Guru, pelajar dan jangkaan untuk tahun persekolahan baharu

Melabur dalam kemudahan, meningkatkan kualiti pengajaran, mengekalkan kestabilan dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi, kemasukan universiti... adalah jangkaan pelajar, ibu bapa dan guru pada tahun persekolahan baharu.

Guru dan pelajar Sekolah Menengah Go Vap (Wad Hanh Thong, Bandar Ho Chi Minh) kembali ke sekolah pada 25 Ogos untuk membuat persediaan untuk tahun persekolahan baharu - Foto: THANH HIEP

Akhbar Tuổi Trẻ ingin memetik dan menerbitkan pendapat menjelang tahun persekolahan baharu 2025-2026.

Cik Ho Thi Thanh Tinh (guru di Sekolah Menengah Nguyen Huu Canh, Dong Nai ):

Melabur dalam infrastruktur

Saya amat menghargai dasar dan keputusan inovatif sektor pendidikan sejak kebelakangan ini, yang menunjukkan visi yang komprehensif dan progresif. Khususnya, pembukaan serentak tahun persekolahan di seluruh negara telah mewujudkan perpaduan yang kukuh di seluruh sektor, mencerminkan semangat perpaduan dan konsistensi.

Namun begitu, proses perlaksanaan masih menghadapi banyak kelemahan terutama berkaitan infrastruktur. Banyak sekolah tidak memenuhi keperluan program pendidikan baharu, kekurangan bilik darjah dan guru, menyukarkan pelajar untuk memilih gabungan mata pelajaran mengikut keutamaan mereka.

Menganjurkan kelas untuk dua sesi sehari juga menghadapi cabaran di sekolah yang kekurangan kantin, ruang makan atau kemudahan rehat untuk pelajar, yang menjejaskan kualiti pembelajaran dan kesihatan.

Untuk memastikan keberkesanan dasar ini, saya menjangkakan sektor pendidikan melabur secara menyeluruh dalam infrastruktur, termasuk bilik darjah, peralatan, perpustakaan, kawasan rekreasi dan kantin. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk menambah dan melatih bilangan guru yang mencukupi dengan kepakaran profesional yang kukuh.

Pengurusan dan penyeliaan perlu dilaksanakan secara bersepadu, saintifik dan boleh dilaksanakan untuk memastikan keadilan dan keberkesanan untuk semua pelajar, menyumbang kepada pembangunan sistem pendidikan yang komprehensif dan mampan.

Cik Ha Thi Kim Sa (Pengetua Sekolah Menengah dan Menengah Hong Ha, Ho Chi Minh City):

Prosedur diperkemas untuk sekolah swasta.

Sebagai pengetua sekolah swasta, saya juga amat berharap sekolah swasta secara amnya mendapat lebih banyak sokongan daripada agensi pengurusan negeri agar dapat beroperasi secara adil dan bersaing secara sihat dengan sekolah awam dalam bidang pendidikan.

Sekolah swasta kini memainkan peranan yang sangat penting: mereka membantu untuk "berkongsi beban" dengan sekolah awam, menarik sumber swasta untuk membangunkan kemudahan dan infrastruktur sekolah, dan juga menyediakan persaingan yang sihat untuk sekolah awam untuk berinovasi.

Secara khususnya, sektor swasta akan menyumbang dengan ketara dalam menyelesaikan masalah kekurangan sekolah. Oleh itu, saya berpendapat peraturan untuk menarik pelaburan dalam sektor pendidikan harus menjadi semakin terbuka dan fleksibel. Halangan utama, bagaimanapun, adalah ketersediaan tanah. Di bandar besar, memperuntukkan tanah untuk pendidikan agak sukar.

Cik Truong Thi Ngoc Dung (ibu bapa yang tinggal di wad Nghia Lo, Quang Ngai):

Saya berharap anak saya mempunyai persekitaran pembelajaran yang sihat.

Semasa anak saya memulakan tahun persekolahan baru, saya dipenuhi dengan emosi yang bercampur-campur. Saya teruja untuk menemani mereka dalam perjalanan pendidikan mereka, tetapi juga sedikit bimbang kerana anak saya berada di gred 9 tahun ini, tahun akhir sekolah menengah mereka, tempoh di mana mereka memerlukan bimbingan yang sewajarnya sebelum membuat pilihan penting untuk memasuki sekolah menengah.

Sebagai ibu bapa, saya sentiasa mahu anak saya mempunyai persekitaran pembelajaran yang sihat, bukan sahaja dalam buku tetapi juga yang membuka peluang kepada mereka untuk mengembangkan kemahiran hidup, mengekspresikan diri dengan yakin, dan bertanggungjawab kepada masyarakat.

Saya mengharapkan pihak sekolah dan sektor pendidikan akan terus mempromosikan inovasi dan kreativiti dalam kaedah pengajaran khususnya dengan memperkasakan aplikasi teknologi maklumat. Ini bukan sahaja akan membantu untuk menyampaikan pengetahuan dengan lebih berkesan tetapi juga membangkitkan minat dan memotivasikan pelajar untuk mengembangkan kebolehan dan kualiti dan kecekapan penting mereka dalam era baharu.

