Membongkar perjalanan pembelajaran daripada bahasa Vietnam

GD&TĐ - Meningkatkan penguasaan bahasa Vietnam membantu pelajar etnik minoriti di Lai Chau dengan yakin mengakses pengetahuan dan meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan pergunungan.

Jangan biarkan pelajar "biasa" dengan bahasa Vietnam

Pada tahun persekolahan 2024-2025, Sekolah Berasrama Rendah Sin Suoi Ho ( Lai Chau ) mempunyai 23 kelas dengan 627 pelajar, di mana 122 berada di gred 1. Dengan 100% pelajar adalah etnik minoriti, sekolah itu telah mengenal pasti pengukuhan bahasa Vietnam sebagai tugas utama, terutamanya untuk pelajar gred satu.

Cikgu Bui Thi Huong, seorang guru darjah satu, berkata: "Mengajar bahasa Vietnam kepada kanak-kanak bukan tanpa kesukaran. Ramai kanak-kanak mempunyai keupayaan terhad untuk bercakap dan memahami bahasa Vietnam. Dalam dua minggu pertama selepas memasuki sekolah, guru mesti meningkatkan komunikasi untuk mewujudkan keakraban, dan pada masa yang sama mengajar abjad dan nombor supaya kanak-kanak dapat membiasakannya secara beransur-ansur."

Menurut Encik Vu Quang Thieu - Pengetua sekolah itu, persekitaran komunikasi Vietnam yang terhad adalah penghalang terbesar. Untuk mengatasinya, guru secara proaktif mengklasifikasikan penguasaan Vietnam pelajar untuk mempunyai kaedah yang sesuai, memastikan penguasaan Vietnam pelajar ditingkatkan secara beransur-ansur.

Dari perspektif pengurusan, Encik Tong Thanh Hai - Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Lai Chau, mengakui: Ramai kanak-kanak usia prasekolah tidak boleh berbahasa Vietnam, dan perbendaharaan kata mereka terhad apabila memasuki darjah satu. Malah pelajar sekolah rendah tidak mempunyai sebutan baku, manakala persekitaran komunikasi Vietnam di luar sekolah di banyak tempat masih kurang.

Menurut Encik Hai, punca keadaan ini adalah disebabkan oleh kawasan yang luas, penduduk yang berselerak, dan keluarga terutamanya menggunakan bahasa ibunda mereka, yang menyebabkan kanak-kanak sukar didedahkan dengan bahasa Vietnam pada usia awal. Selain itu, guru prasekolah kurang dari segi kuantiti dan kualiti; kemudahan dan bahan pembelajaran untuk mengajar bahasa Vietnam di kawasan terpencil masih terhad.

Wilayah Lai Chau kini mempunyai 225 tadika dan sekolah rendah dengan lebih 91,000 kanak-kanak, di mana lebih 85% daripadanya adalah etnik minoriti. Menghadapi kesukaran untuk melengkapkan kanak-kanak dengan bahasa Vietnam, wilayah itu telah melaksanakan Projek "Memperkukuh persediaan bahasa Vietnam untuk kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah rendah di kawasan etnik minoriti secara serentak dalam tempoh 2016 - 2020, dengan wawasan 2025".

Sehubungan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Lai Chau mengeluarkan garis panduan pelaksanaan penuh mengikut realiti tempatan; pelaburan terarah dan tambahan kemudahan, peralatan, dan bahan pembelajaran untuk memberi perkhidmatan kepada peningkatan bahasa Vietnam. Dalam Fasa II Projek, wilayah itu melabur dalam 286 set peralatan, bekalan dan bahan pembelajaran, 126 projektor, dan 500 televisyen untuk kumpulan dan kelas prasekolah.

