Pendekatan "berempat bersama" untuk menarik orang ramai ke kelas.

A Mú Sung – tempat Sungai Merah mengalir ke Vietnam – merupakan tempat banjaran gunung yang tidak berkesudahan, di mana jalan-jalan yang berliku mencabar jejak langkah orang yang tidak dikenali. Kehidupan penduduk di sana masih sukar, dengan makanan dan pakaian menjadi kebimbangan yang berterusan, dan literasi merupakan kemewahan bagi ramai orang. Askar-askar beruniform hijau dari Pos Pengawal Sempadan A Mú Sung telah menyalakan harapan baharu untuk perjalanan literasi rakyat. Antaranya, Leftenan Kolonel Dinh Thai Dat ialah individu yang berdedikasi yang komited terhadap misi istimewa ini: membasmi buta huruf dan membantu rakyat berintegrasi ke dalam masyarakat melalui pengetahuan.

Setelah ditempatkan di pelbagai pos pengawal sempadan dan mengalami prinsip "empat bersama" (makan bersama, tinggal bersama, bekerja bersama, dan bertutur dalam bahasa tempatan bersama) dengan penduduk tempatan, Dinh Thai Dat sangat memahami kesukaran, kekurangan, dan keburukan yang dihadapi oleh penduduk di kawasan sempadan: kemiskinan, jalan raya yang sukar, tahap pendidikan yang terhad, dan sikap teragak-agak ketika berinteraksi dengan pegawai. Pada awal pembukaan kelas literasi, kesukaran bertimbun-timbun, kerana bilik darjah kekurangan empat elemen penting (tiada papan hitam, buku dan buku nota yang tidak mencukupi, tiada meja atau kerusi, dan pencahayaan yang tidak mencukupi)... Para pelajar adalah orang yang telah lama melepasi umur untuk bersekolah, berumur lebih 40, 50 tahun, atau lebih tua. Mereka datang ke kelas dengan rasa malu, tangan mereka, terbiasa memegang cangkul dan pisau, menggeletar ketika memegang pen, teragak-agak untuk mengeja setiap huruf. Dinh Thai Dat sendiri juga tidak mempunyai kelayakan mengajar. Pada zaman dahulu, semasa mengajar literasi, beliau juga tekun belajar dan menyesuaikan kaedahnya untuk memudahkan pengajaran difahami dan diingati aksara-aksaranya, jadi penduduk kampung tidak keberatan menulis... Terdapat juga hari-hari apabila hujan lebat turun di dalam hutan, jalan tanah licin, dan kabus menutupi laluan... namun guru yang berpakaian seragam tentera hijaunya masih menempuh perjalanan sejauh beberapa kilometer ke kelas, untuk menunaikan janjinya kepada beberapa orang pelajar.

Guru Dinh Thai Dat, berpakaian seragam tentera, di kelas literasi (November 2023). Foto disediakan oleh subjek.

Walau bagaimanapun, cabaran yang paling sukar bukanlah kekurangan sumber material, program, atau rancangan pelajaran... tetapi sebaliknya mengekalkan pelajar dan memujuk mereka untuk menghadiri kelas. Orang ramai terpaksa mencari nafkah, terperangkap dalam musim, jadi proses pergi ke rumah mereka untuk menggalakkan mereka hadir adalah sangat sukar bagi Dinh Thai Dat. Apatah lagi, ramai pelajar merupakan pencari nafkah keluarga mereka, bekerja di ladang pada siang hari dan pulang ke rumah lewat malam, makan malam dan kemudian tidur, menjadikannya sangat sukar untuk memujuk mereka untuk menyertai kelas literasi. Oleh itu, sesetengah kelas hanya dihadiri oleh seorang atau dua orang. Tetapi guru tentera Dinh Thai Dat tidak pernah berputus asa. Dia masih pergi ke kelas, masih menyediakan pelajarannya. Yang paling penting, dia pergi ke setiap rumah, terus-menerus memujuk penduduk kampung. Semasa lawatannya ke rumah penduduk kampung, beliau tidak mengelak daripada menghadapi kesukaran, melakukan apa sahaja kerja yang datang kepadanya, daripada menyapu halaman, memotong pisang untuk babi, memotong sayur untuk ayam, mengumpul rumput untuk kuda, membantu dengan kayu api... hinggalah menasihati dan berbual tentang hal ehwal keluarga, menanam pokok, menjual padi... Dinh Thai Dat duduk berjam-jam di tepi unggun api, berbual dan memujuk penduduk kampung untuk memahami bahawa pembelajaran bukanlah satu beban tetapi satu peluang untuk mengakses ilmu pengetahuan dan mengubah persepsi mereka. Kelas yang pada mulanya jarang penduduknya, secara beransur-ansur dipenuhi. Wajah-wajah yang dikenali muncul dengan lebih kerap. Bunyi kanak-kanak mengeja perkataan dan membaca dengan kuat bergema melalui pergunungan yang tenang, memberikan pegawai tentera Dinh Thai Dat lebih keyakinan.