Pakar pendidikan Nguyen Thuy Uyen Phuong (pengasas projek AI untuk pendidikan Vietnam):

Guru akan menerima latihan AI yang komprehensif.

Apabila kita memasuki tahun persekolahan baharu, harapan terbesar saya ialah guru Vietnam berpeluang menerima latihan dan pengajaran yang lebih sistematik dalam kecerdasan buatan (AI). Tahun lepas, semasa melaksanakan projek "AI untuk Pendidikan Vietnam", saya menyaksikan usaha pacu kendiri guru di seluruh negara.

Walaupun dalam keadaan yang mencabar, ramai orang gigih mencuba dengan ChatGPT untuk membuat rancangan pengajaran dengan lebih pantas atau belajar menggunakan Canva untuk membuat persembahan visual.

Itu sangat mengagumkan saya, tetapi ia juga membuatkan saya terfikir: kami tidak boleh membenarkan guru kekal dalam peranan pengguna selama-lamanya.

Saya percaya bahawa dalam konteks AI yang semakin meresap dalam setiap bidang, apa yang guru perlukan bukan sekadar beberapa lagi aplikasi AI, tetapi asas yang kukuh: mengetahui perkara yang boleh dilakukan AI, batasannya, risikonya, dan yang paling penting, cara bekerjasama dengan AI sebagai rakan kongsi.

Kerana jika guru hanya melihat AI sebagai mesin untuk mendapatkan idea, pelajar akan mengikuti jalan yang sama. Sebaliknya, apabila guru menganggap AI sebagai rakan sekerja dalam kreativiti dan pengajaran, pelajar akan belajar cara berdialog dan bekerjasama dengan AI, bukannya hanya memberi arahan.

Jangkaan saya untuk tahun akademik ini ialah akan ada program yang lebih mendalam yang direka untuk melangkaui latihan dalam alatan AI. Khususnya, ini termasuk membina kecekapan digital, melatih pelajar dalam penggunaan AI yang selamat dan berkesan, dan membantu guru membangunkan kaedah untuk mengajar perkara ini kepada pelajar mereka.

Saya percaya bahawa jika guru adalah bilik darjah pertama untuk AI, maka seluruh generasi pelajar akan dibimbing untuk berkembang bersama teknologi.

Encik Nguyen Dang Ly (Pengetua Kolej Antarabangsa Ho Chi Minh City):

Meletakkan pendidikan vokasional di tempat yang sepatutnya.

Saya fikir adalah sangat penting untuk mengubah perspektif tentang pendidikan vokasional dan meletakkan pendidikan vokasional pada tempat yang sepatutnya.

Tidak dinafikan, permintaan terhadap pekerja mahir berpendidikan vokasional amat tinggi, malah melebihi itu bagi graduan universiti di banyak zon industri dan pemprosesan eksport.

Dan jika kita ingin membangunkan industri Vietnam yang kukuh, kemahiran dan kualiti tenaga kerja adalah faktor utama, dengan sebahagian besar tenaga kerja datang daripada pendidikan vokasional.

Di samping itu, institusi pendidikan vokasional akan memerlukan insentif lanjut untuk menginovasi kurikulum, kemudahan dan peralatan mereka untuk meningkatkan kualiti.

Pertukaran antarabangsa juga perlu dititikberatkan untuk mendekatkan piawaian ke peringkat antarabangsa. Selain itu, berhubung dengan perniagaan adalah penting untuk memastikan latihan pendidikan vokasional diselaraskan dengan berkesan dengan keperluan dunia sebenar.

Tran Duc Hai Nam (pelajar darjah 12 di Sekolah Tinggi Nguyen Hue, Bandar Hue):

Kami berharap kemasukan universiti akan kekal stabil.

Ini tahun akhir saya di sekolah menengah, jadi saya lebih sedar akan tanggungjawab saya, terutamanya sebelum peperiksaan tamat sekolah menengah. Pertama sekali, saya berharap pembaharuan kaedah pengajaran akan terus digalakkan.

Selain itu, saya berharap jadual waktu pelajar disusun secara saintifik dan munasabah, supaya kita sama-sama dapat menyerap ilmu dengan berkesan dan mempunyai masa untuk berehat, menyertai aktiviti kokurikulum, dan mengembangkan kemahiran insaniah.

Satu lagi jangkaan besar saya adalah bahawa peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan proses kemasukan universiti tahun ini akan dianjurkan dalam keadaan yang stabil, saintifik dan kurang tidak menentu berbanding sebelum ini, supaya pelajar dan ibu bapa boleh berasa tenang dan tidak lagi mengalami kekeliruan dan kebimbangan dalam tempoh genting ini.

Saya juga berharap pihak sekolah akan menganjurkan lebih banyak aktiviti yang berfaedah, daripada pertandingan akademik hinggalah ke aktiviti luar sekolah, supaya pelajar berpeluang untuk mengeratkan lagi hubungan dan memajukan diri.

Berbalik kepada topik

TRONG NHAN - HO NHUONG

Sumber: https://tuoitre.vn/thay-tro-va-nhung-ky-vong-nam-hoc-moi-20250904100317158.htm