Sebagai tambahan kepada pelaburan material, sektor pendidikan memberi tumpuan kepada latihan kakitangan. Sejak 2020, lebih 11,000 guru dan kakitangan prasekolah telah menerima latihan profesional, terutamanya dalam kaedah untuk meningkatkan bahasa Vietnam yang sesuai untuk setiap kumpulan umur. Di samping itu, lebih daripada 1,700 guru telah mengambil bahagian dalam latihan dalam bahasa etnik minoriti untuk menyampaikan pengajaran dwibahasa - pendekatan yang berkesan di kawasan di mana bahasa ibunda dominan.

Di setiap sekolah, model kreatif dipromosikan. Di Tadika Sin Suoi Ho, guru dan ibu bapa berganding bahu membuat alat pembelajaran daripada bahan biasa dalam kehidupan seperti gulungan kertas, karton susu, botol, dll. untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran yang rapat. Cik Pham Thi Thao - Pengetua sekolah, berkata: "Guru menggunakan dua bahasa, mengajar bahasa Vietnam berdasarkan bahasa ibunda mereka, sekali gus membantu kanak-kanak mempunyai kemahiran asas dalam menggunakan bahasa Vietnam setiap hari".

Di Tadika Song Da di Komune Nam Hang, guru memberi tumpuan kepada latihan sebutan yang betul, membetulkan perkataan yang sukar dan berlatih bercakap dalam ayat penuh untuk kanak-kanak prasekolah yang lebih tua. "Kami juga bekerjasama dengan ibu bapa untuk menggalakkan bercakap dengan kanak-kanak dalam bahasa Vietnam di rumah, membantu kanak-kanak membentuk tabiat refleks bahasa semula jadi," kata Cik Vi Mai Anh, Pengetua sekolah.

Guru dan pelajar Tadika Song Da, komune Nam Hang mengamalkan bahasa Vietnam.

Jangkaan tersebar

Usaha bersepadu telah menunjukkan hasil yang jelas. Wilayah ini telah memastikan bahawa 50% kanak-kanak umur taska dan 100% kanak-kanak prasekolah etnik minoriti menerima peningkatan bahasa Vietnam yang sesuai dengan umur. Lebih daripada 31,300 kanak-kanak etnik minoriti disokong dengan orang Vietnam apabila mereka memasuki prasekolah; yang mana 100% kanak-kanak berumur 5 tahun sudah bersedia untuk memasuki Darjah 1.

Di peringkat rendah, 100% pelajar etnik minoriti dipertingkatkan dengan bahasa Vietnam. Pelajar belajar 2 sesi/hari, mengambil bahagian dalam aktiviti pertukaran, dan kerap mengamalkan bahasa Vietnam, seterusnya membentuk tabiat membaca, keupayaan untuk menyatakan, memahami dan menggunakan bahasa Vietnam dengan lebih fleksibel.

Model "Sudut Vietnam" telah dilaksanakan di banyak sekolah untuk membantu kanak-kanak belajar melalui bermain, bercerita, menyanyi, main peranan, dll., menjadikan bahasa itu lebih biasa dan menarik. Bukan sahaja pelajar, tetapi ibu bapa juga secara beransur-ansur mengubah tabiat hidup mereka, meningkatkan penggunaan bahasa Vietnam dalam kehidupan seharian, menyumbang kepada penyebaran keberkesanan Projek.

"Melalui penilaian itu, 100% kanak-kanak prasekolah dan pelajar sekolah rendah etnik minoriti telah mencapai penguasaan bahasa Vietnam yang diperlukan mengikut umur mereka. Keputusan ini adalah premis bagi Jabatan Pendidikan Lai Chau untuk terus meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif, terutamanya memperkukuh bahasa Vietnam pada tahun-tahun akan datang," kata Encik Tong Thanh Hai.

Encik Tong Thanh Hai menegaskan: "Institusi pendidikan menjalankan tugas yang baik dalam membina persekitaran komunikasi Vietnam di sekolah, keluarga dan komuniti. Model peningkatan bahasa Vietnam terbukti berkesan, mewujudkan peluang untuk kanak-kanak meneroka , mengalami dan memperkaya kemahiran bahasa Vietnam mereka yang sesuai dengan umur mereka."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html