Untuk memastikan kelas berjalan secara tetap, Leftenan Kolonel Dinh Thai Dat bukan sekadar seorang guru. Beliau merupakan seorang penganjur, penghubung, dan pemberi inspirasi. Beliau menyesuaikan jadual kelas agar sesuai dengan musim, memilih kaedah pengajaran yang mudah difahami, dan berkaitan dengan kehidupan sebenar. Perkataan bertulis tidak lagi kering dan membosankan, tetapi berkaitan dengan nama orang, nama kampung, dan kisah seharian di pasar. Pandangan awal yang teragak-agak digantikan dengan keinginan. Daripada perlu memujuk setiap orang secara individu, kelas telah menjadi tempat di mana orang ramai datang sendiri. Lampu bilik darjah di kawasan sempadan ini tidak lagi berkelip-kelip tetapi bersinar dengan stabil setiap petang, seperti rumah api ilmu di kawasan sempadan.

Selepas kursus sedemikian, semua pelajar tahu membaca, menulis, menambah, menolak, mendarab, dan membahagi. Bagi Cik Sung Thi E (seorang wanita etnik minoriti Mong dari kampung Cua Suoi) dan ramai penduduk kampung lain, perkara yang paling penting ialah peningkatan keyakinan dalam komunikasi, tidak lagi berasa malu ketika pergi ke pejabat komune, dan tidak lagi perlu menggunakan cap jari seperti sebelumnya. Bagi Dinh Thai Dat, apa yang paling menyentuh hatinya ialah apabila dia berjalan melalui kampung-kampung, penduduk kampung dengan penuh kasih sayang memanggil dan menyapanya "Cikgu Dat"—gelaran ringkas tetapi mengandungi kepercayaan dan kasih sayang.

Apabila kata-kata membuka ufuk baharu

Jika ia hanya tertumpu pada membantu orang ramai belajar membaca dan menulis, kelas literasi Encik Dat pasti telah memenuhi misinya. Tetapi apa yang telah dicapai oleh Leftenan Kolonel Dinh Thai Dat adalah jauh lebih besar daripada itu.

Bilik darjah menjadi tempat untuk meluaskan ilmu pengetahuan.

Selain mengajar literasi, setiap kelas menggabungkan penyebaran garis panduan Parti dan dasar serta undang-undang Negara; beliau menggalakkan orang ramai untuk tidak melintasi sempadan secara haram atau mendengar individu yang berniat jahat; dan beliau meningkatkan kesedaran tentang perlindungan sempadan dan solidariti. Beliau terus berkempen menentang perkahwinan kanak-kanak dan perkahwinan seibu saudara, dengan isu-isu yang mendesak yang secara langsung mempengaruhi kualiti penduduk dan masa depan komuniti. Selepas setiap kitaran lunar, penduduk kampung secara beransur-ansur mengubah persepsi mereka. Mereka memahami bahawa belajar membaca dan menulis bukan sekadar untuk membaca dan menulis, tetapi untuk membuka pintu baharu, mengakses maklumat, membangunkan ekonomi keluarga, berintegrasi ke dalam kehidupan moden, dan bekerjasama untuk melindungi sempadan negara. Konsep yang dahulunya kelihatan asing secara beransur-ansur menjadi lebih biasa. Orang ramai lebih memahami tentang hak dan tanggungjawab mereka, belajar cara mengaplikasikan kemajuan dalam pengeluaran, cara menjaga kesihatan mereka, dan cara membesarkan anak-anak mereka. Pengajaran mudah guru tentera ini secara senyap-senyap menanamkan dalam diri mereka kepercayaan bahawa kehidupan boleh berubah menjadi lebih baik dengan ilmu pengetahuan. Cik Vang San May (seorang wanita etnik minoriti Dao dari kampung Nam Giang) memahami kepentingan pendidikan dan memutuskan untuk tidak membiarkan anak-anaknya berhenti sekolah lebih awal seperti yang dirancang pada mulanya. Beliau terus-menerus menggalakkan mereka untuk menamatkan sekolah menengah sebelum mula bekerja.

