Semakin anda belajar, semakin janggal anda dalam 'kehidupan sebenar'.

Lebih banyak masa pelajar diluangkan untuk pembangunan kemahiran tambahan, lebih sedikit ruang yang mereka ada untuk berehat, interaksi percuma dan tidur - Foto: Getty

Ramai orang percaya bahawa masa tambahan membantu kanak-kanak mendapat gred yang lebih baik, terutamanya dalam peperiksaan. Tetapi kajian menunjukkan bahawa pelajar sudah mencapai had mereka. Sebarang "pengayaan" tambahan akan menghasilkan keputusan negatif.

Lebih banyak anda belajar, lebih banyak anda kehilangan kemahiran sosial.

"Kami mendapati bahawa kesan aktiviti tambahan pada kemahiran kognitif pada dasarnya adalah sifar, " kata Terry Carolina Caetano, pengarang bersama kajian dan penolong profesor ekonomi di Kolej Perniagaan UGA.

Dan apa yang lebih mengejutkan ialah aktiviti ini menyumbang secara negatif kepada kemahiran bukan kognitif kanak-kanak."

Kemahiran bukan kognitif termasuk peraturan emosi dan kesejahteraan, dan berkaitan dengan daya tahan dan kemahiran komunikasi.

Apabila melihat bagaimana remaja menghabiskan masa mereka mempengaruhi kemahiran kognitif atau akademik, berbanding kemahiran bukan kognitif atau sosio-emosi, Caetano berkata kebanyakan pelajar sekolah menengah memberi tumpuan kepada keuntungan akademik, tetapi secara beransur-ansur kehilangan kemahiran sosio-emosi.

Penyelidik mengatakan bahawa satu jam tambahan belajar, tunjuk ajar, atau aktiviti formal akan membantu pelajar memperoleh kemahiran dan meningkatkan prestasi akademik mereka. Walau bagaimanapun, lebih banyak masa pelajar menghabiskan kemahiran tambahan, semakin kurang ruang yang mereka ada untuk berehat, bersosial dan tidur.

Aktiviti ini tidak secara langsung membantu kanak-kanak mendapat gred yang baik, tetapi ia bernilai untuk kemahiran hidup dan kebolehan mengingati ilmu. Jika kanak-kanak tidak mendapat rehat yang cukup, mereka mungkin tidak ingat ilmu yang dipelajari, dan ini menjejaskan hasil pembelajaran mereka.

Pada masa yang sama, kanak-kanak boleh mengalami tekanan, kemurungan, ledakan akibat penindasan jangka panjang dan ketidakseimbangan sosial-emosi.

Penyelidik Caetano menekankan: bayangkan pembelajaran kanak-kanak sebagai lengkung, apabila ia mencapai kemuncak, sebarang aktiviti pembelajaran tambahan yang berlaku selepas itu akan mengurangkan kemahiran kanak-kanak itu. Pada asasnya, pelajar akan meningkatkan kemahiran bukan kognitif mereka dengan lebih baik sekiranya mereka kurang meluangkan masa untuk aktiviti pengayaan pengetahuan.

Pakar psikologi dan pendidik telah menonjolkan potensi bahaya penjadualan berlebihan selama bertahun-tahun, kata Caetano, dan kajian itu menambah bukti yang semakin meningkat yang menyokong hujah ini.

Masalah ibu bapa dan pelajar

Caetano mengakui bahawa mencari penyelesaian adalah rumit. Kanak-kanak memerlukan masa untuk bermain dengan rakan-rakan tanpa sekatan, yang membina kemahiran bukan kognitif. Tetapi kebanyakan ibu bapa bimbang bahawa anak-anak mereka tidak menghabiskan masa yang cukup untuk aktiviti kokurikulum, yang boleh diukur dalam prestasi akademik.

Di samping itu, sebilangan besar ibu bapa perlu memahami masalah dan mula membuat perubahan. Jika tidak, kanak-kanak yang diketepikan daripada aktiviti kokurikulum tidak akan mempunyai sesiapa untuk bermain, sekali gus tidak membina kemahiran dan menjadi terasing.

"Ini adalah masalah sosial," kata Caetano. Pengkaji mengesyorkan agar ibu bapa sentiasa menilai kesihatan mental mereka sendiri dan juga anak-anak mereka.

Kajian itu menggunakan data terperinci daripada 4,300 kanak-kanak dari tadika hingga sekolah menengah. Menurut kajian itu, pelajar sekolah menengah menghadapi tekanan paling teruk, tetapi itu tidak bermakna pelajar yang lebih muda baik-baik saja.

Beliau berkata, apabila kanak-kanak berada di peringkat teratas, jika mereka terus menambah ilmu, mereka akan menghadapi keputusan yang menurun.

Penyelidik mengesyorkan agar ibu bapa menggunakan masa pelajar muda mereka untuk membina pelbagai kemahiran sosial dan bukan akademik, membantu mereka mengembangkan kemahiran mengawal emosi, supaya mereka lebih bersedia untuk mengemudi masa sibuk dan tekanan di kolej.

"Kemahiran bukan kognitif adalah penting, tetapi orang tidak selalu memikirkannya kerana ia sukar untuk diukur. Kemahiran ini penting bukan sahaja untuk kebahagiaan masa depan tetapi juga untuk kejayaan kerjaya, "tegasnya.

Sumber: https://tuoitre.vn/hoc-them-cang-nhieu-cang-long-ngong-chuyen-ngoai-doi-2024031111401007.htm