Membuka kunci perjalanan pembelajaran melalui bahasa Vietnam

GD&TĐ - Meningkatkan kemahiran bahasa Vietnam membantu pelajar etnik minoriti di Lai Chau dengan yakin mengakses pengetahuan dan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan pergunungan.

Jangan biarkan pelajar menjadi tidak biasa dengan bahasa Vietnam.

Dalam tahun persekolahan 2024-2025, Sekolah Rendah Berasrama Etnik Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) mempunyai 23 kelas dengan 627 pelajar, termasuk 122 pelajar yang memasuki darjah satu. Dengan 100% pelajar terdiri daripada kumpulan etnik minoriti, pengukuhan kemahiran bahasa Vietnam dikenal pasti oleh sekolah sebagai tugas utama, terutamanya untuk pelajar yang memasuki darjah satu.

Cik Bui Thi Huong, seorang guru darjah satu, berkata: "Mengajar bahasa Vietnam kepada kanak-kanak kecil memberikan banyak cabaran. Ramai kanak-kanak mempunyai keupayaan terhad untuk bertutur dan memahami bahasa Vietnam. Semasa dua minggu pertama selepas pendaftaran, guru perlu meningkatkan komunikasi untuk membina hubungan baik, di samping mengajar abjad dan nombor untuk membantu kanak-kanak secara beransur-ansur membiasakan diri dengan bahasa tersebut."

Menurut Encik Vu Quang Thieu, pengetua sekolah, halangan terbesar ialah persekitaran berbahasa Vietnam yang terhad. Bagi mengatasi perkara ini, guru-guru secara proaktif mengklasifikasikan tahap kemahiran bahasa Vietnam pelajar untuk mengaplikasikan kaedah yang sesuai, bagi memastikan kemahiran bahasa Vietnam mereka dipertingkatkan secara beransur-ansur.

Dari perspektif pengurusan, Encik Tong Thanh Hai, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Lai Chau, memerhatikan: Ramai kanak-kanak mencapai usia prasekolah tanpa dapat bertutur dalam bahasa Vietnam, dan perbendaharaan kata mereka terhad apabila mereka memasuki darjah satu. Malah pelajar sekolah rendah kurang sebutan yang tepat, manakala banyak tempat kekurangan peluang untuk komunikasi bahasa Vietnam di luar sekolah.

Menurut Encik Hai, sebab-sebab situasi ini adalah kawasan geografi yang luas, populasi yang berselerak, dan hakikat bahawa keluarga kebanyakannya menggunakan bahasa ibunda mereka, menyebabkan kanak-kanak mempunyai sedikit peluang untuk didedahkan kepada bahasa Vietnam sejak usia muda. Di samping itu, terdapat kekurangan guru prasekolah dari segi kuantiti dan kualiti; dan kemudahan serta bahan pengajaran untuk pengajaran bahasa Vietnam di kawasan terpencil masih terhad.

Wilayah Lai Chau kini mempunyai 225 buah prasekolah dan sekolah rendah dengan lebih 91,000 kanak-kanak, yang mana lebih daripada 85% daripadanya adalah etnik minoriti. Menghadapi kesukaran dalam melengkapkan kanak-kanak dengan kemahiran bahasa Vietnam, wilayah ini telah melaksanakan projek komprehensif bertajuk "Memperkukuhkan Persediaan Bahasa Vietnam untuk Pelajar Prasekolah dan Sekolah Rendah di Kawasan Etnik Minoriti, giai đoạn 2016 - 2020, dengan visi hingga 2025".

Sehubungan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Lai Chau telah mengeluarkan dokumen panduan komprehensif untuk melaksanakan program tersebut selaras dengan realiti tempatan; dan mengarahkan pelaburan dan penambahan kemudahan, peralatan dan bahan pembelajaran bagi menyokong peningkatan kemahiran bahasa Vietnam. Dalam Fasa II Projek, wilayah tersebut telah melabur dalam 286 set peralatan, bekalan dan bahan pembelajaran, 126 projektor dan 500 televisyen untuk kumpulan dan kelas prasekolah.

