Seorang kanak-kanak tidak boleh diukur dengan markah ujiannya.

Pendidikan harus memberi tumpuan kepada memupuk dan memupuk sahsiah daripada mengukur kanak-kanak dengan markah mereka selepas setiap peperiksaan...

Không thể đo lường đứa trẻ bằng điểm số sau mỗi kỳ thi

Dr Nguyen Thi Ngoc Minh percaya bahawa adalah mustahil untuk mengukur kanak-kanak dengan markah mereka selepas setiap peperiksaan. (Foto: NVCC)

Biarkan anak anda mengalami kegagalan

Di sekolah rendah, anak sulung saya mengambil peperiksaan untuk memilih pasukan pelajar cemerlang sekolah dan gagal. Dia pulang ke rumah, tersenyum lebar dan memberitahu ibunya: "Saya gagal pasukan, Ibu." Pada masa itu, saya tidak faham apa yang dimaksudkan sebagai pelajar cemerlang atau berada dalam pasukan, jadi saya tidak berasa sedih mengenainya.

Pada musim panas darjah 5, apabila saya pulang dari Amerika, anak saya telah gagal di semua sekolah menengah. Tetapi dia masih gembira dan riang, tidak berasa sedih langsung. Dia mendabik dada bahawa sekolahnya mempunyai bilangan pelajar yang ramai, dia melakukan ujian tetapi melakukan kesilapan, yang mengheret markahnya ke bawah.

Darjah 7 dan 8 adalah masa krisis demi krisis. Covid-19 memaksa anak saya tinggal di rumah, belajar dalam talian sehingga 8-9 jam sehari. Saya mempunyai bayi lagi, anak saya mencapai akil baligh, seluruh keluarga seperti bot dalam ribut. Anak saya cepat marah, kecewa, "menendang baldi dan memukul bakul" dan ketagih dengan permainan, mengabaikan pelajarannya. Keputusan akademiknya menjunam teruk. Saya tidak tahu apa yang perlu dilakukan setiap kali guru menghantar mesej untuk mengadu tentang pelajarannya.

Darjah 9 adalah tempoh persediaan peperiksaan yang tertekan, masa itu juga anak saya mula merasai tekanan belajar, merasai pahit kegagalan dan mula berusaha. Secercah harapan baru saja dinyalakan, kemudian kegagalan lain datang merudum. Saya membaca kompleks rendah diri dan kekecewaan, malah dendam dalam diri anak saya. Tetapi saya tidak mempunyai pilihan lain selain membiarkan anak saya mengalami kegagalan sendiri...

Membesar selepas setiap peperiksaan

Tetapi apabila dia menghadapi cabaran, saya mula melihat dalam dirinya sifat-sifat lelaki yang matang: kejujuran, harga diri, tanggungjawab, keazaman dan kekuatan dalaman untuk mengatasi kesukaran.

"Tidak boleh dikatakan kanak-kanak dengan 10 mata lebih bernilai daripada kanak-kanak dengan 2 mata. Oleh itu, jika kita hanya mengukur keseluruhan kematangan kanak-kanak dengan markah peperiksaan, ia benar-benar berat sebelah, cetek dan buta."

Saya gembira apabila menyedari bahawa orang di dalam anak saya telah beransur-ansur muncul, menjadi lebih jelas dan lebih kuat. Saya telah merasakan orang itu di dalam sepanjang perjalanan membesarkan anak saya, dan sentiasa menjaga dan memupuk "pokok keperibadian" itu, tetapi saya juga mempunyai banyak kali keraguan, kebimbangan, kekecewaan, dan juga kebuntuan.

Tetapi sekarang, selepas peperiksaan, saya sangat percaya pada anak saya. Bukan kerana pencapaian yang dicapainya, tetapi kerana keberanian dan kekuatan dalaman yang ditemuinya ketika menghadapi kegagalan dan cabaran.

Saya bukan hanya melihat keputusan 9 tahun pengajian berdasarkan markah yang anak saya dapat. Sudah tentu saya gembira dan bangga apabila anak saya mendapat markah yang tinggi. Sudah tentu saya sedih apabila anak saya mendapat markah rendah dan gagal dalam peperiksaan. Tetapi anda tidak boleh hanya mengukur keputusan 9 tahun pengajian dengan skor.

Bagaimana dengan pertumbuhan fizikal, emosi dan peribadi anda? Bagaimana dengan nilai dan cita-cita anda? Berapa banyak lagi pencapaian yang tidak dapat didedahkan melalui nombor mudah? Berapa banyak pengalaman dan pengajaran yang telah anda pelajari secara berterusan dalam hidup anda - perkara yang tidak boleh diukur dengan markah.

"Bagi kanak-kanak yang mempunyai banyak harapan yang diletakkan kepada mereka, gagal untuk masuk ke sekolah yang 'susah syurga' dianggap sebagai kegagalan. Di sebalik apa yang kita takrifkan sebagai kejayaan atau kegagalan, terdapat banyak prasangka sosial yang, jika kita tidak berwaspada, kita akan terharu dengan mereka."

Berapa banyak kegembiraan dan perkara baik yang telah anda bawa kepada orang lain tidak dapat diukur dengan angka. Tidak boleh dikatakan bahawa kanak-kanak dengan 10 mata lebih bernilai daripada kanak-kanak yang mempunyai 2 mata.

Oleh itu, jika kita hanya mengukur kematangan keseluruhan kanak-kanak dengan markah peperiksaan, ia benar-benar berat sebelah, cetek dan buta.

Kekal kuat sebelum "badai" peperiksaan

Kegagalan atau kejayaan dalam hidup hanyalah satu konvensyen. Bagi kanak-kanak yang mempunyai terlalu banyak harapan yang diletakkan kepadanya, tidak dapat lulus sekolah yang "susah syurga" dianggap sebagai kegagalan. Di sebalik apa yang kita takrifkan sebagai kejayaan atau kegagalan, terdapat banyak prasangka sosial yang jika kita tidak berwaspada, kita akan tenggelam olehnya.

Jika malangnya anak tidak mendapat hasil yang diinginkan ketika ini, sudah tentu ibu bapa boleh berasa sedih, kecewa dan marah, menyalahkan dan menyesal.

Tetapi pada ketika ini, ibu bapa boleh berhenti sejenak untuk bertanya kepada diri sendiri: Apakah pelajaran yang telah dipelajari oleh anak saya semasa zaman persekolahannya? Bagaimana dia membesar? Apakah sifat-sifat baik yang telah terbentuk dalam dirinya? Apakah potensi yang belum dikembangkan sepenuhnya dalam dirinya? Bagaimanakah ia boleh dibangunkan pada peringkat seterusnya? Apakah sokongan tambahan yang dia perlukan?

Keputusan ujian tidak penting, tetapi ia akan menjadi data yang baik untuk anda menganalisis dan menjawab soalan-soalan ini. Apabila anda bertanya soalan ini, anda akan melihat perkara dengan cara yang berbeza, lebih optimistik dan tenang. Dan ketika itulah ibu bapa boleh duduk dan bercakap dengan anak-anak mereka, seperti orang dewasa.

Saya sentiasa percaya bahawa pendidikan harus memberi tumpuan kepada memupuk dan memupuk sahsiah daripada mengukur kanak-kanak dengan skor. Dan jika kita sedar akan hal ini, kita akan tenang dan tabah untuk menghadapi "badai" peperiksaan, supaya kita boleh mengambil langkah santai dalam perjalanan keibubapaan.

Sumber