian, kita akan berjaya membina satu pasukan kader yang mempunyai kelayakan tinggi, keupayaan, akhlak yang baik, keinginan untuk cemerlang dan maju, yang berani berfikir, berani bertindak, dan berani bertanggungjawab atas keputusan mereka untuk merealisasikan tugas revolusioner, mencipta kejayaan demi kepentingan rakyat, dan untuk pembangunan negara.
Membina masyarakat pembelajaran dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat hanya akan berjaya apabila setiap warganegara menyedari tanggungjawab mereka untuk pembelajaran sepanjang hayat; dan apabila setiap kader dan ahli Parti menyedari dengan jelas bahawa pembelajaran sepanjang hayat adalah tugas revolusioner, yang didekati dengan kesungguhan dan kesedaran diri yang tinggi. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, individu akan memahami tanggungjawab mereka untuk membina dan melindungi Tanah Air pada setiap peringkat dan masa tertentu; mengembangkan keupayaan untuk menguasai dan mengatur kehidupan mereka; terus maju, meningkatkan kesihatan dan kualiti hidup mereka; memahami, memelihara, dan menyumbang kepada pembinaan tradisi budaya kebangsaan; mempunyai keyakinan terhadap masa depan negara, terhadap dasar dan kepimpinan Parti yang betul, dan bercita-cita untuk menjadi negara yang makmur dan bahagia.
Setiap warganegara perlu sentiasa mempelajari teori politik, kemahiran profesional, kaedah, pengalaman kerja, dan keupayaan untuk menyelaras dalam sesebuah kumpulan bagi meningkatkan disiplin organisasi, produktiviti buruh, dan kekuatan keseluruhan organisasi; setiap kader dan ahli Parti perlu mempelajari tentang watak kader revolusioner, belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain, dan belajar daripada rakyat; sentiasa belajar kendiri, mengemas kini pengetahuan baharu, mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan "pembelajaran digital", mempopularkan dan meningkatkan pengetahuan saintifik dan teknologi, serta pengetahuan digital; secara aktif menyebarkan dan menggalakkan saudara-mara, keluarga, dan puak untuk terlibat dalam pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, kita dapat memenuhi semua tugas yang diamanahkan oleh Parti, revolusi, dan rakyat.
Setiap jawatankuasa Parti, organisasi sosio-politik, dan persatuan profesional perlu memahami dengan jelas bahawa matlamat utama pembelajaran sepanjang hayat adalah pembangunan insan sosialis. Daripada pemahaman ini, mereka harus mengenal pasti kandungan pembelajaran sepanjang hayat untuk kader, ahli Parti, dan rakan sekutu mereka, menghubungkannya dengan kempen emulasi, penilaian, pujian, dan ganjaran. Parti dan Negara tidak lama lagi akan meringkaskan, menilai, dan menyelidik pengeluaran peraturan dan prosedur, dan menginovasi perspektif dalam menilai, menapis, dan merancang tenaga kerja kader, bertujuan untuk membina sistem pentadbiran awam yang lengkap, bersih, dan kukuh yang sepenuh hati berkhidmat untuk rakyat; melindungi kader yang bersedia untuk memimpin dan membuat kejayaan untuk kebaikan bersama. Sistem pendidikan akan terus diperbaiki secara terbuka, fleksibel, dan saling berkaitan, mewujudkan peluang untuk pembelajaran sepanjang hayat untuk semua rakyat dan melaksanakan latihan mengikut keperluan pasaran buruh. Terdapat penyelesaian khusus untuk meningkatkan kesedaran awam tentang peranan dan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat dan sumbangannya kepada peningkatan kualiti dan daya saing tenaga kerja negara. Memantau, memeriksa, dan menyelia pelaksanaan rintis cadangan inovatif; mengenal pasti isu-isu yang muncul secara proaktif, memberikan galakan dan sokongan yang tepat pada masanya, menyelesaikan kesukaran dan halangan, atau menyemak dan menyesuaikan keputusan agar sesuai dengan situasi sebenar; dan melaksanakan dasar pengecualian daripada liabiliti bagi pegawai yang terlibat dalam program perintis yang hasilnya tidak memuaskan atau hanya sebahagiannya mencapai matlamat yang ditetapkan, atau yang mengalami risiko atau kerugian atas sebab-sebab objektif.
Kita hidup dalam era di mana pengetahuan dan pemahaman akan membantu orang ramai memaksimumkan potensi mereka untuk merebut peluang, bertindak balas dengan berkesan terhadap cabaran, dan mencapai pembangunan mampan; ia juga merupakan era di mana jumlah pengetahuan manusia meningkat secara eksponen setiap hari. Hanya apabila seluruh Parti, seluruh rakyat, seluruh tentera, setiap isi rumah, dan setiap individu melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat dengan berkesan, dan membina pasukan kader yang berani bertindak, berani bersuara, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban, barulah kita dapat maju dengan kukuh ke era baharu, era pembangunan dan kemakmuran di bawah kepimpinan Parti.
Setiausaha Agung Lam
[ 1] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, Rumah Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2011, jilid 6, hlm. 61
[2] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, op. cit., jilid 12, hlm. 333
[3] Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan ke-13, Rumah Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2021, jilid 1, hlm. 137
[4] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, op. cit., jilid 6, hlm. 208
Menurut nhandan.vn
[iklan_2]
Sumber: https://baothaibinh.com.vn/tin-tuc/1/219038/hoc-tap-suot-doi
Komen (0)