Selain melabur dalam sumber fizikal, sektor pendidikan memberi tumpuan kepada latihan kakitangannya. Dari tahun 2020 hingga kini, lebih daripada 11,000 guru dan kakitangan prasekolah telah menerima latihan profesional, terutamanya mengenai kaedah untuk meningkatkan kemahiran bahasa Vietnam yang sesuai untuk setiap peringkat umur. Di samping itu, lebih 1,700 guru telah menyertai latihan dalam bahasa etnik minoriti untuk menyokong pengajaran dwibahasa – pendekatan yang berkesan dalam bidang di mana bahasa ibunda dominan.

Di setiap sekolah, model kreatif sedang dipromosikan. Di Tadika Sin Suoi Ho, guru dan ibu bapa bekerjasama untuk membuat bahan pembelajaran daripada bahan harian yang biasa seperti teras gulungan kertas, kotak susu dan penutup botol untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang mesra. Cik Pham Thi Thao, pengetua sekolah, berkata: "Guru menggunakan pengajaran dwibahasa, mengajar bahasa Vietnam berdasarkan bahasa ibunda mereka, sekali gus membantu kanak-kanak mengembangkan kemahiran asas dalam menggunakan bahasa Vietnam dalam kehidupan seharian."

Di Tadika Song Da di komune Nam Hang, guru-guru memberi tumpuan kepada pembetulan sebutan, membetulkan perkataan yang sukar dan berlatih ayat lengkap untuk kanak-kanak tadika yang lebih tua. "Kami juga bekerjasama dengan ibu bapa untuk menggalakkan perbualan dengan kanak-kanak dalam bahasa Vietnam di rumah, membantu mereka mengembangkan refleks bahasa semula jadi," kata Cik Vi Mai Anh, pengetua sekolah.

Guru-guru dan pelajar di Tadika Song Da, komune Nam Hang, berlatih kemahiran bahasa Vietnam mereka.

Jangkaan tersebar

Usaha-usaha yang diselaraskan ini telah membuahkan hasil yang jelas. Wilayah ini telah memastikan bahawa 50% kanak-kanak dalam lingkungan usia taska dan 100% kanak-kanak tadika etnik minoriti menerima pengajaran bahasa Vietnam yang sesuai dengan usia mereka. Lebih daripada 31,300 kanak-kanak etnik minoriti telah menerima sokongan bahasa Vietnam sebaik sahaja memasuki prasekolah; yang mana 100% kanak-kanak berumur 5 tahun telah bersedia sepenuhnya untuk darjah satu.

Di peringkat sekolah rendah, 100% pelajar etnik minoriti menerima pengajaran bahasa Vietnam yang dipertingkatkan. Pelajar menghadiri dua sesi sehari dan mengambil bahagian dalam pertukaran dan aktiviti bahasa Vietnam secara berkala, sekali gus membangunkan tabiat membaca dan meningkatkan keupayaan mereka untuk meluahkan diri, memahami dan menggunakan bahasa Vietnam dengan lebih fleksibel.

Model "Sudut Bahasa Vietnam", yang dilaksanakan di banyak sekolah, membantu kanak-kanak belajar melalui bermain, bercerita, menyanyi, bermain peranan, dan sebagainya, menjadikan bahasa lebih mudah difahami dan menarik. Bukan sahaja pelajar, tetapi juga ibu bapa secara beransur-ansur mengubah tabiat mereka dan meningkatkan penggunaan bahasa Vietnam dalam kehidupan seharian, menyumbang kepada penyebaran projek yang berkesan.

"Menurut penilaian tersebut, 100% kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah etnik minoriti telah mencapai tahap kemahiran bahasa Vietnam yang diperlukan untuk usia mereka. Keputusan ini merupakan asas bagi Jabatan Pendidikan Lai Chau untuk terus meningkatkan kualiti pendidikan secara keseluruhan, terutamanya memperkukuh kemahiran bahasa Vietnam pada tahun-tahun akan datang," kata Encik Tong Thanh Hai.

Encik Tong Thanh Hai mengesahkan: "Institusi pendidikan sedang menjalankan tugas dengan baik dalam membina persekitaran komunikasi bahasa Vietnam di sekolah, keluarga dan komuniti. Model peningkatan kemahiran bahasa Vietnam terbukti berkesan, mewujudkan peluang untuk kanak-kanak meneroka , mengalami dan memperkayakan perbendaharaan kata bahasa Vietnam mereka yang sesuai dengan usia mereka."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html