Dari perspektif lain, bilik darjah juga merupakan tempat yang memupuk hubungan sesama manusia.

Selepas seharian bekerja keras, penduduk kampung datang ke kelas bukan sahaja untuk belajar tetapi juga untuk bertemu dan berbual. Jarak antara guru dan pelajar hilang. Kisah seharian dikongsi, dan gelak ketawa bergema di lanskap gunung. Guru bukan sahaja berdiri di podium mengajar, tetapi juga duduk untuk mendengar, menemani, menjadi sahabat, dan memberi inspirasi.

Jarak antara guru dan pelajar secara beransur-ansur hilang. Leftenan Kolonel Dinh Thai Dat menjadi tokoh yang dikenali dalam keluarga setiap pelajar. Dia memahami keadaan setiap pelajar, mengetahui siapa yang sibuk dengan pertanian, siapa yang menghadapi kesukaran, dan siapa yang memerlukan galakan. Keakraban ini mewujudkan bilik darjah yang tidak seperti yang lain—tempat di mana ilmu pengetahuan dan kasih sayang berjalan seiring.

Bagi pelajar, huruf bukan sekadar aksara. Ia mewakili titik perubahan yang boleh mengubah persepsi dan tindakan.

Buat pertama kalinya, sesetengah orang dapat membaca nama mereka sendiri pada dokumen pengenalan diri mereka. Ia kelihatan seperti tugas yang mudah, tetapi ia sangat menyentuh hati mereka. Sebelum ini, mereka terpaksa bergantung pada orang lain untuk membaca atau menulis nama mereka untuk mereka. Kini, mereka boleh melakukannya sendiri, satu perasaan yang belum pernah mereka alami sebelum ini.

Sesetengah orang tahu cara menandatangani dan bukannya menggunakan cap jari. Tandatangannya kekok, tulisan tangan goyah, tetapi ia mengandungi kegembiraan seperti bekalan elektrik dan air tiba di kampung mereka. Ia bukan sekadar tindakan mudah, tetapi satu peristiwa penting dalam perubahan pemikiran mereka: Mereka tidak lagi berada di luar prosedur dan kerja kertas, tetapi telah menjadi peserta aktif.

Bagi mereka, literasi adalah kunci untuk mengakses dan berintegrasi ke dalam dunia bertamadun. Mengetahui cara membaca dan menulis bukan sekadar kemahiran, tetapi langkah penting dalam harga diri mereka, memberi mereka keyakinan yang lebih tinggi untuk memasuki musim pertanian baharu. Keyakinan itu adalah pencapaian terbesar mereka. Kerana membasmi buta huruf bukan sahaja tentang menghapuskan kekurangan pengetahuan, tetapi juga tentang menghapuskan halangan psikologi, membuka pintu untuk orang ramai membebaskan diri daripada batasan mereka sendiri. Ramai orang juga lebih sedar tentang menjaga keselamatan dan ketenteraman di kampung mereka, menyertai Pengawal Sempadan dalam melindungi sempadan. Apabila tanah runtuh berlaku, atau apabila terdapat tanda-tanda kemasukan atau keluar haram, mereka segera melaporkannya kepada Pengawal Sempadan dan pihak berkuasa tempatan.

Di wilayah sempadan yang terpencil, Leftenan Kolonel Dinh Thai Dat bukan sahaja membuka bilik darjah. Dia membuka pintu. Dari pintu-pintu itu, cahaya ilmu, iman, dan masa depan yang lebih cerah tersebar secara senyap-senyap. Dan sempadan itu bukan sahaja dijaga oleh penanda dan garisan sempadan, tetapi juga oleh ilmu dan iman terhadap masa depan yang lebih baik.

Usaha guru Dinh Thai Dat, seorang pegawai tentera, telah diiktiraf dengan pelbagai gelaran dan anugerah: Askar Cemerlang di peringkat akar umbi pada tahun 2023, pujian daripada Pesuruhjaya Politik Pengawal Sempadan pada tahun 2025, dan salah seorang tokoh teladan yang diberi penghormatan dalam program "Perkongsian dengan Guru" pada tahun 2025 yang dianjurkan oleh Jawatankuasa Pusat Kesatuan Belia Vietnam dengan kerjasama Kementerian Pendidikan dan Latihan ...

    Sumber: https://www.qdnd.vn/phong-su-dieu-tra/cuoc-thi-nhung-tam-guong-binh-di-ma-cao-quy-lan-thu-17/lop-hoc-dac-biet-oa-mu-sung-1038255